Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока: Притяжательные местоимения (Spotlight)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока: Притяжательные местоимения (Spotlight)

библиотека
материалов

Класс: 3

Тема урока: Притяжательные местоимения

Цель: сформировать понятия о притяжательных местоимениях.

Задачи:

Предметные:

  1. сформировать понятие о притяжательных местоимениях;

  2. уметь читать текст с правильным его пониманием для адекватного выбора изученного грамматического материала.

Метапредметные:

Коммуникативные:

  1. выработать понятие о строе языка на примере притяжательных местоимений;

  2. использовать речевые средства в устной и письменной речи.

Познавательные:

  1. уметь логически мыслить, использовать догадку.

Регулятивные:

  1. сформировать адекватное восприятие использования грамматических явлений;

  2. развить функции, связанные с речевой деятельностью: мышлением, памятью, восприятием, воображением;

  3. уметь работать как самостоятельно, так и в парах.

Личностные:

  1. Воспитание личностных качеств (активности, умения сотрудничать, личной взаимной ответственности).

  2. Поддержать интерес к предмету.



Ход урока:

  1. Приветствие, организационный момент.

Приветствие(Hello, boys and girls, I’m glad to see you. Take your seats.)

Организационный момент. (Who is absent today?)

Фонетическая зарядка. (How are you? What’s the weather like today?)

Please, show me your home task. (Прохожу по рядам, проверяю наличие д.з.)

Объявляю оценки за тест.

  1. Основная часть

Ребята, сегодня мы продолжим проходить нашу тему – “Family”, Семья.

Давайте вместе с вами повторим, какие слова мы изучили.

Мама, папа, родители, сын, дочь, двоюродный брат, муж, жена.

У меня есть 2 двоюродных брата.

У меня нет сестры.

У меня есть 3 брата.

У меня нет тети.

Раздаю звездочки за правильные ответы (слово-1 звезда, предложение-2 звезды).

Кто-нибудь выучил стихотворение (дополнительное задание на оценку).

Подведение к теме урока

Раздаю каждому ученику текст с притяжательным местоимением «my» (мой, моя, моё, мои), должны догадаться, как оно переводиться, определить тему.

Вспоминаем все личные местоимения, ввожу притяжательные местоимения, отрабатываем хором произношение.

Обращаю внимание на то, что местоимения ставятся перед существительным, артикль не употребляется.

В тетради для правил записываем правило.

Физкультминутка (Track 08), вспоминаем команды.

S.B. ex. 1, p. 28 – По ролям, должны выбрать правильное местоимение.

Сборник упражнений – с. 25 № 3, № 7, с26.

*(дополнительное задание - № 9, с.27)

3. Подводим итоги урока.

Рефлексия.

Домашнее задание: WB № 2, 3, p. 15, учить правила.







Общая информация

Номер материала: ДБ-326527

Похожие материалы