Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока "Приложение" (8 класс)

Конспект урока "Приложение" (8 класс)

Скачать материал

МОУ СОШ пос. МИС

Открытый урок в 8 классе, учитель – Пузырева Маргарита Михайловна

Тема  «Приложение как особый вид определения. Дефис при приложении».

Цели урока:

Обучающие: углубить знания учащихся о второстепенных членах предложения, ознакомить с приложением как разновидностью определений, правилами употребления знаков препинания при них.

Развивающие: 1) развивать логическое мышление, память, внимание; 2) развивать лингвистическую интуицию.

Воспитательные: 1) воспитывать аккуратность, точность; 2) воспитывать внимательное отношение к речи; 3) воспитывать интерес к языку.



Тип урока: урок изучения нового материала.

Вид урока: ознакомление с новым материалом.

Технологии: технология критического мышления (приёмы: кластер, синквейн).

Оборудование: учебник, раздаточный и дидактический материал.



Ход урока:

I.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ 

II.АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

1.        Лингвистическая разминка.

Задание: образуйте, где это возможно, несогласованные определения от согласованных.

Не имеют синонимов:

Ключ от замка – нет словосочетания «замочный ключ».

Очковая змея – название биологического вида.

Медвежья услуга – фразеологизм.

III.СТАДИЯ ВЫЗОВА 

Синтаксический разбор на доске предложения.

 

И ласточка-песня летит над землей. (Лебедев-Кумач)

- Что вы можете сказать о предложении? Предложение из строки песни Лебедева-Кумача. Подумайте о смысле предложения. О чём оно? Сделаем синтаксический разбор. Слово ласточка относится к слову песня. Песня как ласточка «легкая, веселая». Слово ласточка – особый вид определения – приложение.

IV. ФОРМУЛИРОВАНИЕ ТЕМЫ УРОКА, ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ 

- Осмыслим само понятие «приложение». Что мы можем назвать приложением?

- Какова цель нашего урока?

V.ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА 

1) Мини-исследование.

Назовите приложение.

Белые чайки-рыболовы с криком носились над Доном.

Врач Сергеева уехала.

Моя семья выписывает газету «Вперед».



1.Какой частью речи выражено приложение? 
2.На какие вопросы отвечает?
3. Каким членом предложения является приложение?

Вывод:

Приложение – это определение, выраженное существительным, согласованным с определяемым словом в падеже.

Примеры:
на груди утеса-великана
поэт
 Лермонтов
романс
 «Парус»

- Как определить, где главное слово, а где приложение?

- Определите, с каким словом согласуется сказуемое, - это и будет главным словом.

Например:

Журнал «Природа» напечатал интересные материалы по экологии.

Врач Иванова начала прием с раннего утра.

Докажите, что в словосочетаниях река Амур, озеро Селигер, журнал «Природа»приложением будут имена собственные.

А в сочетания инженер Петрова, врач Иванова, продавец Ильина - наоборот, приложениями являются нарицательные существительные.

Задание

Для доказательства составьте предложения, в которых одно из слов было бы подлежащим, а сказуемое выражалась бы глаголом в прошедшем времени или кратким страдательным причастием.

Озеро Селигер расположено в Тверской области.

Инженер Петрова предложила новую программу.



2) Составить кластер «Значения приложений».

- Какие признаки могут обозначать приложения?

Признаки: возраст, профессия, национальность, качества предмета, звание, степень родства, собственные наименования газет, улиц и т. д. Какие бывают приложения?

3) Виды приложений.

Приложения

Согласованные

На груди
утеса-великана            Оба сущ.:муж.р.,в род.п., ед.ч.

 

Несогласованные

Читаю газету «Известия»    Сущ .ж.р, в.п, ед.ч      Сущ и.п.мн.ч

4) Практикум.

- В каких приложениях форма падежа не изменяется при изменении главного слова?

  • Река Дон
  • Бабушка-старушка
  • Кони-красавцы
  • Завод-гигант
  • Река-Нева
  • Лагерь «Солнышко»
  • Поэт Тютчев
  • Мотоцикл «Юпитер»

- Что общего у приложения и несогласованного определения?

Приложение и несогласованное определения являются существительными.

- Чем отличается приложение от несогласованного определения?

5) Аналитическая работа с таблицей «Дефис между главным словом и приложением.

Условия постановки дефиса.

VI. ФИЗМИНУТКА 

VII.ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА

Дефис между главным словом и приложением

Практическое задание.


1)Подберите к выделенным существительным приложения или определяемые слова с теми значениями, которые указаны в скобках.

 Объясните написание приложений.

На фестивале выступали студенты … (национальность).

Они на русском языке декламировали стихи поэта … (ф.и.о.).

Артист городского театра … (название) спел арию из оперы … (название) композитора …(фамилия).

Где приложение? Раздельно или через дефис?

2)Выпишите приложения и определяемые существительные в два столбика.

Пишутся с дефисом                                                  Пишутся без дефиса

 

   1. В скачках участвовали красавцы кони. — В скачках участвовали кони-красавцы. 2. У ворот склада стоял старик сторож. — У ворот склада стоял сторож-старик. 3. На берегу реки вырос гигант завод. — На берегу реки вырос завод-гигант.

VIII. РЕФЛЕКСИЯ (3 мин).

Подведем итоги.

Что вы узнали о приложении?

  • вопрос?
  • К чему относится, что поясняет?
  • Способы выражения?
  • Как пишется по отношению к определяемому слову?

Составим синквейн.

 

 

Приложение

Согласованное, несогласованное.

Характеризует, указывает, выражает.

Приложение – определение, выраженное существительным.

Существительное.



IX. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

1. § 26. Выучить теоретический материал на стр. 85-86.

2. Выполнить упражнение 141 из учебника.

3. Составить 5 предложений с приложениями, которые называют столицы европейских государств.















































Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 997 551 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Презентация по русскому языку на тему: "Учимся находить и проверять орфограммы в слове" (2 класс, школа XXI века)
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И. / Под ред. Иванова С.В.
  • Тема: Урок 90. Учимся находить и проверять орфограммы в слове
  • 13.03.2022
  • 150
  • 16
«Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И. / Под ред. Иванова С.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.03.2022 144
    • DOCX 20.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Пузырева Маргарита Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Пузырева Маргарита Михайловна
    Пузырева Маргарита Михайловна
    • На сайте: 5 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 12017
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой