Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока "Прямая речь".

Конспект урока "Прямая речь".

Скачать материал

Технологическая карта урока русского языка  в 5 классе по теме " Прямая речь".

Учитель: Цветкова Надежда Владимировна

1.     Предмет: русский язык

2.     Класс: 5

3.     Автор УМК: УМК для 5 класса образовательных учреждений авторов Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и дрМ.: Просвещение 2014

4.     Тема урока: "Прямая речь".

5.      Тип урока: Изучение новых знаний.

6.     Цель урока: познакомить с определением прямая речь и способами его выражения.

7.     Задачи:

а) обучающие:

- познакомить ребят с понятием «прямая речь»;

- научить расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью;

- ввести схематическое обозначение предложений с прямой речью;

б) развивающие:

- развивать познавательные интересы учащихся;

- развивать орфографическую зоркость;

- развивать наблюдательность учащихся;

в) воспитывающие:

- воспитывать неравнодушное отношение к родному языку и его нормам.

8.     УУД:

личностные: оценивает ситуацию на уроке с точки зрения важности образования;  положительно относится к учению, к познавательной деятельности, желает приобрести новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся;

регулятивные: учится обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, принимает и сохраняет учебную задачу, планирует (совместно с учителем и одноклассниками) необходимые действия, операции, действует по плану, в диалоге с учителем учится совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки;

познавательные: анализирует, сравнивает, квалифицирует и обобщает факты и явления;

коммуникативные: задаёт вопросы, слушает и отвечает на вопросы других, формулирует собственные мысли, высказывает свою точкузрения, при необходимости отстаивает её, аргументируя;  учится подтверждать аргументы фактами, осуществляет совместную деятельность в парах (группах) для решения конкретных учебных задач, учится принимать точку зрения других.

9.     Планируемые результаты: учащиеся должны знать определение понятия «прямая речь», способ выражения прямой речи, расставление знаков препинания припрямой речи.

должны уметь

находить прямую речь в предложениях;  верно обозначать прямую речь на письме.

10. Ресурсы: мультимедийный проектор, ноутбук, презентация, индивидуальные карточки с заданием.

 

Этапы урока

Ход урока

Методические комментарии

1.     Организационный момент

Взаимное приветствие учителя и учащихся, проверка отсутствующих, проверка рабочих мест, организация внимания.

Цель: подготовить детей к предстоящей работе.

2.     Актуализация опорных знаний

Опрос:

- какие предложения по наличию второстепенных членов нам известны? (распространенные и не распространенные)

- на какие типы делятся предложения по количеству грамматических основ? (простые и сложные)

Цель: повторить изученное о предложении; выявить уровень усвоения знаний учащимися.

3.     Изучение нового материала через постановку учебной проблемы

Молодцы, ребята, вы хорошо усвоили материал предыдущих уроков. На доске записано предложение: «Я не поеду к бабушке», - сказал Петя. Посмотрите на доску, там записано предложение. Запишите число, классная работа. Выпишите это предложение к себе в тетрадь, расставьте знаки препинания так, как вы считаете нужным и правильным. Потом устно ответьте на вопрос, почему вы поставили такой знак. (дети расставляют).

Альбина, что  у тебя получилось? Вы говорите, а я буду на доске записывать ваши варианты. Давайте посмотрим чем вы руководствовались? (Есть две грамматические основы – прямая речь). Получается, о чем мы с вами будем говорить? Что мы будем изучать на уроке? ( прямая речь). Значит, запишем тему урока «Прямая речь». А как вы думаете, какова наша цель, задачи? А теперь потренируемся, будем расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью. Например, Максим Горький писал: «Обогащайте себя знанием русского языка, читайте больше». Максим Горький писал, что надо обогащать себя знанием русского языка и больше читать. Как вы думаете, что отличает эти предложения? На сколько частей можно разделить записанное предложение?

- Какая из двух частей является прямой речью? Прочитайте ее.

- Как можно назвать другую часть? (слова автора)

Запись схемы предложения: А: «П».

Цель: сформулировать определение прямой речи; узнать правила оформление предложений с прямой речью на письме.

 

Методы: наблюдение, видоизменение (репродуцирование), чтение учебника

Физминутка

Давайте с вами немного отвлечемся от темы. Я буду говорить вам название чего- либо, ваша задача дать определение этого слова. Например: Набережные Челны, школа, ученик, существительное, человек. Молодцы. На всем словам вы дали правильное определение.

 

 

Продолжим с вами изучение прямой речи. Дайте мне определение: «что такое прямая речь?».  Давайте проверим. Откройте учебник на странице 113. Ознакомьтесь с определением. (Один из учеников читает определение). Давайте еще раз обратимся к  предложению, записанному в тетрадях и посмотрим, как оформляются предложения с прямой речью? (После слов автора ставится двоеточие, прямая речь записывается в кавычках с большой буквы.)

На доске записаны три предложения: «Я поеду к дедушке? – спросил Петя. ( «П?» - а.) «Ура! Я поеду к дедушке!» - сказал Петя. («П!» - а.)

Запись схемы в тетрадь:

П.р. после слов автора П.р. перед словами автора: 

«П», - а.

«П!» - а.

«П?» - а.

Давайте посмотрим с вами упражнение 247. Как вы думаете, что в этих предложениях необычного? (Слова автора могут стоять как после прямой речи, так и до нее) Теперь давайте с вами, ребята, потренируемся. Динар, выходи к доске записывай предложение: Мама спросил Васю «Ты разве не сделал домашнюю работу?» Составь схему предложения.  

А: «П» (Правильно, молодец).  Ян, теперь ты выходи к доске, записывай: «Счастливого пути!» - сказала бабушка. «П!» - а.

 

Закрепление изученного материала

Самостоятельная

работа в парах.

Выполнение заданий на карточках.

Расставьте знаки препинания в предложениях с прямой речью:

И чайник шепнул утюгу       

ccccc

Но блюдце сказало

Я дальше идти не могу.         Гляди, кто это там позади?

И заплакали блюдца   

И видят: за ними из тёмного бора

Не лучше ль вернуться?                 Идёт-ковыляет Федора.

И зарыдало корыто     

Увы, я разбито, разбито!      

Цель: закрепить полученные знания, выполняя упражнения.

Подведение итогов

С каким понятием мы познакомились сегодня? (прямая речь)

- Что такое прямая речь?

- Как прямая речь оформляется на письме?

Цель: обобщить изученное на уроке.

Рефлексия

1)    Что ты извлек из этого урока?

2)    Чему ты научился?

3)    Оцени свою работу словесно ( я все понял, но активно не работал; я активно работал, но у меня остались некоторые вопросы; я все понял и очень хорошо работал)

 

Домашнее задание.

Выучить параграф § 48. Выполнить упражнение 241, с. 101.

Цель: подготовить учащихся к выполнению домашнего задания.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока "Прямая речь"."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Маркетолог

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 653 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.12.2015 1306
    • DOCX 22.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Цветкова Надежда Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Цветкова Надежда Владимировна
    Цветкова Надежда Владимировна
    • На сайте: 8 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1395
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Лингвокультурологический подход в обучении русскому языку как обеспечение принципов и требований ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 13 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель родного языка (русского языка) и родной литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 86 человек из 36 регионов

Мини-курс

Стрессоустойчивость и успех в учебе: практические методики и стратегии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 21 региона

Мини-курс

Современные подходы к преподаванию географии: нормативно-правовые основы, компетенции и педагогические аспекты

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Инновационные методы обучения и игровые практики для детей с ОВЗ

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 47 человек из 22 регионов