Конспект урока "Примеры арифметических задач, содержащих в условии буквенные данные" 4 класс

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Конспект урока

Дата: 10.05.16

Предмет: Математика

Класс: 4 «Б»

Учитель: Михайлова Е.И.

Руководитель практики: Карачевцева А.П.

Студентка: Позднякова Елена

Тема: «Примеры арифметических задач, содержащих в условии буквенные данные»

Тип урока: ОНЗ

Цель урока: научиться решать задачи, в условии которых содержатся буквенные данные.

Задачи урока:

Образовательная: анализировать задачи, в условии которых содержатся буквенные данные, составлять буквенные выражения для задач.

Развивающая: развивать приемы логического мышления: аналогию, сравнение, анализ и синтез.

Воспитательная: воспитывать самостоятельность, уважительное отношение к одноклассникам.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА:

ПРЕДМЕТНЫЕ: различать числовое и буквенное равенство; анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами; взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ: ·         ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ – построение речевого высказывания в устной и письменной форме; сравнение, аналогия, анализ и синтез; установление причинно-следственных связей. ·         РЕГУЛЯТИВНЫЕ – постановка учебной задачи, контроль результата на основе сравнения с эталоном. ·         КОММУНИКАТИВНЫЕ –  формулирование вопросов и своих затруднений; построение монологических и диалогических высказываний. ЛИЧНОСТНЫЕ: иметь внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Оборудование: Учебник «Математика» 4 класс, Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В., рабочая тетрадь 4 класс, Рудницка В.Н., Юдачева Т.В.,  компьютер, презентация.

ПК	ОК	ПО	У
1.1;1.2;1.3;1.4;1.5;4.1;4.2	1,2,4,7	1,2,3,6,7	1-3,7-12,20-26

ХОД  УРОКА:

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ	УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
1.       Мотивация к учебной деятельности.
- Здравствуйте, ребята! - Прочитайте высказывание и объясните, как вы его понимаете. «Математика – это язык, на котором написана книга природы».	Размышляют. Рассуждают: всё в этом мире живёт по законам математики люди, животные, птицы. Всё подвластно этой великой науке. Комментируют. Объясняют.
2. Актуализация знаний.
- Начнём урок с устного счёта. Организует устный счёт. 1.На какие две группы можно разделить эти числа: 38522 571633 39211 861352 93521 186927 71362 681325 2.Назовите эти числа в порядке возрастания. 3.Найдите значения выражений: 100 – 6 · (36 : 9) : 8 – 8 (32 : 4) – 5 + (25 · 5) – 5 (640:8-50) ∙ 4 – (240:6) - Как называются эти выражения? 4.Выразите в квадратных сантиметрах: 6 дм2=…см2 3м2 7 дм2=…см2 8м2=…см2 2300мм2=…см2 17дм2 9см2=…см2 5.Решите уравнения устно: 8+x=16 8·x=16 8–x=2 8:x=2 - Как называются эти записи? - Исходя из последнего задания, вы догадались, чему мы будем учиться? - Помимо этого мы еще будем учиться составлять уравнения для решения задач.	1. – Эти числа можно разделить на следующие группы: пятизначные и шестизначные числа. 2.Называют: 38522, 39211, 71362, 93521, 186927, 57163, 681352, 861325. 3.Вычисляют: 36:9 =4, 6·4=24:8=3, 100–3=97–8=89 32:4=8–5=3, 25·5=125–5=120, 3+120=123 640:8= 80 –50 =30∙4=120, 240:6=40, 120–40=80 - Числовые выражения. 4.Выражают: 6 дм2=600см2 3м2 7 дм2=30700см2 8м2=80000см2 2300мм2=23см2 17дм2 9см2=1709см2 5.Вычисляют: 8+x=16 x=16–8 x=8 8·x=16 x=16:8 x=2 8–x=2 x=8–2 x=6 8:x=2 x=8:2 x=4 - Эти записи называются буквенные равенства. - Сегодня на уроке мы будем учиться решать уравнения.
3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.
- Откройте учебник на стр. 128, № 13. - Прочитайте задание. - Выполните задание с комментированием. Организует проверку, оценивает. Физкультминутка.	Читают: Запишите предложения в виде равенства. Выполняют: 10120–а=983 а=10120–983 а=9137 10120–9137=983 983=983 40308–у=409 у=40308–409 у=39899 40308–39899=409 409=409
4. Первичное закрепление во внешней речи.
- Прочитайте задачу № 16, стр. 128. - Что показывает число 15450 кг? - Что показывает число 8600 кг? - Повторите вопрос задачи. - Каким действием решим задачу? - Для решения данной задачи нам необходимо составить уравнение, что обозначим за x? - Запишите решение в тетради.	Читают: На мельнице было 15450 кг пшеницы. После того как часть пшеницы смололи, осталось 8600 кг пшеницы. Сколько пшеницы смололи? - Сколько пшеницы было. - Сколько пшеницы смололи. Повторяют: Сколько пшеницы смололи? - Задачу решим действием вычитание. - За x обозначим количество пшеницы, которое смололи. 15450–x=8600 x=15450–8600 x=6850 Ответ: 6850 кг пшеницы смололи.
5. Самостоятельная работа с самопроверкой.
- Выполните самостоятельно № 14 и 15 на стр. 128. Проверка.	Выполняют: № 14 5555–а=3939 а=5555–3939 а=1616 5555–1616=3939 3939=3939 № 15 12000–x=8440 x=12000–8440 x=3560 Ответ: 3560 руб. цена магнитофона.
6. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
- Откройте рабочую тетрадь на стр. 79. - Выполним № 234. - Следующее задание № 235 - Выполняем № 239	Выполняют: Деревни Расстояние на местности Анино – Лесное 5 км Анино – Отрадное 2 км Лесное – Отрадное 4 км 9м – 50см = 8м 50см 2т – 1т 6ц = 4ц 1ч 20мин + 40мин = 2ч 1кг – 350г = 650г 6дм 4см + 8см = 7дм 2см 1)…равнобедренным 2)…равносторонним 3)Разносторонним…
6. Рефлексия.
-Что нового вы узнали на уроке? -Поднимите руки те, кто сегодня всё понял и теперь сможет применять полученные знания. -Поднимите руки те, кто всё понял, но ещё есть то, что не получается. Молодцы, вы хорошо поработали! - Запишите домашнее задание: № 25, 26 стр. 130; № 23, стр. 130(закончить) - Урок окончен, спасибо.	Отвечают на вопросы. Записывают домашнее задание.

Учитель:____________________________

Руководитель практики:______________________________

Отметка:____________________________