Конспект урока "Пусть всегда звучит музыка"

Муниципальное бюджетное общеобщеобразовательное учреждение

«Павелецкая средняя общеобразовательная школа № 1»

Скопинского муниципального района Рязанской области.

Конспект открытого урока по музыке в 3 классе на тему:

«Пусть всегда звучит музыка!».

Составил: учитель Тырновецкая Н.П.

Р.п. Павелец, 2015

Цель: Ввести детей в мир музыки, способствовать пониманию ими её  законов и нравственных ценностей.

Задачи:

1.     Активизировать творческие силы разума, познавательную деятельность учащихся;

2.     Развивать эстетический потенциал ребёнка;

3.      Воспитывать любовь к музыке, нравственно ориентировать детей.

Музыкальный материал: Вступление к опере «Хованщина»                     М.П. Мусоргского «Рассвет на Москва-реке», В.А. Моцарт «Маленькая ночная серенада» - 4 часть,  музыкальные загадки, песня «Поём по нотам», песня «Музыка».

Оборудование: фортепиано, синтезатор, музыкальный центр, карта-маршрут (в виде нотного стана), ватман, цветной рис, иллюстрации с изображением музыкальных инструментов, музыкальные инструменты: бубны, деревянные ложки, трещотки, погремушки; скрипичный ключ, волшебная музыкальная шкатулка.

Блок – схема урока:

I.      Введение в тему (2 мин.).

II.   Основная часть. Следование по заданному маршруту – пошаговое выполнение творческих заданий (30 мин.):

1)    «Рисуем музыку».

2)    «Пройти к замку».

3)    «Музыкальные загадки».

4)    «Весёлые упражнения».

5)    «Любимая песенка».

III.             Итоги урока (3 мин.).

Ход урока:

I.                                                              Введение в тему.

Учитель произносит слова под музыку (вступление к опере «Хованщина» М.П. Мусоргского «Рассвет на Москва-реке»).

Много сказок живёт на свете,

Не пытайтесь их сосчитать.

А сегодня, милые дети,

Приглашаю вас в ней побывать.

         Давным – давно, а, может быть, недавно в одной стране жили дружно птицы, звери, люди. Они пели, танцевали, веселились и очень любили свою царевну, а звали её Музыка. Но однажды с ними произошла такая история. В царском дворце готовился музыкальный праздник, на который были приглашены все жители! Но в самый разгар праздника появился злой Шум. Он не выносил музыки, песен и танцев и потому похитил царевну Музыку и бросил её в темницу. На страну опустилась вечная ночь и печаль. Много раз жители пытались спасти свою царевну, но путь к темнице был очень сложен, и пройти его никто не смог. Сегодня, ребята, мы с вами попробуем преодолеть все препятствия и освободить царевну.

II.                                                          Основная часть.

В пути нам поможет карта. Она непростая – музыкальная.

Учитель демонстрирует детям карту.

Вот нотный стан перед тобой,

Он удивительный такой!

На нём найдёте вы семь нот.

Он нас в мир музыки зовёт.

Скорее ноту угадай,

Заданье верно выполняй!

Пошаговое выполнение творческих заданий.

Учитель. Как называется первая нота? Дети отвечают.

Учитель предлагает проверить правильность ответа: звучит «до» первой октавы. Ребята поют.

Задание №1 «Рисуем музыку».

Учитель. Музыка доказывает то, что словами нельзя или почти нельзя выразить. В этом и есть её прелесть.

Но мы и не будем ничего говорить. Мы попробуем остановить мгновение, запечатлеть неуловимые звуки – попробуем «увидеть» и «нарисовать» музыку.

Под звуки «Маленькой ночной серенады» В.А.Моцарта дети пытаются передать характер музыки способом рисования цветным рисом.

После выполнения задания учитель комментирует работу детей и поощряет их.

Задание №2 «Пройди к замку».

Учитель предлагает назвать вторую ноту. Дети её называют. Звучит нота «ре», ребята поют.

Учитель. Сейчас, ребята, мы с вами попробуем пройти очень сложный путь к замку, где живут музыкальные загадки. А помогут нам инструменты, лежащие на ваших партах.

-  Вот мы с вами спускаемся по лестнице (учитель медленно ударяет бубном по ладони, дети повторяют такой же ритмический рисунок). А теперь мы вышли на улицу, Светит солнышко, все обрадовались и стали прыгать: скок, скок (учитель ударяет бубном в произвольном ритме, дети повторяют). Но вдруг на небе появилась туча, закрыла солнышко, и пошёл дождь. Сначала это были маленькие редкие капли, а потом начался ливень (учитель постепенно ускоряет ритм ударов бубном, дети повторяют). Мы прибавляем шаг и приближаемся к домику ноты «ми». Стучимся в дверь, но нотка «ми», вредная и капризная, не впускает нас. Тогда, ребята, пока мы насквозь не промокли, побежали быстрее к следующей ноте! (учитель быстро и ритмично ударяет бубном, дети повторяют).

Учитель. Молодцы, ребята, и с этим заданием вы прекрасно справились.

Задание №3 «Музыкальные загадки».

Мы прошли сложный путь, и подошли к четвёртой нотке – замку. Нотке под названьем…? Дети отвечают.

Это непростой замок. В нём живут музыкальные инструменты. А какие, вы должны отгадать сами. Готовы? Ответ детей. Тогда слушайте внимательно!

Учитель исполняет на синтезаторе загадки, используя звучание того инструмента, о котором загадка.

Услышав правильный ответ детей, учитель переворачивает иллюстрацию с изображением музыкального инструмента и демонстрирует её детям.

Загадки.

В руки ты её возьмёшь,

То растянешь, то сожмёшь.

Звонкая, нарядная,

Русская, двухрядная.

Заиграет, только тронь,

Как зовут её… (гармонь)

Очень весело поёт,

Если дуете в неё.

Вы все на ней играете

И сразу отвечаете

Ду-ду, ду-ду, да-да, да-да! Вот так поёт она всегда,

Не палочка, не трубочка,

А что же это?   (Дудочка).

Я стою на трёх ногах,
 Ноги в чёрных сапогах.

Зубы белые, педаль.

Как зовут меня?   (Рояль).

Поощрение детей за правильно выполненное задание.

Задание №4 «Весёлые упражнения».

Учитель: Мы справились с заданием ноты «фа» и подошли к следующей. Как называется эта нота? Дети отвечают.

А для того, чтобы узнать, в чём заключается испытание нотки «соль», внимательно послушайте отрывок из песенки.

Учитель исполняет куплет из песни «Поём по нотам».

Чтобы голос зазвучал,

Сделай вдох заранее.

Постепенно выдыхай,
Приложи старание.

Это упражнения для постановки дыхания: чтобы красиво петь, нужно уметь правильно дышать.

Упражнение №1 – «Кошка»: танцевальные приседания с поворотом.

Упражнение №2 – «Пушинка»: лёгкий выдох, будто сдуваем пушинку.

Упражнение №3 – «Маленький хомячок»: надуть щёки, разомкнуть зубы и быстро перекатывать воздух.

Это задание выполняется два раза. После выполнения упражнений учитель поощряет детей.

Задание №5 «Любимая песенка».

Учитель исполняет куплет и припев из песни «Поём по нотам».

Чтобы выучиться петь,

Наберись терпения.

Не сопеть и не хрипеть

Надобно умение.

Припев:

Шире ротик открывай,

Пропевай  все гласные.

От других не отставай –

Будешь петь прекрасно.

Учитель. Одна из нот предлагает выполнить последнее задание – исполнить её любимую песенку – «Музыка». А какая эта нота, вы, наверное, уже догадались? Дети называют ноту.

Исполнение песни.

III. Подведение итогов.

Учитель. Вот мы и прошли все испытания на этом трудном пути – освобождения царевны Музыки. Последняя нота покажет, заслужили ли мы ключ, которым сможем открыть дверцу волшебной шкатулки, где спрятана наша Царевна.

Дети называют последнюю ноту «си», пропевают её.

Учитель. Для того чтобы узнать, какой ключ спрятан у ноты «си», вы должны отгадать последнюю загадку.

Нотный стан тут на замке,

Ключ у ноты «соль» в руке.

От замков ключи различны

У неё же «ключ – …» (скрипичный).

Дети отвечают и получают скрипичный ключ. Приклеивают его на нотный стан.

Учитель. Перед тем, как освободить царевну музыку, давайте вспомним все ноты, которые встретились нам на нашем сложном пути, и пропоём их.

Исполнение гаммы до  мажор.

Дети открывают волшебную шкатулку  и  выпускают Музыку «на свободу».

Учитель. Музыка – это сказочное царство, в котором живёт добро. Постигая музыку, мы прикасаемся к доброму и прекрасному.

Давайте же вместе провозгласим: «Пусть всегда будет музыка!».