Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока " Птицы " , 2 класс

Конспект урока " Птицы " , 2 класс

Скачать материал

 

Класс:2

Тема: птицы

Цель: формирование у учащихся представлений о птицах как об особой группе живых существ.

Задачи:

-сформировать представление об отличительных особенностях, строении и поведении птиц;

-научить различать наиболее распространенные птиц по их характерным признакам;

- способствовать осознанию роли птиц в природе и для человека, формированию умений устанавливать причинно-следственные связи в системе «строение тела - образ жизни», сравнивать, описывать животных, извлекать информацию из учебника;

- создать условия для формирования положительного отношения к птицам, помощи птицам зимой.

Оборудование:  учебное пособие; тетрадь на печатной основе (Н.Ф. Барковкая); книга для чтения (Г.В. Трафимова, С.А. Трафимов); иллюстрации птиц ; схема «Птицы», иллюстрация «Паровозик из Ромашково» , аудиозапись.

План урока

1. Организационный этап. (1 минута)

2. Проверка домашнего задания (5 минут)

3. Этап усвоения новых знаний (20 минут)

4. Этап закрепления новых знаний (5-7 минут)

5. Итог урока (2-3 минуты)

6. Домашнее задание. (1 минуты)

7. Рефлексия (2-3 минуты)

 

Ход урока

       I.            Организационный момент

-Здравствуйте, я рада вас видеть такими веселыми и бодрыми. Посмотрите на ромашки, которые есть у вас на партах. Помашите ее те, у кого сегодня хорошее настроение. А теперь те, кто любит путешествовать.

-Сегодня на уроке мы будем путешествовать вместе с паровозиком из Ромашково.

 

    II.            Проверка домашнего задания

На доске размещены лепестки ромашки, на которых написаны слова:уж,гадюка,ящерица,пресмыкающимися,2 оранжево-желтых пятна, жабами, лягушками, мышами, ядовитый зуб, конечностей. Дети должны собрать ромашку.

-Какие животные не имеют конечностей и волнообразно изгибают тело при движении?(Уж, гадюка).

-Какое животное в случае опасности отбрасывает хвост?(Ящерица).

-Уж, гадюка,  ящерица передвигаясь, смыкаясь по земле. Из-за этого они называются…(Пресмыкающимися).

-Назовите яркую  внешнюю отличительную особенность ужа? (2 оранжево-желтых пятна).

-Чем питаются ужи?(Жабами, лягушками, мышами).

-У гадюки через него выступает яд (Ядовитый зуб).

-Что есть у ящерицы ,но нет у змеи? (Конечностей).

-Посмотрите, какая красивая ромашка у нас получилась. Какие вы молодцы, справились с этим заданием.

-Сейчас я буду читать предложения, если все верно вы хлопаете, если не верно, тогда тихо сидим.

1.К  пресмыкающимся относятся змея ,черепаха болотная, уж? (Да).

2.К земноводным относятся жаба, лягушка, уж?(Нет).Почему?(Уж не относится к земноводным).

3.Земноводные всегда живут во влажных местах и вблизи водоемов, поскольку их развитие происходит только в воде?(Да).

4.У пресмыкающихся кожа сухая?(Да).

5.У земноводных кожа влажная?(Да).

6.Пресмыкающиеся откладывают яйца?(Да).

-Наш Паровозик отправился дальше в путешествие, а кого он встретил, мы узнаем немножко позже, разгадав кроссворд.

 III.            Этап усвоения новых знаний

-Сейчас мы  с вами разгадаем кроссворд.

 

1цф.png

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Рыбку цапнула в пруду.
Цап!- и нет. Имей ввиду
На носу осталась капля.
А зовут ту птицу …
(Цапля)

 

2.Кто  кричит во дворе,
Будит нас на заре?
У него  есть перья - пух!
И зовут его ... (Петух) 

 

3.Зимой на ветках яблоки!
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это ...(Снегири) 

 

4.Смастерили домик птицам,
Не воронам, не синицам.
Поселились там певцы,
Называются - …(Скворцы)

 

5.Любопытством этой птицы
Нам нельзя не восхититься!
Что на солнце заблестело,
Стащит ловко и умело.
Ну а новости так те,
Нам "приносит на хвосте".
Белобока, черно ока
И зовут её ... (Сорока)

 

-Так кого же  встретил Паровозик?(Птиц).

-Нашего Паровозика  заинтересовало :

-Все ли птицы умеют летать?

-Чем они похожи?

-Чем они отличаются?

-Для чего птицы поют?

 

Работа с учебником

Рассмотрите иллюстрации на стр.92.

-Каких птиц вы узнали?

-Опираясь на рисунки, продолжите предложение: «Птицы схожи тем, что..»

-Как вы думаете, все ли птицы умеют летать? Какие птицы не летают? (Страус, пингвин).

-Если страус и пингвин не умеют летать,  что  хорошо умеет делать страус?(Быстро бегает).Пингвин?(Хорошо плавает).

-Подумайте,  почему они не летают? Рассмотрите их крылья (Они очень тяжелые, плохо развиты крылья).

-Чем покрыто тело птиц?(Перьями).

-Паровозик сообщает, что тело птиц покрыто  перьями, они защищают от холода и жары, поэтому птицы населяют каждый уголок нашей земли. Это означает, что птицы отличаются местом обитания. . Еще птицы линяют, все  старые перья выпадают, а вместо них вырастают новые.

Минутка открытий

Только у птицы тело покрыто перьями. Ни у кого из животных нет перьев. Перо очень легкое и крепкое. Если бы у птиц не было крыльев, то она бы не смогла летать. Перья спасают от холода и жары, от ушибов и царапин. Перья- это «одежка» птиц. Перья бывают защитой - под цвет листьев, коры, земли. А бывает и нарядной, чтобы птицы- соседи сразу увидели. Цвет птичьих перьев зависит от красящего вещества. Иногда окраска может меняться от пищи птицы.

Работа с иллюстрацией в учебнике

-Посмотрите  внимательно на рисунок в книге, из каких частей состоит тело птиц?(головы, шеи, туловища и четырёх конечностей)

-У птиц четыре конечности: передние и задние. Как вы думаете, что является передними конечностями?(крылья)

-Для чего служат крылья?(Для полета).

-Что является задними конечностями?(Ноги).

-Что делают птицы с помощью ног?(Ходят, прыгают, бегают).
-Есть ли у птиц зубы?(Нет).А с помощью чего оно добывают себе еду?(С помощью клюва).

Минутка открытий

-Как вы думаете, почему у птицы имеют разные клювы?

Клюв бывает только у птиц. Они у всех птиц разные, потому что пища у них тоже разная. Птицы, которые питаются насекомыми, клювы тонкие и острые. Почему?( Это позволяет добывать пищу из самых труднодоступных мест.) У тех, кто клюет зерна -толстые и тупые. Они развивают большую силу при раздавливании семян и плодов. Хищные - они имеют мощный, загнутый книзу клюв. Это позволяет им нападать на добычу, удерживать и разрывать ее. Клювом птицы хватают, капают, долбят. Без носа птица- как без рук.-Паровозик приготовил для вас задание. Необходимо по клюву определить, чем питается птица.

Безымянный.png

 

Работа с учебником.

На доске вывешивается кластер с изображениями птиц ,необходимо дополнить  схему по одному представителю. Даны три птицы: глухарь, воробьиный сычик, сойка. Необходимо распределить в нужную группу, растительнояд.- глухарь,  хищные- воробьиный сычик,  всеядные- сойка. Сначала учащиеся читают текст из учебника про глухаря, чем он питается, потом относят к растительноядн. И т.д.

- Как вы думаете, как называются птицы,  которые едят растения? (Растительноядные).

- Как вы думаете, как называются птицы,  которые охотятся на других животных и насекомых? (Хищные).

- Как называются птицы,  которые едят и растения, и зерно, и насекомых? (Всеядные)

                                      Безымянный.png

 

 

 

Минутка открытий

Птицы очень много кушают. Синичка за день съедает столько, сколько весит сама. Колибри (самая маленькая птичка)за день может выпить нектара вдвое больше собственного веса. А скворец может съесть саранчи втрое больше, чем весит сам.

 

Минутка открытий

-Вы знали, что у кукушки огромный аппетит? Кукушка- птица насекомоядная, большая обжора. Главное, она поедает гусениц, которых не едят другие птицы. Ведь гусеницы могут быть волосатые и ядовитые. Проглотила бы другая птица гусеница, острые щетинки вонзятся в ее стенки желудка, как иголки. И погибла птичка. Только кукушка не боится волосатых гусениц. Но …внутренний слой стенок желудка отслаивается и вместе с иголками выбрасывается наружу. А кукушка опять  может хватать волосатых гусениц.

          Когда в лесу появляется много каких-нибудь гусениц, которых  не едят другие птицы, кукушки становятся «незаменимыми специалистами». Бывает, что несколько кукушек спасают огромные участки леса от  мохнатых «вредителей».

 

-А вы знаете, как размножаются птицы?

В период размножения птицы образуют пары. Для успешного поиска пары большое значение имеет так называемое токование птиц. А для певчих птиц – пение. 
Потом птицы вступают в гнездовой период, то есть начинают строительство гнезда. В него-то, после окончания строительства, самка и откладывает яйца и высиживает птенцов.

Во время высиживания птенцов нельзя беспокоить птиц.Чем же это опасно?

Какие же опасности грозят птицам на гнездах? Попробуем перечислить некоторые из них. Осторожные виды птиц могут запросто покинуть гнездо и больше никогда на него не вернуться.

1) Любые мероприятия у гнезда демаскируют их и дают наводку хищным птицам. Такие птицы как ворОны, вОроны, чайки – особенно опасны и легко обнаруживают гнезда птиц. Вы можете не видеть вокруг ворон, но они могут внимательно за вами наблюдать и после вашего ухода разорить гнездо. Особенно это касается колониальных птиц, где врановые постоянно «пасут» гнезда.

2)Оставление в опасности гнезда и птенцов. Другие птицы могут съесть как яйца, так и мелких птенцов, Поэтому спугнув насиживающую птицу или птицу с выводком  рискуете оставить птенцов наедине с опасными хищниками.

3) Для подросших птенцов в гнездах на деревьях  существует опасность выпадения из гнезда. Поэтому в гнезда залезать нельзя.

-Как нужно беречь птиц в зимнее время?

-Можно ли залазить в гнезда? Почему?

Цепь питания:

 

Стрекоза     лягушка     аист

Пшеница     мышь      сокол

 

 IV.            Этап закрепления новых знаний

На доске кластер

-Что общего у птиц?

                                                    Птицы

1.Перья

2.Две ноги

3.Крылья

4.Откладывают яйца

5.Высиживают птенцов

 

 

-Ответьте на вопросы:

-Почему у птиц разный клюв?

-Зачем птицам перья?

-Из каких частей состоит тело птиц?

-Как размножаются птицы?

-Как нужно беречь птиц?

 

Работа с тетрадью на печатной основе

С.78

-Ребята, откройте свои тетради, выполним задание №1,2,3

    V.            Итог урока.

-По каким признакам можно отличить птиц от других животных?

-Все ли птицы умеют летать?

-Можно ли по клюву определить, чем питается птица?

-Как размножаются птицы?

-Какую роль играет перья у птиц?

 VI.            Домашнее задание

С.92-95,  чит., отв. на вопр.

 

VII.            Рефлексия

- Сегодня я узнал…

- Меня было интересно…

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 938 458 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 31.03.2021 249
    • DOCX 241.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Горбач Карина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Горбач Карина Александровна
    Горбач Карина Александровна
    • На сайте: 2 года и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7792
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой