180980
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока – проекта по литературному чтению в начальной школе.

Конспект урока – проекта по литературному чтению в начальной школе.

библиотека
материалов

Конспект урока – проекта по литературному чтению

Тема: «Сказка как литературный жанр»

(проектная деятельность: создание опорной таблицы по теме) 

Цель: прививать первоначальные умения собирать информацию из разных источников, осмысливать её и использовать для выполнения проекта. 
Оборудование: таблички с названиями групп, заготовки для работы по разделам, иллюстрации, выполненные в тёплом и холодном тонах, рисунок деревца, для каждого ученика: нарисованные яблоки 3 - х цветов (желтого, красного, зелёного) 
Учащиеся должны знать: характеристику сказки как жанра, её определение, виды сказок, особенности волшебной сказки. 
Учащиеся должны уметь:

  1. анализировать художественное произведение; 
    2) сравнивать различный литературный материал; 
    3) владеть элементарными способами получения и обработки 
    информации; 
    4) работать группами. 

    Ход урока
    I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ. 
    - Сегодня мы с вами проведём необычный урок. Нам предстоит создать проект. 
    - Как вы понимаете слово «проект»? (план, замысел) 
    - Такая работа требует от вас умение работать группами: 
    1 группа: «АНАЛИТИКИ» 
    2 группа: «ЭКПЕРИМЕНТАТОРЫ» 
    3 группа: «ИЛЛЮСТРАТОРЫ» 
    4 группа: «ИССЛЕДОВАТЕЛИ». 
    (дети сидят по группам, на столах таблички) 

    II.ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ УРОКА. 
    - Мы завершили уже несколько разделов, связанных со сказками и накопили большое количество информации о них. И я предлагаю вам собрать всю полученную информацию, выбрать главное и создать таблицу для сообщения о сказке как о литературном жанре.(на доске тема: «Сказка как литературный жанр») 
    - Как бы вы сформулировали цель и задачи урока? 
    (выслушиваю ответы детей) 
    Цель: собрать информацию о сказках. 
    Задача: создать таблицу для сообщения о сказке как о жанре. 

    Ш.ПОДГОТОВКА К СОЗДАНИЮ ПРОЕКТА. 

    - Чтобы создать опорную таблицу по сказкам нам надо вспомнить: 

    1.Что такое сказка? 
    2.Виды сказок. 
    3.Признаки сказок. (на доске)

4.Цветовое оформление сказок. 


IV.ОСНОВНОЙ ЭТАП СОЗДАНИЯ ПРОЕКТА. 

1.- Начнём с формулировки определения сказки. 
-Начинают работу «АНАЛИТИКИ». 
-Выберите из данных определений сказки (на партах карточки) 
единственно верное. Объясните свой выбор. 

1.Сказка – это научно-фантастическое произведение. 
2.Сказка – это произведение, в котором разговаривают животные. 
3.Сказка – это произведение о вымышленных лицах и событиях, чаще с участием волшебных фантастических сил. 

( переворачиваю на доске карточку «Что такое сказка» и на обратной стороне определение) 

2. Создание классификаций сказок по различным признакам. 

- Следующий раздел «Виды сказок». Мы должны разделить сказки по различным признакам. 
А для этого поработаем с отрывками из сказок. 
- Продолжают работу «ЭКПЕРИМЕНТАТОРЫ». 
По очереди читаете отрывки из сказок и называете сказку. (карточки с отрывками из сказок на парте) 
В это время все группы слушают внимательно, т.к. им нужно будет определить вид сказки. 
«ИССЛЕДОВАТЕЛИ» называют вид сказки. 
«АНАЛИТИКИ» делают вывод о видах сказок. 
«ИЛЛЮСТРАТОРЫ» отбирают и прикрепляют на доску карточки с названиями.(на парте заготовки: авторские, народные, волшебные, о животных, бытовые) 

В результате во 2 –ом разделе в «Сборке» появляется схема: 
По авторству: народные По видовым особенностям: волшебные 
авторские о животных 
бытовые 

3. Определение особенностей сказок. 
-Вы знаете, что у каждого вида сказок свои особенности и вам предстоит их найти. 
Каждой группе отобрать карточки с особенностями сказок. 
«ИССЛЕДОВАТЕЛИ» – волшебных, 
ЭКСПЕРИМЕНТАТОРЫ» – о животных, 
«ИЛЛЮСТРАТОРЫ» – бытовых 
«АНАЛИТИКИ» – проверяют, находят общие признаки, делают вывод. 

Сказки бывают – волшебные, бытовые, о животных .





Вывод: все они создают хорошее настроение. 


Учитель: Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок. 

ФИЗМИНУТКА (под музыку) 

4. Итак, виды и признаки сказок определили, а теперь скажите, когда вы открываете книгу со сказками, на что вы сразу обращаете внимание? (на иллюстрации) 
А почему? (так как по иллюстрациям можно понять содержание сказки) 
А мне хотелось бы рассказать вам о значении цвета в иллюстрации. Издавна народ придавал большое значение цвету. 

Красный цвет символизировал радость, красоту, любовь, но с другой стороны – это цвет войны, вражды. Красное обозначает также власть, величие. Красную одежду, сапожки могли носить только цари. 

Жёлтый – цвет золота, осени. Жёлтый цвет служил отличительным признаком знатных особ.
Синий – символизирует небо и вечность, доброту, верность. 

Зелёный – символизирует юность, веселье, действует успокаивающе, но может действовать и угнетающе.
Недаром говорят - «тоска зелёная». 


Символизирует юность, веселье, действует успокаивающе, но может действовать и угнетающе.
Недаром говорят - «тоска зелёная». 


Символизирует небо и вечность, доброту, верность. 



-Гармоничное (удачное) сочетание этих цветов называется ....

Переверните карточки и прочитайте. (вызываю одного ученика, на обратной стороне получается слово «КОЛОРИТ») 
-Послушайте, какой может быть колорит в иллюстрациях. 

УЧЕНИК: По характеру цветовых сочетаний колорит может быть спокойным и напряжённым. Колорит называют холодным, если в произведении преобладают синие, зелёные, фиолетовые тона, а тёплым, если преобладают тона жёлтые, красные, оранжевые. Колорит выражает настроение картины. 

Посмотрите на иллюстрации (2 иллюстрации в теплых и холодных тонах). 
- Какое настроение создаёт 1–ая иллюстрация? 2-ая иллюстрация? 
- Какой из этого можно сделать вывод? 

УЧЕНИК: Вывод: по иллюстрации можно судить о характере сказки. 

УЧИТЕЛЬ: иллюстрация – это отражение особого колорита в сказках. 

V.ЭТАП ИСПЫТАНИЯ ПРОЕКТА. 
- Итак, в результате подробной обработки различных видов информации получилась опорная таблица для составления сообщения о сказке как о жанре, т.е. проект. 
Испытание созданного проекта будут проводить «ЭКПЕРИМЕНТАТОРЫ» (по очереди рассказывают с опорой на составленную таблицу) 

VI.ИТОГ УРОКА. 
- Какую цель и задачу мы ставили перед собой в начале урока? 
- Удалось ли нам достигнуть поставленной цели и задачи? 
- Какие трудности встретились? 
- Что показалось наиболее интересным? 
VII. ОЦЕНИВАНИЕ. 
- Оцените работу своей группы. (Мы посоветовались …) 
- Вам понравилось работать в этой группе? 

VIII.РЕФЛЕКСИЯ. 
- Часто в волшебных сказках встречается яблонька с наливными яблочками. Вот и у нас выросла яблонька, но нет пока на ней яблочек. Давайте украсим её яблочками. 
Красное – всё получилось. 
Жёлтое – испытывали затруднение. 
Зелёное – было всё непонятно. 
IX.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. - Как вы думаете, какое будет домашнее задание? 

(сочинить сказку со всеми признаками)



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.