Конспект урока проекта технологии во 2 классе "Игольница"

Открытый урок  технологии во 2 «А» классе по программе «Гармония»    Учитель: Глухова Е. П.                        МОУ СОШ №4   2008 г

Тема: Разметка и вырезание из ткани деталей с криволинейным контуром.                Обтягивание тканью полуобъемных форм. Изделие: Декоративная игольница. Цели: 1. Обучение разметке на ткани и раскрою деталей с криволинейным контуром.            2. Обучение приему обтягивания тканью полуобъемной формы.            3. Закреплять умение выполнять шов «вперед иголкой» и прием разметки и вырезания из                      бумаги листа дерева.            4. Углубление представлений о связи конструкции предмета с его использованием.            5. Формирование проектных умений и предпосылок проектной деятельности.            6. Развивать эстетические чувства.            7. Воспитывать аккуратность в работе, взаимовыручку. Ход урока. Орг. Мом: Выполним I правило рабочего человека                         «Прежде чем начать работу приготовь рабочее место» Пров. глазами: учебник, цв. картон, ткань (красного и черного цвета), иголка в игольнице + нитки,                                            вата, ножницы, клей, фломастеры или маркеры. Работа с тканью требует много времени, терпения и соблюдения правил безопасности работы с иглой и ножницами. ¨                       Как работать с ножницами? - не оставляй открытыми; - передавай кольцами вперед; - вырезая, поворачивай не ножницы, а бумагу или ткань; - следи за пальцами левой руки (не приближай к линии обреза). ¨                       Как работать с иглой? - храни только в игольнице; - не играй с иголкой и не бери в рот; - не втыкай иглу в одежду; - до и после работы проверь количество. I  Сообщение темы, постановка учеб. задачи.    Одно из правил работы с иголкой – это хранить ее в игольнице.    У вас на парте лежит игольница, которую называют «дорожной».    Сегодня мы будем изготавливать одну из декоративных игольниц и будем учиться новым способам              работы с тканью. II Назначение и устройство игольницы:   а) - Что означает слово «декоративные»? (предназначенные для украшения)       - Какой формы представлены игольницы?       - Что могут украшать эти игольницы? (комнату, уголок)       - Удобны ли в дороге и почему? (игольница толстая, иголки открыты – нужна специальная             упаковка). Верно! Но, а дома очень удобна для хранения иголок, красиво.       - Как можно еще использовать игольницу? (как сувенир, подарить)        Декоративные игольницы есть в учебнике стр. 106-107 (рассмотрите, кому можно было бы их           подарить (учитывай особенности сказочного героя); Игольница-шляпка – Мальвина (изящная,           нежная), игольница-цветок (красн.) – Красная шапочка))   б) Рассмотрите, как устроены игольницы       - Сколько основных частей вы можете выделить в каждой? (три: 1. мягкая подушечка для иголок;                                                                               2. декоративная часть – листочек, цветок, поля шляпки;                                                                               3. дополнительные элемент – петля)       - Чем различаются части в разных игольницах?         подушечки – цветом и формой (круглая или слегка овальная)         декоративная часть – форма, цвет, размер.       - Какая часть в игольнице самая главная? (подушечка)         ! Декоративная придает своеобразный вид, превращает в какой-то образ. Каким бы ни был этот             образ, способ изготовления подушечки один и тот же.            Мы его сегодня изучим, изготавливая игольницу в виде Божьей коровки. III Начнем работу            1) Сделаем подушечку. Какой формы? (овал). Найдите шаблон овала. Следующее действие                  читаем в учебнике;            2) Приложить овал к изнаночной стороне ткани, обвести. Наметить вокруг него линию,                 прибавить 2 см.;            3) Вырезать;            4) По краю проложить стежки, оставив концы нитки длиной 5 см.                (Какой шов вам напоминают стежки?)            5) Положим вату на картон;            6) Накроем приготовленным кружком из ткани. (лицевая сторона к вам);            7) Затянем нитки и свяжем.                У нас получилась Божья коровка? Нет! Раскрасьте подушечку, чтобы было понятно, создайте                 образ. (На что должны обратить внимание? (симметричные пятнышки)).            8) Подготовим бумажный листок.                На листок какого бы дерева вы хотели посадить?                Какого цвета? (сочетайте цвета).                Одинаковые ли листочки у нас получаются? Почему? (разные по форме и цвету). Это пример                  симметрии в природе – состоит из двух половинок).            9) Сборка изделия: - соедините подушечку с декоративной частью;                                             - приклейте ее клеем ПВА на листочек                                               (подумайте, как расположить лучше, красивее).          10) С изнаночной стороны приклеим петельку. Задание стр.109          11) Придумайте, что следовало бы изменить в такой игольнице, чтобы она подошла к украшению                   замка Снежной королевы? (листок-льдинка синего цвета; Божья коровка красного цвета с                черными симметричными пятнышками на листочке. Наш дом будет украшать именно эта                 игольница). Анализ работ. Выставка.   Итог урока:      - Почему птицы не клюют Божью коровку? (яркая окраска отпугивает, выделяет ядовитую жидкость)       - Как нужно относится к Божьим коровкам? Почему? (нельзя губить красоту, поедают тлю)