Конспект урока "Природные зоны Африки"

                                                                                 Урок по теме «Природные зоны Африки»

                                                          Учителя географии и биологии МБОУ СОШ№52

                                                                                             Дремовой Татьяны Анатольевны.

                                  Природные зоны Африки.

Цель: 

-продолжить формирование представлений о природе материка, познакомить учащихся с органическим миром природных зон;

- развивать речевую деятельность, навыки самостоятельной работы и самоконтроля;

- воспитывать любознательность, внимание, экологическую культуру.

Оборудование:

- физическая карта Африки

-атлас 7 класса

-компьютер

- мультимедийный проектор

- презентация

На доске запись: «путешествия – это проникновение в область значительного и прекрасного…» (К.П. Паустовский)

                                                                  Ход урока:

                                                        Организационный момент.

Слайд №1

Учитель: «Сегодня мы с вами продолжим изучение компонентов природы этого удивительного материка, познакомимся с природными зонами, растениями и животными».

Слайд №2

                                                           Актуализация знаний

Учитель: «Запишите дату и тему сегодняшней нашей экспедиции. Мы устремились к берегам Африки. По пути повторим изученные темы. Проведём блиц-опрос. Ответы на вопросы должны быть краткими и точными. Постарайтесь цепочку не прерывать:

1.       Какая условная линия пересекает Африку посередине?

2.       Значит Африка - материк самый…

3.       В какой части Африки расположены горы?

4.       Какие климатические пояса встречаются в Африке?

5.       Много ли на материке рек?»

                                                    Изучение нового материала:

Учитель: «Любая экспедиция, путешествие начинается с изучения карты. Откройте атласы на странице 25 – карта природных зон(1 мин.). Назовите, какие природные зоны встречаются в Африке».

Слайд №3

Учитель: «Знакомы ли вам эти природные зоны? На каких материках они встречаются?»

Слайд №4-5

Учитель: «Мы находимся на территории влажных экваториальных лесов Африки. Какому климатическому поясу он соответствует? Преобладают здесь красно-жёлтые ферраллитные почвы. Растут деревья великаны, перевитые лианами. Фикусы, пальмы, в нижних ярусах бананы, древовидные папоротники».

Слайд №6-8

Учитель: «По обе стороны от экватора располагаются саванны и редколесья. Почвы здесь красные ферраллитные, красные и красно-бурые. Саванны и редколесья занимают 40% территории. Среди густого травянистого покрова растут акации, баобабы, масличные пальмы».

Слайд №9-15

Учитель: «Далее к северу и югу распространены пустыни и полупустыни. Что вы знаете о пустынях?

На севере Африки расположена пустыня Сахара, на юге - Намиб и Калахари. Рассмотрим каждую из этих пустынь. В Сахаре огромные площади занимают каменистые пустыни. С ними чередуются глинистые и песчаные; растительность скудная; кое-где растут пучки трав и колючие кустарники. Только в оазисах развивается богатая растительность. В пустыне Намиб произрастает удивительное растение вельвичия. В пустыне Калахари растут колючие кустарники, различные виды акаций».

Слайд №16-17

Учитель: «На самом севере и юге расположена зона жестколистных вечнозелёных лесов и кустарников. Деревья здесь листву не сбрасывают, листья кожистые. Растут туя, кедр, цитрусовые, каменный дуб, кипарис.

Уникален животный мир материка. Давайте послушаем сообщения учащихся».

Слайды №18-23

                                                   Осмысление нового материала

Учитель: «Посмотрим, как вы внимательно смотрели и слушали меня. Я читаю утверждения, а вы, если согласны со мной, хлопаете в ладоши 2 раза. Если не согласны – не хлопаете. Проверим!?

- экваториальные леса – это почти непроходимая стена из деревьев, кустарников, трав, бамбука, перевитых лианами.

- в Африке встречаются жирафы, зебры, слоны, носороги, леопарды, шимпанзе.

- в пустынях обитают многочисленные обезьяны.

- саванны занимают 40% площади материка.

- змеи, черепахи и ящерицы – типичные представители животного мира пустынь.

Учитель: «Ещё в 19 веке Африку представляли как материк девственной природы. Однако уже тогда природа Африки была значительно изменена человеком. Сократилась площадь лесов, которые веками раскорчёвывались и выжигались под пашни и пастбища. Охота привела к массовому истреблению животных. В связи с неправильным ведением сельского хозяйства на протяжении многих веков саванны уступают место пустыням. На странице 130 учебника есть рисунок границ природных зон Африки (А - в прошлом, Б – современные).

Какие проблемы характерны для Африки? Можно ли их решить?»

Слайд № 24

Учитель: «Существуют природоохранные законы, создаются национальные парки, но, несмотря на эти мероприятия, многое ещё предстоит сделать».

Слайд №25-26

Учитель: «Рассмотрим 2  крупнейших национальных парка Африки: парк им. Крюгера и парк Серенгети.»

                                                          Закрепление знаний

Творческая работа.

Учитель: «Напишите призыв, воззвание на тему: «Сохраним природу материка». Работаем в парах, время 3 мин.»

Учащиеся зачитывают свои работы.

                                                             Домашнее задание

Учитель: «Запишем домашнее задание:  параграф 28,29. (оценки за урок)».

                                                                   Рефлексия

Учитель: «Что вы узнали сегодня на уроке? Как вы поработали на уроке? Оцените себя.

Очередное путешествие по Африке подошло к концу».

Слайд №27