Конспект урока путешествие по острову

Контрольный урок для начальных классов на занятиях музыки или хора

      «Путешествие к острову сокровищ»

                        (сценарий)

Преподаватель: Недавно ко мне в руки попала одна интересная карта (слайд№1), на ней указано место, где спрятаны сокровища. И если вы не против, то сегодня мы отправимся в удивительное путешествие к острову сокровищ! На один корабль мы все не поместимся…..но у нас есть два прекрасных корабля! (слайд№2)

Дети делятся на две команды

Преподаватель: Но у наших кораблей нет названий, надо их придумать. И, так как корабль не может плыть без капитана, их тоже надо выбрать!

Команды придумывают названия для своих кораблей и выбирают капитанов

Преподаватель: Прекрасно! В путь, нельзя терять ни минуты!

Свистать всех наверх! Мы подплываем к какому-то острову. Давайте узнаем как он называется (слайд№3).

На острове «музыкальных терминов» каждой команде предлагается несколько терминов, которые они уже изучили на занятиях.

Преподаватель: Молодцы!!! Теперь мы можем отправляться дальше.

На горизонте показался еще один остров. Бросить якорь! (Слайд № 4).

На острове «Перепевки» каждому экипажу предлагается вспомнить как можно больше песен на определенную тему (деревья, животные, явления природы и т. п.). Каждая команда по очереди поет отрывки из песен. Та команда, которая поет последней - выигрывает.

Преподаватель: Ну что ж, замечательно, вы вспомнили очень много песен, но нас ждет клад, вперед!

Посмотрите! Нас ждет еще один остров! (Слайд № 5).

На «острове ритма» каждой команде выдается набор ритмических карточек (если это учащиеся 1-го класса - смотри приложение). Нужно составить ритм, который прохлопает ведущий (преподаватель).

Преподаватель: У вас все получилось! Но это снова не тот остров. Отдать швартовы! Отправляемся дальше.

 На горизонте показался интересный остров! Может сокровища там? (Слайд № 6).

На « острове мелодий» нам вновь пригодятся карточки, но на этот раз со стрелками направления мелодии (смотри приложение). Преподаватель играет несложную мелодию, а дети выкладывают её движение из карточек.

Преподаватель: Ну что ж, и с этим заданием вы справились! Замечательные экипажи у нас подобрались! Вперед! К новым приключениям!

Какой странный остров, такая тишина. Что же здесь происходит?  (Слайд № 7).

На острове « немых музыкантов» от каждой команды выбирается один участник . Одна команда загадывает участнику из другой команды любую известную детскую песню, а он должен с помощью пантомимы изобразить ее для своей команды. Тот экипаж, который угадает - выиграл.

Преподаватель: Кажется, наше путешествие приближается к концу. Остался еще один, самый маленький остров. (Слайд № 8). На этом острове могут  поместиться только два человека – это наши отважные капитаны!

На этом острове каждый капитан должен, как сможет, продирижировать одной песней из репертуара хора. (Слайд № 9).

Преподаватель: Прекрасно! Я  думаю, оба экипажа достойны найти сокровища! Для этого на последнем острове мы должны объединиться и вместе спеть песню, тогда сундук с сокровищами будет наш! (Слайд № 10).

Хор исполняет песню и получает сундук с сокровищами ( конфетами). (Слайд № 11). Так заканчивается удивительное путешествие.

Каждое правильное выполнение задания оценивается в один балл и команда получает якорь.