Конспект урока "Путешествие по городам русского языка"

Колесникова Галина Валерьевна

Учитель начальных классов

МБОУ «Основная общеобразовательная школа №100 им.С.Е.Цветкова» г. Новокузнецка.

Тема: « Путешествие по городам русского языка»

Цели:  разбудить у учащихся интерес к русскому языку;

             разбудить их творческие способности, память, внимание, речь;

             расширить словарный запас учащихся.

Оборудование:  карта страны Грамоты, схемы.

                                          Ход  занятия:

-Сегодня мы отправимся в дальнее путешествие по странам русского языка, но прежде, чем мы отправимся в путешествие, послушаем, что нам расскажут ребята об этой стране и зачем мы отправимся в это путешествие.

               1. Стихотворение « Выучи русский язык»

                    Если ты хочешь судьбу переспорить,

                    Если ты ищешь отравы цветник,

                    Если нуждаешься в твёрдой опоре,

                    Выучи русский язык!

                2.  Он твой наставник- великий, могучий,

                      Он переводчик, он переводчик,

                      Если штурмуешь познанья круги,

                      Выучи русский язык!

                 3.  Русское слово живёт на страницах

                       Мир окрыляющих пушкинских книг.

                       Русское слово- свободы зарница,

                       Выучи русский язык!

                  4.  Я люблю Родной язык!

                        Я- хороший ученик.

                        Я в жизни всё познать спешу,

                        Язык я русский изучу

                                      ( Шипулина Наталья)

                  5.   Русский язык- он всему голова!

                         Он учит читать и писать.

                         Живёт он везде: и в степях, и в тайге,

                         И учим его мы всегда!

                                      (Фёдор Ушаков)

1.      – Каждый из вас отправится в путешествие на своём корабле. Но для того, чтобы сесть на этот корабль, каждый из вас должен иметь билет. Билет на этот корабль вы приобретёте, если придумаете предложение, которое будет соответствовать данному кораблю.

1 ряд придумывает повествовательное предложение.

2 ряд придумывает восклицательное предложение.

3 ряд придумывает вопросительное предложение.

( Каждому ученику выдаются « билеты» в виде кружков, на которых изображены точка, вопросительный знак, восклицательный знак)

-Итак, каждый из вас приобрёл билет на свой корабль. Усаживайтесь поудобнее, отправляемся в дальнее путешествие в страну Грамоты.

      2.  –Первый  наш город, в который  мы совершим путешествие- это г. Букв.

          а) Поиграем в игру « Наборщик».

                           Если взять большое слово,

                           Вынуть буквы,

                           Раз и два,

                           А потом собрать их снова,

                           Выйдут новые слова.

         ( Слово « программа»- составить новые слова: рог, рога, гора, грамм, рама, мама, гром)

             б)- Из данных слов получить слова путём добавления одной буквы

                    зал- (залп)                               овал-( обвал)

                    мех- (смех)                            мало –(масло)

                    метр- (метро)                        оса-( коса)

                    рак- ( мрак)                           мыл-( мыло)

2.      – Теперь наш курс лежит в г. Слогов. Посмотрим, какое же здесь нам дадут задание.

а)  придумать слово, состоящее из 3 букв и 3 звуков;

б) придумать слово, состоящее из 4звуков и 4 букв;

в) придумать имя девочки, в котором 3 слога;

г) придумать имя мальчика, в котором на 1 слог меньше;

д) из каждого слова взять только вторые слоги и составить новое слово:

-соловей, мотоцикл

- пуговица, молоко, лава

- поворот, пороша, канава

е) изменить одну подчёркнутую  букву в слове так, чтобы получилось новое слово:

-корж- ( морж)                                        лук-жук

-булка-(белка)                                  лес –(лев)          

-маки-( раки)                                    крыша –(крыса)

-кит –(кот)                                          майка –(зайка)

3. – Отправляемся дальше. Прибываем на станцию « Море знаний».

В этом городе живут маленькие гномики, которые приготовили вам свои задания.

   а) сочетания слов нужно заменить  одним словом:

     - во весь дух – ( быстро)

    - рукой подать – (близко)

    - прикусить язык – ( замолчать)

    - сломя голову – ( быстро)

    - остаться у разбитого корыта –(остаться ни с чем)

   б) договорить слово:

    - хитрый,  как     ( лиса )

    - вольный, как    ( птица)

      - косолапый, как     ( медведь)

      - быстрый, как        ( олень)

      - колючий, как        ( ёжик)

      - желторотый,  как      ( цыплёнок)

      - выносливый, как       ( лошадь)

      в) Соедини начало и конец пословицы.

Труд человека кормит,                          третья сама бежит

Каково посеешь,                                      а лень портит

Беда беду родит,                                     насмешишь

С кем  поведешься ,                                родит

Поспешишь – людей,                              насмешишь

4. Физминутка.

5. –А сейчас отправимся на « Музыкальную» станцию. Нужно пропеть правильно, соблюдая знак ударения слово КАРАНДАШ.

- Какие слова смешные?

6.  – Следующий город, который стоит на нашем пути город                     « Загадок».

Задание: « Доскажи словечко»

а) Жеребёнок с каждым днём

     Подрастал и стал…( конём).

б) Кто альбом раскрасит наш?

     Ну конечно…( карандаш).

в) Кругла, рассыпчата, бела

     На стол с полей пришла она,

     Ты посоли её немножко

      Ведь,  правда, вкусная…(картошка).

г) Что за скрип, что за хруст?

     Это что ещё за куст?

     Как же быть без хруста,

     Если я…(капуста).

д) Мчусь как пуля я вперёд,

      Лишь поскрипывает лёд,

      Да мелькают огоньки!

      Кто несёт меня…(коньки).

е) В яме спит зимою длинной,

     Но чуть солнце станет греть,

     В путь за мёдом и малиной

     Отправляется…(медведь).

ж) В подполье, в каморке

      Живёт она в норке

      Серая малышка

      Кто же это? (мышка).

7. –Едем дальше. Приближаемся к станции « Сказочной».

     - Здесь нам предлагают следующее задание. Вы должны отгадать   

     героев сказок и их названия.

    а) Иван-царевич говорит ей:

       - Лягушка, лягушка, отдай мою стрелу.

        («Царевна-Лягушка, р. н. с.)

     б) Отвечает золотая рыбка:

         « Не печалься, ступай себе с богом.

         Будет тебе новое корыто».

         («Сказка о рыбаке и золотой рыбке»).

      в)- Кто прислал телеграмму?

         -Я от дедушки ушёл,

         -Я от бабушки ушёл,

          Скоро буду у вас.

          («Колобок»).

8. –Отправляемся  на следующую  станцию «Залив правил».

    -Посмотрите, нам кто-то оставил конверт. Давайте откроем его и посмотрим  что там. Здесь находится какая-то записка. Сейчас мы вместе с вами прочитаем её.

         « Уважаемые путешественники. Добро пожаловать на станцию

 « Залив правил». Чтобы переплыть наш залив, вы должны выполнить задание, которое мы вам предлагаем.

          Придумать слова с сочетаниями ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, ЧК-ЧН.

          Желаем успеха в выполнении задания».

9. –Наше путешествие подходит к концу. Мы приближаемся к последней станции «Угадайка».

10. – Итак, ребята, наше весёлое путешествие подошло к концу. Вы, молодцы, много знаете и умеете дружно работать. Мы ещё раз с вами убедились, что русский язык нужно знать. Наше занятие я хочу закончить стихотворением Эвелины Фёдоровой «Русский язык»:

                   Каждый русский ученик

                    Должен знать родной язык.

                    Он в учёбе- наш наставник

                     И по жизни проводник!

                     Его  люблю, признаться я хочу.

                     Язык я русский с гордостью учу!

Ресурсы:

1) Волинина В.В. Занимательное азбуковедение. – М., Просвещение, 1991.

2) Александрович Н.Р. Внекласная работа по русскому языку. – Минск, 1964

3) Панов М. Занимательные задания по русскому языку. – М., 1963