Конспект
урока природоведения, проведенного в 3 «Г» классе МБОУ КСОШ № 1 студенткой 3
«К» курса, специальность 050719.52 Коррекционная педагогика в начальном
образовании
Черемисовой
Натальей Сергеевной
Тема:
«Растительность Ростовской
области»
Цели:
1.
Изучить особенности растительности Ростовской области, выявить видовой состав и
его географическое распространение.
2.
Развивать творческие способности и умение самостоятельно работать с картами и
атласами Ростовской области.
3.
Воспитывать ценностное отношение к степной растительности.
Литература: «Я познаю мир», Измайлова В.В. «География
Ростовской области», Б.Нагорный «Твой край родной», М.А.Карасев «Природа Дона и
ее охрана».
Оборудование: физическая карта Ростовской области, атласы
Ростовской области, иллюстрации степной растительности, картины природы степи
в разные времена года, гербарии степных растений.
План урока
I. Организация класса
II. Изучение темы «Растительность Ростовской
области»
1.
Чтение отрывка из
художественного произведения (М.П. Астапенко).
2.
Рассказ учителя о степи в
прошлом.
3.
Чтение отрывка из повести
А.П. Чехова «Степь» (представление о степи).
4.
Рассказ учителя о зонах
растительности Ростовской области.
5.
Рассказ учителя о
растительности Ростовской области.
А) Беседа о приспособлении
растений степи к сухому климату.
Б) Рассказ учителя о степном
ковыле.
6.
Беседа о степи в разные
времена года.
7.
Чтение отрывка из романа
М.А. Шолохова «Тихий Дон».
8.
Беседа об охраняемых видах
растительности Ростовской области.
9.
Самостоятельная работа.
IV. Итог урока
Ход урока
I. Организация класса
-
Прозвенел и смолк звонок, начинается урок. Встаньте дети, подтянитесь, все мне
дружно улыбнитесь. Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сегодняшний урок
природоведения проведу у вас я, зовут меня Наталья Сергеевна.
Слайд
1
- Тема нашего занятия «Растительность Ростовской
области». Сегодня вы узнаете, что собой представляла Ростовская область в
прошлом, а также как и почему изменилась растительность области.
III. Изучение темы «Растительность Ростовской
области»
1.Чтение
отрывка из художественного произведения (М.П. Астапенко)
- Ребята, послушайте
высказывание М.П.Астапенко о степи и назовите растения, о которых пишет автор:
Слайд 2
«Роскошный убор высоких трав
порывал целину, степь, не знавшую плуга. Всадник скрывался в этой траве
совершенно, утопал в зеленом море. И волновалась, играла степь под порывами
ветра, как море. Вдоль рек росли дремучие леса: дубы, вязы, клены, ясени,
грабы, тополя, дикие яблони были оплетены цепким плющом, между ними теснились
кусты колючего терновника, калины, бузины, крушины … там скрывались дикие
звери, оттуда выскакивали стада быстроногих диких коз, туда, ища тени, убегали
сайгаки, там хоронились хищный барс, медведь, волки, оттуда выбегали пугливый
заяц и красная лиса».
- Можно ли увидеть такую степь в
настоящее время?
- О какой растительности говорит
Астапенко?
- Подумайте, почему же он
сравнивает степь с морем?
2.
Рассказ учителя о степи в прошлом
- Действительно в далеком
прошлом территория нашего края представляла собой огромный «травяной океан», по
которому бродили стада диких животных.
С середины 19 века на Дону
усилилась распашка земель, и наш край стал одним из крупнейших поставщиков
зерна в России. Естественная растительность сохранилась на относительно малых
площадях, так как степи распаханы, посажены сады, виноградники, поэтому
участков девственной степи осталось очень мало.
- Ребята, а кто из вас может
сказать, что такое степь?
- Какое бы вы дали определение
степи?
Слайд 3
Степями называются обширные
пространства, покрытые травянистой растительностью, хорошо приспособившиеся к
условиям засушливого климата.
3.Чтение
отрывка из повести А.П. Чехова «Степь» (представление о степи)
А.П. Чехов - уроженец города
Таганрога Ростовской области. Послушайте, какие красивые слова есть у него о
степи и назовите прилагательные, характеризующие красоту степи.
Слайд 4
«Перед глазами ехавших
расстилалась широкая бесконечная равнина. Теснясь и выглядывая друг из-за
друга, эти холмы сливаются в возвышенность, которая тянется справа от дороги до
самого горизонта и исчезает в лиловой долине: едешь, едешь, и никак не
разберешь, где она начинается и где она кончается».
- Какими же прилагательными А.П.
Чехов характеризует красоту степи? (широкая, бесконечная)
4.
Рассказ учителя о зонах растительности Ростовской области
Слайд
5,6,7
- В Ростовской области выделяют разнотравно-типчаковую
степь, ковыльную степь, полынно-типчаковую степь.
5.
Рассказ учителя о растительности Ростовской области
- В целинных степях Дона растет
до 400 видов разнообразных трав и кустарников. Основной покров образуют
дерновинные злаки, растущие плотными кустарниками: ковыли, типчак. Меньшее
значение имеют корневищные злаки: костры, пыреи и мятлик узколистый. В степи
растут бобовые: желтая люцерна, вика тонколистая, солодка и др.
Слайд 8,9,10,11
В больших количествах в степях
встречается разнотравье: шалфей поникший, степной пион (воронец), степная астра
(шалфей), перекати поле. (Показ гербарных экземпляров).
- Послушайте рассказы ваших
товарищей о степных растениях
- Внимательно слушайте, что бы
ответить на вопросы. О чабреце нам расскажет……….
Слайд 12
Чабрец
- С глубокой древности чабрец был
почитаемым, считался божественной травой, которая способна возвращать человеку
не только здоровье, но и жизнь. В древней Греции чабрец был посвящён Афродите,
в Риме богу времени Сатурну, у нас чабрец связан с почитанием Матушки нашей
Пресвятой Богородицы. В старину на Руси был обычай в день успения Богородицы
украшать иконы с Её образом цветами чабрец или маленькими букетиками класть на
божницы. Богородска трава – необычайно полезное для здоровья лекарственное
растение. Считается, что ею можно вылечивать многие болезни, так как даже
название этого растения святое.
Чай из чабреца способствует
поднятию настроения.
- Как используется чабрец?
- Об удивительном растении
перакати-поле нам расскажет…….
Перекати поле – это травянистые растения степей, приобретающие
шарообразную кустистую форму. Наземная часть после созревания плодов
отламывается, от корня и гонимая ветром катится в виде клубка, рассеивая
семена.
- Почему эта трава так названа?
Слайд 13
- О шалфее нам расскажет……..
Шалфей
- В мире шалфей в
качестве кухонной приправы используется очень широко, хотя его следует
использовать экономно. Как приправа, он великолепен, но это всё не просто очень
вкусно, но и ещё чрезвычайно полезно для здоровья.
Шалфей оказывает
позитивное воздействие на желудок и кишечник. Эфирные масла листьев шалфея
обладают дезинфицирующим и противосудорожным действием.
- Как используется шалфей?
А) Беседа о приспособлении растений
степи к сухому климату
- Какие есть приспособления у
растений степи к засушливому климату?
- Степные растения, хорошо
приспособлены к сухому климату, у них есть приспособления, уменьшающие
испарение. Вместе с тем они сильно испаряют воду, что защищает их от
перегревания солнцем.
Слайд 14
- Мощная корневая система служит
для подачи воды из почв. Без защитных приспособлений растения могут погибнуть.
Вот почему многие травы имеют узкие, жесткие листья, которые в сухую погоду
свертываются в трубочку это такие растения как ковыль и типчак.
Слайд 15
- Другие густо покрыты волосками
(степная астра, полынь) или восковым налетом. Только ранние весенние растения
не имеют никаких приспособлений для сохранения влаги. Они заканчивают развитие
до наступления засухи (показ иллюстраций). Такие растения называют эфемерами.
К эфимерам относятся хохлатка, тюльпаны, ирисы.
- Назовите приспособления растений
степной зоны к засушливому климату (короткий период вегетации, пока в
почве есть влага, мощная корневая система, узкие жесткие листья или листья,
густо покрытые волосками)
Физминутка
Представьте себе, что вы растения степи (дети
приседают).
Ранняя весна.
Пошёл дождик (дети хлопают в ладоши).
Цветы растут (дети поднимаются).
Расцветают (дети поднимают руки вверх и качают ими
влево, вправо).
Жарко, солнце так и жжёт землю.
Подул лёгкий ветерок, всё сильней и сильней (дети
качаются из стороны в сторону).
Началась пыльная буря (дети опускают руки вниз и
качают ими).
Вдруг всё стихло (дети тихонько садятся на свои
места).
Б) Рассказ учителя о степном
ковыле
- Какое растение на Дону называют
шелковой травой? (ковыль)
Слайд 16
- Основу растительного покрова
южной степи составляют дерновинные злаки с узкими листьями, прежде всего
ковыль. Ковыль растет своеобразно, в виде крупного, плотного куста. Листья
ковыля очень узкие и сложены вдоль. Такая форма листовой пластинки служит
приспособлением для того, чтобы уменьшить испарение из тканей листа. Ковыль
достаточно засухоустойчивое растение, хорошо переносящее недостаток влаги в
почве. Чаще всего встречаются два вида ковыля – ковыль волосатик или тырса и
ковыль Лессинга или ковылек. (показ гербария)
- Как приспособился ковыль к засушливому
климату степи?
- Какие растения степи вы
запомнили?
6.
Беседа о степи в разные времена года
- Как изменяется степь по
временам года?
Слайд 17
- Ранней весной степь имеет
буро-серую окраску, кое-где покрытую мхами и лишайниками.
Слайд 18,19,20,21,22,23
Но уже через несколько дней
появляются сочная и густая зелень, которой выделяются островки лютиков, желтые
звездочки гусиного лука, золотистых адонисов, голубых гиацинтов, фиолетовых
ирисов, красных и желтых тюльпанов.
Слайд 24,25,26,27
Во второй половине мая цветут
голубые незабудки, красивые пионы, розовый миндаль, а балки усыпаны белыми
цветами терна (показ слайдов).
7.
Чтение отрывка из романа М.А. Шолохова «Тихий Дон»
Слайд
28
- В конце мая степь напоминает серебристое
седое море от цветущего ковыля. Красоту степи в эту пору с большой
художественной силой передает М.А. Шолохов в романе «Тихий Дон»: «Вызрел
ковыль. Степь на многие версты оделась колышущимся серебром. Ветер упруго
пережимал его, наплывая, шершавил, гнал, то к югу, то к западу.
Там, где пробегала текущая
воздушная струя, ковыль молчит, вечно кланяясь, и на седой его хребтине долго
лежала чернеющая тропа».
Постепенно степь тускнеет под
палящими лучами солнца и становится соломенно-желтой.
Слайд 29
Осенью, выжженная горячим летним
солнцем степь выглядит совсем уныло и однотонно. То там, то сям видны шары
перекати поля (демонстрация слайдов).
8.
Беседа об охраняемых видах растительности Ростовской области
- Говоря о степи и ее
растительности, мы ни как не можем не затронуть вопрос об охране растительности
Ростовской области.
- Какие факторы влияют на
растительный покров в степной зоне?
Слайд 30
- Одной из форм такого нарушения
является выпас скота. Под влиянием выпаса, если он достаточно интенсивный,
целинная степь сильно изменяется. Одни виды растений уменьшаются в числе, а
другие и вовсе исчезают.
Для учета редких исчезающих видов
растений для каждой конкретной территории служит Красная книга.
Одним из представителей
исчезающих видов растений Ростовской области является тюльпан Шренка.
Произрастает на склонах степных балок.
Слайд 31,32
По всей области становится очень
редким из-за распашки земель, чрезмерного выпаса скота, массового сбора на
букеты, выкопки луковиц. Уязвимый вид.
- В охране флоры главным
является три аспекта: предотвращение вымирания видов растений в целом и на
отдельных участках; сокращение оптимального количества популяций каждого вида;
обеспечение максимального воспроизводства видов, используемых человеком.
По последним данным в
региональный список редких, исчезающих видов и требующих охраны видов растений
Ростовской области включено 200 видов, 40 видов из них занесены в Красную
книгу.
- А что мы можем сделать для
сохранения красоты нашей степи?
- Самостоятельная работа
Работа на карточках.
Задание: распознать растение и
подписать их название.
VI.
Итог урока
Слайд 33
1. Беседа по изученному
материалу.
- Сегодня мы изучили тему
«Растительность Ростовской области», а также дали характеристику степи в разные
времена года.
- Скажите, что такое степь?
- Какие растения характерны для
степной зоны?
- Как растительный мир степи
приспособился к засушливому климату степи?
- Какое растение по праву
считается украшением донской степи?
- Какие писатели воспевали
красоту донской степи?
- Что нужно предпринять, чтобы
сохранить красоту степи?
- На сегодняшнем уроке вы хорошо работали.
Наиболее активными были …..
- И прежде чем закончить урок хочу
загадать вам интересную загадку.
Какая ширь здесь и приволье!
Южнее полосы лесов
Лежит ковёр из трав, цветов.
Здесь простор ветрам и птицам.
Грызунам, волкам, лисицам.
Здесь суховеи любят петь
А зовётся это…….. степь
- Урок окончен! Спасибо.
Учитель
А.А. Горбункова
Методист Т.В. Кравцова
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.