Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока: Простые и сложные предложения.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока: Простые и сложные предложения.

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Тема: Простые и сложные предложения

Цель урока: познакомить обучающихся с понятиями "простые и сложные предложения"

Задачи урока:

образовательные:

совершенствовать знания о предложении, учить выделять в письменной речи простые и сложные предложения, развивать умения отличать сложное предложение от простого;

развивающие:

учить выделять существенные признаки в изученном материале, способствовать развитию речи, памяти, внимания учащихся;

воспитательные – воспитывать любовь к русскому языку, расширять коммуникативные способности детей, закреплять способы развития работоспособности и профилактики утомления.

Ход урока

- Я рада видеть ваши лица, ваши глаза. И думаю, что сегодняшний урок принесет вам радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи!

Я предлагаю прочитать девиз нашего урока

Я  -  ученик.

Я  -  личность  творческая.

Я  думаю  и  мыслю.

Я  анализирую  и  делаю  выводы.

Мы  хотим  всё  знать.

- Покажите  мне  карточкой  ваше  настроение  на  данный  момент  начала  урок

 

 

 






Читают девиз хором

Показывают сигнальные карточки настроения

II.Постановка учебной задачи:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


1. Актуализация знаний.

- Дети, что обозначает эта схема?

- Расскажите, что вы знаете грамматической основе предложения.

2. Создание проблемной ситуации. Побуждающий диалог от проблемной ситуации.

- Прочитайте стихотворение И. Бунина на доске.

Кругом вода журчит, сверкает,

Крик петухов звучит порой,

А ветер мягкий и сырой

Глаза тихонько закрывает

- Какими литературными приёмами пользуется автор 

 - Выделите в этом стихотворении части. Найдите в каждой части грамматическую основу, запишите её в тетрадь и составьте её модель.

Работа в группе.

 Отчёт групп.

Что интересного заметили?


 

- Это схема грамматической основы предложения.

- Грамматическая основа предложения - это главные члены предложения. Подлежащее и сказуемое.

 

 

 

 




Приём олицетворение (ветер глаза закрывает. Прилагательные "мягкий" и "сырой" употреблено в переносном смысле

3 части.

Вода журчит, сверкает.

Крик звучит.

Ветер закрывает.

1 - =, =

2 - =

3 - =-

- В одном предложении три грамматические основы.

3 Формулирование проблемы.

- Что можете сказать о таком предложении?

- Какова цель нашего урока?

- Познакомиться с предложениями, у которых несколько грамматических основ.

II. Поиск решения. Выдвижение гипотез и проверка их.

 

 

III.Открытие новых знаний.

 

 

 

Формулирование нового знания.

(Побуждающий к выдвижению и проверке гипотез диалог)

- Как можно назвать предложение с несколькими грамматическими основами?)

- Как можно проверить ваши предположения?

- На уроке обратимся к учебнику. Откройте с. 75. , прочитайте новые сведения о языке и сделайте вывод, какое из предположений было верным.

 

-Давайте вернёмся к цели урока и обсудим тему и план работы на уроке.

План:

- Научиться составлять схему сложного предложения.

- Запомнить, что такое сложное и простое предложение.

- Научиться отличать сложное предложение от простого.

- Понаблюдать за знаками препинания в сложном предложении.

- Верно ли составлен план? Нужно ли поменять порядок изучения?

 

 

- Составное, сложное, т. к :



- Узнать у учителя, в справочнике, в книге.

- Предложение, в котором одна грамматическая основа,- простое предложение. Предложение, в котором несколько грамматических основ,- сложное предложение.

- Тема урока "Простые и сложные предложения".

 

 

 

Предложения детей.

1. Запомнить, что такое сложное и простое предложение.

2. Научиться составлять схему сложного предложения.

3. Понаблюдать за знаками препинания в сложном предложении.

4. Научиться отличать сложное предложение от простого.

IV. Первичное закрепление.


1. Закрепление во внешней речи.

- Приступаем к выполнению первой задачи. Работаем группой. Запоминаем правило.

2. Приступаем к работе над второй задачей.

С.76, упр.№120

- Прочитайте задание.

Что необходимо сделать?

Задания для работы в парах.

1. Объединить предложения так, чтобы получилось одно сложное.

- Как соединяются простые предложения в составе сложного?

- Что можете сказать о расстановке знаков препинания в сложном предложении?

2. Работа в группах.

Я предлагаю вам взять задания на листочках. Прочитайте предложения, определить являются они простыми или сложными. Составить схему предложения.

1. День был прекрасный, с моря дул свежий ветер, но к вечеру погода изменилась.

2. Погода была отличная, и утка со всей семьёй отправилась к ближайшей канаве.

3. Весной медленно съедут по склонам оврагов глыбы седого снега, пробьются первые подснежники, зажурчат ручьи.

4. Зелень освежилась после дождя. и на небе засияла радуга.

-Какие правила постановки запятых в сложных предложениях можете добавить.

- Что нового узнали по теме урока?


 

Объяснение нового материала по цепочке друг другу в группе.

 

 






Работа в парах.

 

 

 С помощью союза и или без союза

 

 

 

 

 

 

 











Выступление представителей групп.


- Между простыми предложениями в составе сложного ставятся запятые.

 Сложные предложения содержат 2 или больше грамматических основ.

Простые предложения в составе сложного соединяются без союзов или с помощью союзов и,а ,но.

Между простыми предложениями в составе сложного ставится запятая

V. Вторичное закрепление.

Очень-очень странный вид:
Речка за окном,
Горит,
Чей-то дом,
Хвостом виляет,
Песик,
Из ружья стреляет,
Мальчик,
Чуть не слопал 
Мышку,
Кот, в очках читает книжку,
Старый дед,
Влетел в окно,
Воробей, схватил зерно,
Да как каркнет,
Улетая:
- Вот что значит
Запятая! 
Б. Заходер

-Сколько предложений в этом стихотворении?

У. -А какое оно?

-Что интересного в этом стихотворении?

-Что бы вы изменили?

 

 Дети читают стихотворение, верно расставляют запятые.

 

 

 

 

 













- Одно.

- Сложное, т.к:.

- Путаница. Надо переставить запятые.

Работа в группах.

VI. Домашнее задание.

Творческая работа: составьте и запишите 1 простое предложение и 2 сложных предложения (с союзом и без союза) на тему Первый снег

 

VI. Рефлексия

- Что интересного узнали? О чем бы вам хотелось рассказать своим родителям? Какие сведения были для вас совершенно новыми?

Закончите предложения.

Я научился…

Я хотел бы больше….

Оказывается, что:

Я хочу поблагодарить детей….за…

Оцените свою работу на уроке сигнальными карточками .

 

 

 

 

 

 

 





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-325171

Похожие материалы