8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Окружающий мир КонспектыКонспект урока "Приватность в цифровом мире"

Конспект урока "Приватность в цифровом мире"

библиотека
материалов

Колесникова Наталья Николаевна,

учитель начальных классов

МБОУ Дорогобужская СОШ № 1

Дорогобужского района Смоленской области

 

Урок «Приватность в цифровом мире».

 

Введение. Постановка проблемы и терминология Распространение смартфонов, появление социальных сетей и других интернет-сервисов открыло для людей новые возможности: общаться с близкими и друзьями на большом расстоянии, делать покупки не выходя из дома, быстро распространять и получать информацию. В то же время этим пользуются и злоумышленники. Персональная и личная информация, попавшая в Сеть, все чаще используется против ее владельцев в форме шантажа, буллинга и мошенничества. Овладение основами цифровой грамотности и знание правил информационной безопасности является неотъемлемой частью жизни современного человека, а умение защитить свою приватность — важный навык 21 века. Определения, используемые в уроке

● Информационная безопасность — это процесс обеспечения конфиденциальности, целостности и доступности информации.

● Приватность в Интернете — это право человека на сохранение в секрете своей персональной информации.

● Персональная информация — это та информация, по которой можно определить, кто вы.

● Овершеринг — стремление человека рассказывать окружающим больше, чем стоило бы, заходя слишком далеко с откровенностью и забывая о приватности.

● Цифровой след — вся информация, которая остается о человеке в Интернете.

● Конфиденциальность — доступ к информации имеют только определенные лица. 4 Приватность данных Чтобы разобраться, как персональная информация может стать общедоступной, нужно понять, как информация попадает в Интернет. Есть несколько вариантов:

● Заполняем анкету при регистрации на ненадежном сайте.

● Участвуем в сомнительных онлайн-опросах, конкурсах, викторинах. ● Оплачиваем покупки в Сети на фишинговом сайте.

● Публикуем посты или сториз в социальных сетях, где рассказываем что-то о себе, отправляем данные в чатах, мессенджерах.

● Выкладываем фотографии, на которые случайно попадает персональная информация, например, табличка с названием улицы и номером дома. Но это не единственные способы. Перечисленные выше варианты, касаются конкретных действий самого пользователя, но важно понимать, что влиять на приватность может то, что мы не контролируем напрямую, например:

● Публикации других людей о нас. Например, друзья размещают совместную с вами фотографию без разрешения.

● История наших поисковых запросов и посещенных сайтов. Ее обычно собирают поисковые системы, чтобы предложить вам более подходящую рекламу.

● А также установка и использование сомнительных приложений. Например, приложению «Фонарик» нужен доступ только ко вспышке, но если такое приложение просит доступ к контактам и сообщениям, это повод задуматься. Под видом благонадежного приложения, может на самом деле оказаться зловредное программное обеспечение или рекламный софт. 5 Чтобы уменьшить риски и сохранить приватность в Интернете надо соблюдать ряд простых правил:

● Когда регистрируетесь на сайтах, определите, что можно рассказать о себе, а что нет.

● В социальных сетях используйте «Настройки приватности». Ограничьте доступ незнакомых людей к вашей странице.

● Если хотите поделиться какой-то персональной информацией, ограничивайте ее в зависимости от ситуации.

● Не сообщайте персональную информацию незнакомым людям. Мошенники могут маскироваться под знакомых ваших родителей, дальних родственников или сотрудников банка, писать вам в соцсетях или даже позвонить.

● Пользуйтесь защитными решениями и определителями номеров, а также VPN, когда подключаетесь к неизвестным общественным Wi-Fi сетям.

● Не переходите по подозрительным ссылкам в социальных сетях, почте или мессенджерах, даже если их прислали знакомые.

● Когда устанавливаете приложения на смартфон, не давайте им доступ к тем функциям, которые им не нужны. Например, приложению «Фонарик» явно не нужен доступ к вашим фотографиям или камере.

● Скачивайте приложения и программы только из официальных магазинов приложений.

● Выходите из ваших аккаунтов после работы за школьными компьютерами или чужими устройствами.

● Если хотите разместить фотографию со своим другом, не забудьте уточнить у него, разрешает он вам это сделать или нет. То же самое просите делать и по отношению к вам. 6

● Используйте двухфакторную авторизацию — это способ защитить свой аккаунт от несанкционированного доступа, даже в том случае, если ваш логин и пароль знают злоумышленники. Обычно это выглядит так: первый рубеж — это логин и пароль, второй — специальный код, приходящий по SMS, в push-уведомлении или электронной почте. Также давайте вспомним правила, которые касаются паролей. Пароль — это одна из важнейших составляющих вашей приватности. Чтобы пароль был сложным для взлома, нужно придерживаться следующих правил:

● Если связка логин/пароль «утекла», то как можно скорее поменяйте пароль. Как это узнать? Есть специальные сайты для проверки утечек учетных записей. Обращайте внимание на новости о том, в каких сервисах произошли утечки.

● Меняйте пароль регулярно.

● Пароль должен быть надежным: иметь минимум 12 символов, а также содержать прописные и строчные буквы, цифры, специальные символы.

● В пароле не должно быть общедоступной или личной информации, например, имени вашего питомца или номера телефона.

● Используйте разные уникальные пароли для разных сайтов. ● Не храните пароли на листочках, в текстовых файлах на компьютере. Для этого лучше использовать специальные программы — менеджеры паролей. Если вам интересно узнать больше, про то, как защитить свою приватность в Интернете, заходите в блог «Лаборатории Касперского» (www.kaspersky.ru/blog/ и www.kids.kaspersky.ru), там вы найдете много полезных материалов на эту тему. Также в блоге рассказывается про новые виды мошеннических схем и приложения для кражи персональных данных.

 

Цель урока: Познакомить учащихся с понятиями «персональные данные», «приватность» и «конфиденциальность», сформировать теоретические знания и практические навыки безопасного поведения в сети Интернет и в реальной жизни.

Задачи урока:

● Сформировать устойчивое понимание вводимых на уроке понятий: «персональные данные» и «приватность».

● Изучить видеоролик, рассказывающий об информационной безопасности. ● Познакомить с правилами информационной безопасности, связанными с сохранением приватности.

● Развить навык предотвращения неприятных ситуаций.

● Выполнить практические задания.

● Обсудить полученный опыт, сформулировать выводы. Подготовка к уроку: ● Сохранить на компьютер видеоролик и презентацию (на случай проблем с подключением к Интернету).

● Протестировать файлы урока на компьютере, на котором будет проходить занятие.

● Изучить видеоролик и презентацию для урока, ознакомиться с активностями и формой их проведения.

● Подготовить запасные листочки и ручки для учеников.  

● Изучить данный документ, сформулировать собственный план занятия на основе предложенного.

План урока:

Этап

Содержание этапа

Время этапа

1.Анонс занятия и проблематизация.

Рассказать, что будет на уроке. – Сформулировать для учеников задачу на урок. – Обсудить понятия: «персональные данные», «приватность» и «настройки приватности».

5 мин

2. Просмотр вводного видеоролик – Просмотреть видеоролик по теме урока.

Обсудить видеоролик и ответить на вопросы.

12 мин

3. Обсуждение новой темы.

-  Обсудить, почему важно сохранять приватность, и как это сделать.

– Рассказать про настройки приватности.

– Обсудить, какие профессии существуют в сфере информационной безопасности.

7 мин

4. Практическая работа

– Выполнить практическое задание.

– Помогать ученикам при возникновении у них затруднений.

16 мин

5. Рефлексия

– Зафиксировать результат урока.

– Задать домашнее задание.

5 мин

 

1.     Анонс занятия (5 мин) Слайд 1

Поприветствуйте детей и анонсируйте урок: «Добрый день! Сегодняшний урок проводится в рамках акции «Урок цифры» и посвящен теме «Приватность в цифровом мире».» Слайд 2

Сформулируйте цель урока: «Вы познакомитесь с понятием приватность, узнаете, почему важно хранить свои личные данные в секрете, как персональная информация попадает в Интернет, что с этими данными может сделать злоумышленник, и как предотвратить утечку персональной информации. Давайте разберемся, что такое приватность? Рассмотрим следующую ситуацию». Слайд 3

Проведите этап проблематизации, расскажите следующую историю: «Герой урока цифры – Запятыня получила вот такое неприятное сообщение в социальной сети.» Читаем сообщение со слайда и задаем вопрос: «Откуда у незнакомых людей оказалась фотография Запятыни?» Слушаем ответы учеников. Слайды 4–5 Сообщаем верный ответ и задаем следующий вопрос: «Что такое приватность? Как вы думаете?» Слушаем ответы учеников. Дайте определение следующим понятиям: «приватность», «персональные данные», «конфиденциальность».

2.     Просмотр вводного видео ролика (12 мин) Слайд 6.

 Просмотрите вместе с детьми вводное видео: «Давайте посмотрим вводное видео к уроку. В видеоролике эксперт «Лаборатории Касперского» по детской безопасности в Интернете расскажет: как персональные и личные данные попадают в Сеть, как злоумышленники могут этим воспользоваться, а также как уберечь персональные данные и настроить конфиденциальность. Попробуйте записать или запомнить правила информационной безопастности, о которых говорится в видео. Если появятся вопросы, запишите их, чтобы задать после просмотра».  

Слайд 7.

Ответьте на вопросы, которые возникли у ребят после просмотра. Также задайте дополнительные проверочные вопросы со слайда и обсудите с учениками, почему важно сохранять приватность, как это сделать.

3.     Обсуждение новой темы (7 мин) Слайды 8–10.

 Предложите ребятам вспомнить правила информационной безопасности из видеолекции, которые помогут сохранить приватность. Можно вызывать желающих к доске, чтобы они записывали свои варианты (если дети назвали меньше 4 правил, посмотрите видео еще раз). Вернитесь к обсуждению ситуации, которая случилась с Запятыней. Задайте ребятам вопрос: «Делали настройки приватности для своих аккаунтов?» Расскажите ученикам, какие настройки приватности существуют, обратите внимание что доступ к информации в аккаунте можно гибко настроить, например, сделать видимым только для друзей. Если останется время, обсудите с ребятами, какие профессии существуют в сфере информационной безопасности (Приложение № 2).

4.     Практическая работа (16 мин) Слайды 11–18.

 Для закрепления изученного материала проведите две игры. В первой игре ученикам нужно помочь Запятыне настроить приватность ее аккаунта. Настройки приватности должны соответствовать правилам, представленным на слайде 11. Данное задание выполняется всем классом в форме дискуссии.  Во второй игре ученикам нужно определить, какая информация является личной, а какая нет. Данное задание можно выполнять в парах или индивидуально. Для этой игры нужно подготовить листочки и ручки. Перед тем, как начать, попросите ребят нарисовать таблицу, состоящую из двух столбиков «Личная информация» и «Неличная информация». На слайде 15 представлены блоки с информацией, которые нужно распределить по таблице. Когда ребята закончат выполнять задание, устройте совместную проверку. Обсудите получившиеся результаты. Далее предложите дополнить первый столбец «Личная информация» новыми словами. После чего подведите итог, поздравьте ученика, которому удалось записать больше всего слов, подходящих под определение личной информации.

5.     Рефлексия (5 мин) Слайд 19–21.

 Задайте ученикам вопросы со слайда 19. Также узнайте мнение ребят по поводу урока: «Что вам больше всего запомнилось из урока?» Задайте ученикам домашнее задание: «Зайти на сайт урокцифры.рф, найти урок «Приватность в цифровом мире», ознакомиться с материалами на сайте. Пройти тренажер и получить сертификат». Для проверки выполнения домашней работы, попросите учеников отправить вам сертификат на почту (или любым другим удобным вам способом связи). Сертификат ученики получают в конце, после прохождения всех заданий тренажера. На сайте представлены тренажеры для трех возрастных групп: 1–4, 5–7 и 8–11 классы. Если остается время и есть возможность, то продемонстрируйте интерфейс входа в тренажер. Также обратите внимание ребят, что они могут дополнительно выполнить задания для других возрастов. Расскажите ученикам про полезные ресурсы, где можно узнать про информационную безопасность подробнее. Если есть время и возможность, пройдите по ссылкам со слайда 21. Описание заданий, которые выполняются на платформе Тренажер рассказывает правила и тренирует навыки информационной безопасности в увлекательной для школьников форме (приключенческая история). В начале тренажера вниманию ученика предлагается комикс. Основное действие происходит в «Академии безопасности», куда герои поступают на факультет «Защита персональных данных». Герои хотят стать кибердетективами. Для этого они должны успешно справиться с испытаниями, а именно выполнить задания тренажера.

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Преподаватель естествознания
Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель экологии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нормирование качества окружающей среды»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.