Конспект урока "Природа родного края"

Предмет: Окружающий мир

Класс: 4

Тема учебного занятия: Проект «Природа родного края»

Место урока в теме: Заключительный урок в разделе «Родной край – часть великой России»».

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний. 

Цель и ожидаемый результат: Обобщение и систематизация знаний о природе родного края

Задачи урока:

- формировать навыки групповой работы

- формировать навыки проектной деятельности

-  формировать умение представлять результат своей работы

- формировать умение оценивать свою работу, работу группы, других групп.

- формировать  УУД.

Методы и приёмы организации деятельности учащихся: групповая работа, реализация проекта, защита проекта.

Этапы урока, задачи в деятельности обучающихся	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
Организационный этап. Задача: Организовать рабочее место учащихся, настроить на урок.	- Прозвенел уже звонок, начинается урок! Учитель обращает внимание детей на подготовку к уроку.	Ученики проверяют свою готовность к уроку, располагают учебные принадлежности на партах.
Мотивационно – целевой этап Задачи: Учить формулировать цель урока, ставить задачи урока, планировать свою деятельность.	- Сегодня на уроке мы работаем в группах, реализуем проект. Проект – это 5 П. 1. Проблема 2. Планирование 3. Подготовка 4. Проект 5 Презентация - Скажите , с какими проблемами мы столкнулись при изучении данного раздела? Это второй урок работы над проектом. На прошлом уроке мы уже запланировали нашу работу, поставили цель, продумали задачи. Сейчас мы повторим. Какую цель мы поставили? - Мы разделились на группы, распределили задания  по группам. Каждая группа готовила свою часть - мы выбрали конечный продукт. Я подготовила вам титульный лист. -Выбрали разделы нашей книги . Какие этапы работы над проектом мы ещё  выделяем? Какие задачи решаем на каждом этапе? -Какие задачи  мы решаем на этом этапе? - Где вы могли взять необходимый материал? - Какой следующий этап? - Какие задачи мы ставим на этом этапе? - Следующий этап. - Какие задачи на данном этапе? - А где может нам пригодиться данная? книга Какие критерии мы выбрали для оценивания?	Ответы учащихся (Нет материала в учебнике, мало времени на изучение материала): - Изучить природу Вологодского  края Альбом или книга. 1. Географическое положение 2. Поверхность  края 3 Полезные ископаемые. 4. Климатические особенности 5. Растительный мир 6. Животный мир 7. Деятельность человека. - Подготовительный этап Поиск необходимой информации   о природе края. -Частично из учебника, из Интернета, из дополнительных источников. - Этап реализации проекта. - Создание продукта деятельности. В данном случае мы выбрали продукт – книга «Природа Вологодского края». - Этап защиты проекта. Презентация. - Представить свою работу, рассказать о природе родного края. ответить на вопросы.  Самооценка. Оценивание. - Можно использовать для других классов, при подготовке к контрольной работе. 4 этап. Самооценка. Оценивание. 1/. Cсоответствие  теме. 2. Аккуратность оформления 3. Представление.	РУУД Обозначение  темы урока, формулирование цели, задач урока на основе темы урока. Планирование ПУУД Общеучебные Умение работать по инструкции.
3. Этап реализации проекта. Задачи: формировать умение работать в группах, распределять обязанности, следовать плану.	-Приступаем к проекту. Времени у вас немного. Поэтому вам нужно распределить обязанности . За урок необходимо создать плакат, подготовиться в защите. Учитель оказывает помощь в группах, консультирует, следит за временем.	Работа в группах. Создание плаката.	КУУД  Взаимодействие в группах. РУУД Удержание цели., планирование. ПУУД Общеучебные Работа с информацией, Логические: классификация, обобщение, установление причинно-следственных связей.
4. Этап защиты проекта. Задачи: формировать умение представлять продукт своей деятельности.	Организация защиты проекта	Дети представляют свою работу, отвечают на вопросы.	КУУД Взаимодействие в группах. Умение отвечать на поставленные вопросы
. Этап рефлексии. Задача: Учить соотносить поставленную цель с результатом, правильно оценивать свои знания, знания других. - Что было самым сложным? Что показалось самым интересным?	- У вас на столах есть листок оценки и самооценки. Внесите  в таблицу свои оценки знаками (+,-, ?)	Дети оценивают свою работу и работу групп.	РУУД Удержание цели Планирование Самооценка.