Конспект урока; "Природа и население Древней Греции"

ТЕМА:        ПРИРОДА  И  НАСЕЛЕНИЕ  ДРЕВНЕЙ  ГРЕЦИИ

ЦЕЛЬ:        ДАТЬ  ПРЕДСТАВЛЕНИЕ  О  ГЕОГРАФИЧЕСКОМ  ПОЛОЖЕНИИ,  ПРИРОДНО-КЛИМАТИЧЕСКИХ  УСЛОВИЯХ  И  НАСЕЛЕНИИ  ДРЕВНЕЙ  ГРЕЦИИ.

Цель урока: формирование у учащихся представление о совсем ином, сравнительно со странами древнего Востока, характере природных условий и их влиянии на жизнь и занятия населения Древней Греции и создание условий для развития ключевых компетенций:

Задачи:

1. Предметные: познакомить учащихся с местоположением Древней Греции и с природными особенностями Древней Греции. Научить строить причинно-следственные связи между климатическими условиями и занятиями населения.

2. Метапредметные: развивать умения анализировать информацию, уметь выделять главное, обобщать, делать аргументированные выводы, вести диалог, развивать картографические умения.

3.Личностные: умение учиться работать в группе, вести бесконфликтный обмен мнениями, учиться давать собственную оценку, отстаивать ее и принимать мнение ребят.

Тип урока: изучение нового материала с элементами практической работы (контурными картами и историческими источниками).

Методика: технология критического мышления

Форма работы: фронтальная и групповая

Оборудование: карта «Древняя Греция», атласы и контурные карты учащихся, дидактический материал, слайд-презентация.

ХОД  УРОКА.

I.  ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ   МОМЕНТ.

II. АКТУАЛИЗАЦИЯ   ОПОРНЫХ  ЗНАНИЙ.

     1. Где   возникли  первые  цивилизации?  Назовите  их.

     2. Какие  природные  условия  способствовали их  возникновению?

     3. Назовите  основные  занятия,  людей  в  древности.

III.  ИЗУЧЕНИЕ  НОВОГО  МАТЕРИАЛА.

1. Просмотр  видеоматериала  о  Греции.

 -  Кто  из  вас,  ребята,  слышал   раньше  эту  музыку?  Не  знаете  ли  вы,  как  она  называется?

 -  Вы,  наверно,  догадались  и,  как  называется  страна,  где  находятся  эти  исторические  памятники,  которые  соседствуют  с  современными  зданиями,  магистралями  дорог?

     2.  Природа   и   географическое  положение  Балканского  полуострова  и  островов  Эгейского  моря.   (рассказ  учителя)

     2.1.  Да,   только  что  вы  увидели  страну  необычайной  красоты.  Она  находится  на  юге  Балканского    полуострова.  Называется  она  -  Греция.  Так  назвали  ее завоеватели – римляне.  В  древности  она  называлась  Элладой.  Себя   народы,  населяющие  Элладу,  называли  -  эллинами.

История  Древней  Греции  начинается    около  3000  тыс. лет  до  н.э.,  с  расцветом  минойской  культуры  на  Крите,  а  заканчивается  во  II – I  вв.  до  н.э.    ( работа  с  лентой  времени).   Главная  особенность  пейзажа  Греции  - горы  и  море.  Горы  занимают  едва  ли  не  всю  территорию  Греции,  высота  их  не  более  3  тыс. метров. Самая  высокая  гора  в  Греции  - Олимп.  Греки  считали,  что  там  живут  боги.  Покрыты  они густыми  лесами  и  защищают  Грецию  от  холодных  северных   ветров.  В  долинах  между  горами  текут  неширокие  реки.  Осенью  и  зимой  реки  полноводные  и  бушующие,  а  в  сезон   летней   жары  они  пересыхают  и  становятся  похожими  на  ручьи.  Почва   в  Греции  каменистая,  но  южное  солнце  дает  свет  и  тепло.  Земля  богата  полезными  ископаемыми – железом,  медью,  серебром,  глиной.

Греки  были  отменными  мореплавателями.  Морские  заливы,  глубоко  врезающиеся  в  сушу,  образовывали   много  бухт  и  гаваней,   удобных  для  стоянки  кораблей.

(Моря -  Эгейское,  Ионическое,  Критское) 

 2.2   РАБОТА  С  КАРТОЙ    и  составление  схемы

А)   ИОНИЧЕСКАЯ  ГРЕЦИЯ  -  территория  на  побережье  Малой  Азии (ныне  Турция),  где  жили  греки. (показать  на  карте)

Б)                                        МАТЕРИКОВАЯ  ГРЕЦИЯ                                           

СЕВЕРНАЯ                                          СРЕДНЯЯ                                            ЮЖНАЯ   

ФЕССАЛИЯ                                           БЕОТИЯ                                 (ПЕЛОПОННЕС)

ЭПИР                                                       ФОКИДА                                        МЕССЕНИЯ

МАКЕДОНИЯ                                          ЭТОЛИЯ                                      ЛАКОНИКА

                                                                   ЛОКРИДА                                    АРКАДИЯ

                                                                     АТТИКА                                       АХАЙЯ

Из  Северной  Греции   в  Среднюю  можно  попасть  через  Фермопильское    ущелье   (проход)  в   Калидромских  горах.  Среднюю  и  Южную  Грецию  объединяет  Коринфский  (Истм)   перешеек.

(Фермопилы – ( с  греч.  «теплые  ворота») -  ущелье,  расположенное  около  горячих  подземных  источников,  ведущее  из  Северной  Греции  в  Среднюю.

В) ОСТРОВНАЯ  ГРЕЦИЯ.

(ГОЛОВОЛОМКА  «ОСТРОВА  ЭГЕЙСКОГО  МОРЯ»)

Самый  большой  остров  Греции  -  Крит,Эвбея -  богатый  полезными  ископаемыми, плодородными  почвами.

Феокрит  в  своих  стихах  «ПРИРОДА  ГРЕЦИИ»   писал  так

(Стр.  47,  Хрестоматия  поэтических  произведений  по  истории  древнего   мира  и  средних  веков.

3.  НАСЕЛЕНИЕ  ДРЕВНЕЙ  ГРЕЦИИ

  Первое  проникновение  греков  в  Элладу  связано  с  переселением  племен  ахейцев,  которые  появились   на  Пелопоннесе  в  21  веке  до  н.э.  Коренных  жителей,  которые  проживали  на   этих  территориях  раньше, они  называли  пеласгами.  Цивилизация   пеласгов  (сейчас  ее  называют  эгейской   существовала  на  юге  Балкан  еще  в  3  тыс.  до  н.э.  и  была  на  то  время  достаточно  развита.

    Вторая  волна  переселения  на  Балканы  связана  с  племенами  дорийцев.

В  12 – 11  столетиях  до  н.э.  они  оттеснили  ахейцев  и  захватили   большую  часть  Пелопоннеса  и  южную   часть  островов  Эгейского  моря.  После  этого  ахейцы  переселились  на  север  Пелопоннеса,  а  племена  эолийцев  заняли  северную  часть  Греции,  часть  Средней  Греции,  острова  на  севере  Эгейского  моря,  северо-западное  побережье  Малой  Азии.  Ионийцы  заселили    восточную  часть  Средней  Греции  и  западное    побережье  Малой  Азии.

    Ученые  считают,  что племена  дорийцев  находились  на  более  низком  уровне  развития,  чем  завоеванные  ими  царства   Ахейской  Греции.  

     ( составить  схему)

4. ОСНОВНЫЕ  ЗАНЯТИЯ  ДРЕВНИХ  ГРЕКОВ.

   Хозяйство  древних  греков  развивалось  в  сложных   и  разнообразных  природных  условиях.   Суровый  климат  высокогорных  областей,  резко  контрастировал  с  природными  условиями  долин  Центральной  и    Южной  Греции,  островов.  Разнообразие  природных  условий  навсегда  определили  специализацию  разных  регионов.  Народ  Эллады  очень  трудолюбивый. Выращивать  виноград  и  маслины  -  тяжелая  работа.  На  каменистом  грунте  ничего  не  росло,  поэтому  первым  земледельцам  приходилось  в  корзинах  на  спине  приносить  земли  и  насыпать   террасы.

(Террасы  -  участки  ровной  земли,  которые  ступеньками  спускаются  с  холмов.)

Полезные  ископаемые,  которыми  богата  Греция  способствовали   развитию  ремсел:

Меди  -  металлургии  и  кузнечного  дела;

Красная  и серая  глина  -  гончарное  ремесло,  черепица;

Мрамор – строительство  храмов  и  общ.  Зданий;

Изрезанный  берег  и  острова  -  мореплавание  и  торговля.

(Чтение   текста,  Хрестматия,  стр.  48-49,   учащиеся  записывают   занятия  греков) 

IV.   ЗАКРЕПЛЕНИЕ   ИЗУЧЕННОГО   МАТЕРИАЛА.

1.     Графический  диктант

 - Самая  высокая  гора  Греции  - Олимп.

 - Из  Северной  Греции  в  Среднюю  можно  пройти  через    Фермопиль-

    ское   ущелье.

 -Территория  на  побережье  Малой  Азии  называлась  Материковая 

   Греция.

 - Коренное  население  Греции  называлось  дорийцы.

 - Народы  Греции  свою  землю  называли  Элладой.

 -  Южная  часть  Греции  называется  Пелопоннес.

 -  Море,  расположенное  между  Грецией  и  Италией  называется 

     Эгейским.

  (Ответ:   + + - - + + -)

2.     Конверт  с  набором  слов.  Какое  слово  здесь  лишнее?

 -  Делос,  Андрос, г. Олимп, Хиос,  Эвбея

 -  Лаконика,  Спарта,  река  Эврот,  Фермопильское  ущелье.

3.  Займи  позицию (  3  цв.  лист.)

-  В  природных  условиях  Балканского  полуострова  мог  выжить  только  трудолюбивый  народ.

-  Земли   Древней  Греции   были  очень  удобны  для занятия   земледелием  и  скотоводством.

4.  Как  вы  можете  пояснить  поговорку  греков  «Горы  защищают  и  разъединяют,  а  море   объединяет?»

 5.   А  сейчас,  ребята,  я  предлагаю  вам   отправиться  на  «Остров   загадок».  С  этим  островом   связано  появление    мифа  о  Тесее.  А  еще  с  ним  связано  название  одного  из  морей - Эгейского.  Я  предлагаю  вам  посмотреть  отрывок  из   этого  мультфильма.  Перед  вами  развернутся  мифические  события  Древней  Греции,  историческую  подоплеку  которых  вы  будете  изучать  на  следующем  уроке.   (просмотр  отрывка)

Перед  вами    клубок  нитей,  похожий  Ариадна  дала  Тесею.  Тот  из  вас,  кто  сумеет  объяснить, выражение  «нить  Ариадны»,  возможно,  догадается  где  спрятаны  сокровища  с   «Острова  загадок»

V.               ИТОГ  УРОКА.  ЗАДАНИЕ  НА  ДОМ.

КОНДРАШОВА     ВАЛЕНТИНА    ФЕДОРОВНА.

Вот  уже  почти  30  лет  я  работаю  в  Табачновской  школе. 

Обрадуйтесь  приходу  моему

Я  к  вам  не  прихожу,  я  к  вам  лечу.

Не  говорите  нынче  скучно,  надоело.

От  вас  такое  слышать  не   хочу.

Вы  мне  при  встрече  руку  протяните

И  гостей  долгожданной  назовите.

Обрадуйтесь  приходу  моему

И  все,  чем  вы   живете    я  пойму.

Забуду  с  вами  горечь  и  печали,

От  суеты   немного  отдохну.

Всем  сердцем  я  почувствую весну.

Обрадуйтесь  приходу  моему.

АНТИЧНАЯ

ГРЕЧЕСКАЯ                    РИМСКАЯ

5        Кубики  с  вопросами.