Конспект урока "Приставка и предлог"

Приставка и предлог.    3 класс

Цель: развивать умения различать предлоги и приставки, правильно употреблять их в речи и писать.

Задачи:

-ознакомление с отличительными признаками приставок и предлогов;

-формирование навыков правильного написания предлогов и приставок;

-формирование умения работать индивидуально, в малых группах;

-формирование коммуникативных умений учащихся (включение в беседу; умение слушать и слышать друг друга; умение формулировать и задавать вопрос).

Ход урока

I.                  Орг. Момент

II.              Работа над темой

1)                Вхождение в тему урока

слайд 1

- Сегодня на уроке вас приветствует ….  веселый сверчок.

Он предлагает вам исследовать эти строчки.

КПЕРЕДВЕСЁЛЫЙОТГУЛЯЕТЗАСВЕРЧОККРОМЕНАДЛЯПОЛЯНКЕПО

Что вы здесь видите?   (слова)

- Назовите слова, которые вы нашли в этих строчках. (учитель соглашается и с другими словами, которые дети найдут в строчке, но выделяются только -  веселый, сверчок, гуляет, полянке)

- Что осталось, прочитайте. (к, перед, от, за, кроме, на, для, по)

- Из того, что выделили в рамочки, найдите только приставки.   ( от, на, за, по)

- Что вы знаете про приставки? (часть слова, служит для образования новых слов, пишется слитно со словом)

2)   Минутка чистописания   

- В качестве чистописания, запишите  эти приставки, чередуя их до конца строчки.

- Подберите по одному слову с этими приставками и запишите в следующей строчке. (на доске слово «ехал», например: отъехал, наехал, заехал, поехал – дети читают подобранные слова и называют приставки) Выделите приставки.

- Если от, на, за, по являются приставками, тогда чем будут являться перед, к, для, кроме? (предлогами)

3)Сообщение темы урока

- Скажите, сумели ли эти первые задания  подсказать вам тему сегодняшнего урока? 

- Сегодня мы с вами будем учиться различать приставки и предлоги, правильно употреблять их в речи и писать.

4. Упражнения по теме урока

1.  Продолжим наше исследование.

-Какое бы вы задание предложили с этими словами? (дети перечисляют: поставить в словах ударение, разделить на слоги, выделить и объяснить орфограммы, составить предложение)

- Составьте предложение, используя только эти слова. (дети пытаются составить предложение) Не получается? Почему? (необходим предлог в предложении)

- Какой предлог надо вставить? (дети называют на или по, выбираем предлог по)

- Но это же приставка? Мы даже придумали слово с ней! (бывают одинаковые приставки и предлоги)

- Составьте сейчас предложение. (Веселый сверчок гуляет по полянке.)

- Докажите, что это предлог.

- Зачем нужны предлоги в предложении? (для связи слов в предложении)

- Если есть одинаковые предлоги и приставки, то как их различить? Давайте разберемся.

Слайд 2

2. - Попробуйте объяснить значение слов. Определите предлоги и приставки. Докажите.

Наряд,   на  ряд

Запечь,  за печь

Занос,    за  нос

Пополю,  по полю

- Что такое приставка? (часть слова)

- Что такое предлог?   (часть речи)

- Как доказать?  (предлог пишется отдельно, а приставка слитно)

Для чего служит приставка, для чего служит предлог?

Приставка служит для …….. ( образовании новых слов)
Предлог служит для  ……….(связи слов в предложении)
Как пишутся части слова и как – части речи?
Части слова пишутся ………. (слитно)
Части речи пишутся ……….. (раздельно)

Слайд 3

3. - Наш сверчок гулял и встретил много своих друзей.

- Составьте и запишите словосочетания, используя на, под, за, у  в качестве предлогов и приставок. Докажите.  (Например: Забежал за дерево. Увидел у гриба. Залез на дерево. Увидел под деревом.) – работа в парах

Проверка (устная):

5.Физминутка для глаз (слайд 4)

6.Продолжение над темой урока

Слайд 5

4. - Наш сверчок продолжает гулять по лесу. Ему все интересно. Прочитайте, что узнал сверчок в лесу. (слайд 6)

Я ( с )утра ( в )лесу гуляю,

( От ) росы я весь ( про )мок.

Но зато теперь я знаю

( Про )березку и ( про ) мох.

- А теперь поработайте самостоятельно. У каждого у вас на карточках дано это стихотворение. Раскрыть скобки (на карточках). (Взаимопроверка: дети меняются тетрадями и проверяют работы своих соседей, сопоставляя с коллективной проверкой по  слайду)

Слайд 6

5. - Очень долго сверчок гулял по лесу. Устал. Помогите ему добавить слова, чтобы получился связный рассказ. ( работа группами в тетрадях)

 .....       утра  дома – на лужок

.....       тропинке    …..    озеру, лесок.

От такой дороги

У нас устали ноги!

Коллективная проверка.

III.           Итог урока

- Чему учились на уроке ?

- Ответьте на вопросы  (слайды 7,8,9))

-Что такое приставка? Предлог?

-Для чего служит приставка? Предлог?

-Как пишется приставка? Предлог?

IV.            Домашнее задание