Государственное
бюджетное общеобразовательное учреждение Республики Крым «Керченская
специализированная школа-интернат с углубленным изучением отдельных предметов»
Урок русского
языка в 11 классе
«Работа с текстом
в формате ЕГЭ»
Подготовила
учитель русского языка и литературы
Ашнина
О.Э.
г.Керчь, 2016
Тема
: Работа с текстом (в формате ЕГЭ) (слайд №1)
Цели:
Образовательная: формирование коммуникативной
и речевой компетенции старшеклассников, формирование навыков: информационной
обработки текста, редактирования, умения находить ключевые слова, определять
основную мысль и проблематику текста (слайд №2)
Развивающая: развивать монологическую речь, навыки
анализа и комментирования, формировать практические умения, необходимые
для успешной сдачи экзамена по русскому языку; совершенствовать орфографические
и пунктуационные навыки; формировать умения анализировать информацию
и выделять главное(слайд №3)
Воспитательная: вызвать желание
постоянно пополнять свои знания и поддерживать интерес к изучению русского
языка; способствовать духовному становлению личности, формированию её
нравственных качеств(слайд №4)
Тип урока:
урок комплексного применения знаний, умений и навыков учащихся.
Используемые
технологии: технология критического мышления, здоровьезберегающая
технология, технология работы с текстом
Оборудование: мультимедийная доска,
раздаточный дидактический материал, презентация к уроку .
Ход
урока
I .Организация
учебного процесса
1..Организационный момент
2.Лингвистическая разминка. Работа с
высказыванием Д.С.Лихачёва (слайд №5)
«Вернейший способ узнать человека
– прислушаться к тому, как он говорит. О человеке нередко сначала судят по его
лицу, походке, поведению и часто ошибаются. Язык более точный показатель
человеческих качеств и культуры».
- Учащиеся определяют главную мысль высказывания
и приходят к выводу: человек должен стремиться овладеть основными нормами
языка, чтобы быть культурным и образованным.
*Коллективное составление ОС «Нормы языка» ( на
доске)* орфоэпические , лексические, орфографические, стилистические,
синтаксические , словообразовательные
-подчеркнуть нормы, которые ярче проявляются в
устной речи (волнистой), и в письменной (прямой линией)
3.Мотивация обучения.
Вы уже прошли одно испытание - написали
итоговое сочинение. В конце года вам предстоит пройти еще один важный этап - сдать
ГИА.
Сегодня я хочу предложить вам, опираясь на
приобретенный опыт составления высказывания, определить и отработать наиболее значимые
для вас трудности, которые вы испытываете при анализе и составлении текста.
4. Коллективное определение темы урока : Работа с
текстом в формате ЕГЭ
(слайд №6)
5.Коллективнное определение задач урока:
- отработка
синтаксических и пунктуационных норм
- отработка умения
определять ключевые слова в предложении
-отработка навыков
редактирования орфографических, пунктуационных и грамматических ошибок
-отработка приемов сжатия
текста
II Актуализация
опорных знаний.
1. Проверка домашнего задания:
2.Повторение требований к экзаменационной работе
по русскому языку (сжатое изложение с творческим заданием): (слайд №7)
·
Пересказать текст, используя приемы сжатия
·
Выполнить творческое задание:
Композиция рассуждения по
данному тексту:
1)Сформулировать проблему, которую поднимает автор.
2) Прокомментировать проблему.
3) Определить и сформулировать позицию автора.
4) Сформулировать собственную позицию
5)Подобрать литературный аргумент
6) Заключение.
3. Какие из перечисленных элементов
сочинения-рассуждения вызывают наибольшее затруднение?
4.Определение алгоритма работы на уроке
(слайд №8)
- упражнения по информационной переработке текста
-упражнения на умение находить нужную информацию
в тексте
(работа с псевдотекстом)
- упражнения на отработку грамматических и
синтаксических норм (редактирование)
- сжатый пересказ текста
III Применение
знаний и умений на практике (слайд №9)
1.Отработка умения
определять ключевое слово (слайд № 10)
Комментарий учителя: Для того,
чтобы легче запомнить текст , необходимо научиться мысленно воспроизводить
«картину» услышанного, создавая образы в своём воображении.
1) Задание №1: определить фразу ,зашифрованную картинками-символами
(«сижу за решеткой в темнице сырой ,
вскормленный в неволе, орел молодой»)
- определить ключевые символы
Задание № 2: определить по ключевым словам всю
фразу. Слайд № 11
(« и каждый вечер в час
назначенный иль это только снится мне, девичий стан, шелками схваченный, в
туманном движется окне»)
Вывод 1: ключевые слова несут главную смысловую
информацию
2)Составление алгоритма работы с текстовым
сообщением. Слайд № 12
.
-выделить в каждом предложении ключевые слова
- выписать их
-составить из ключевых слов предложение.
2. Выполнение упражнений
по информационной переработке текста
(слайд № 13)
1) Задание : прочитать текст, определить главную мысль, выделив
ключевые слова
а) коллективная работа (слад № 14 )
(1)Алмазы, редкие,
но вместе с тем довольно широко распространённые минералы, — чрезвычайно
твёрдые камни.
(2)Поэтому их часто используют
не только для производства бриллиантов, но и для изготовления
режущих и точильных дисков, кругов и другого инструмента.
Например, всем знакомый зубоврачебный
бор покрыт алмазной крошкой.
Проверьте себя: (слайд № 15, 16)
1) Алмазы используют для производства
бриллиантов и зубоврачебной техники.
2) Алмазная крошка из-за своей твёрдости
используется в качестве основного компонента зубоврачебного бора.
3) Алмазы,
обладающие особой твёрдостью, используются для производства бриллиантов и при
изготовлении режущих и точильных инструментов.
4) Всем известный зубоврачебный бор, как и
многие другие режущие инструменты, покрыт бриллиантовой крошкой.
5) Бриллианты и
режущие и точильные инструменты изготавливают, используя алмазы, которые
обладают особой твёрдостью.
б) самостоятельная работа (слайд № 17 )
(1)Немало было на Руси искусных ремесленников и
мастеров, превосходных охотников и отважных рыбаков, гениальных зодчих,
иконописцев, музыкантов; славилась наша земля воинами, мудрыми государственными
деятелями. (2)И всё-таки основным занятием восточных славян на протяжении
многих веков было земледелие. (3) Поэтому древняя русская культура в целом
отражала мировоззрение земледельца.
Задание:
Найти в каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте? (слайд № 18)
1) Среди славян было много искусных ремесленников
и мастеров, но основным занятием этих народов на протяжении веков оставалось
земледелие.
2) Русь
славилась искусными ремесленниками и мастерами, превосходными охотниками и
отважными рыбаками, гениальными зодчими, иконописцами, музыкантами; воинами,
мудрыми государственными деятелями, но основным занятием славян было
земледелие, потому и древнерусская культура отражала мировоззрение
земледельца.
3) На Руси всегда было много искусных ремесленников и мастеров,
превосходных охотников и отважных рыбаков, гениальных зодчих, иконописцев,
музыкантов.
4) Древняя русская культура в целом отражала мировоззрение земледельца,
так как основным занятием восточных славян на протяжении многих веков было
земледелие.
5) Древняя русская культура в целом отражала мировоззрение простых
людей – земледельцев и ремесленников.
в) самопроверка (слайд № 19 )
* самооценивание
1) Среди славян было много искусных ремесленников
и мастеров, но основным занятием этих народов на протяжении веков оставалось
земледелие.
2) Русь
славилась искусными ремесленниками и мастерами, превосходными охотниками и
отважными рыбаками, гениальными зодчими, иконописцами, музыкантами; воинами,
мудрыми государственными деятелями, но основным занятием славян было
земледелие, потому и древнерусская культура отражала мировоззрение
земледельца.
3) На Руси всегда было много искусных ремесленников и мастеров,
превосходных охотников и отважных рыбаков, гениальных зодчих, иконописцев,
музыкантов.
4) Древняя русская культура в целом отражала мировоззрение земледельца,
так как основным занятием восточных славян на протяжении многих веков было
земледелие.
5) Древняя русская культура в целом отражала мировоззрение простых людей –
земледельцев и ремесленников.
2) Работа с
псевдотекстом (слайд № 20). Работа в парах.
- ученикам раздается листок с терминами ,им
необходимо из псевдотекста выписать только те фразы, которые касаются их
термина, и сформулировать определение данного термина.
Термины: Терпение, Толерантность,
Упрямство, Упорство
Задание: В псевдотексте найдите
тексты-оригиналы.
Что же такое
толерантность? Что мы называем терпением? Упорство – это…Что такое упрямство? Это
способность не сдаваться, обходить и побеждать препятствия, проявляя внутренние
силы и волю. Оно развивает умение - противостоять гневу и обиде. Это
готовность помочь любому, будь то он оборванец, или обладатель другого цвета
кожи, или его вера отличается от вашей веры, Иногда это стремление во что бы то
ни стало поступать по-своему, вопреки разумным доводам, просьбам, советам, Но
самое главное – это умение осознать то, что все люди разные и имеют полное
право быть такими, способность сохранять спокойствие в неприятной ситуации, Это
способность к настойчивости, к постоянному стремлению к достижению цели . Это бессмысленное
сопротивление всему, что не совпадает с личными желаниями.
-
Проверь себя (Слайд № 21 )
3. Отработка
синтаксических и пунктуационных норм.
Слово учителя: Исходя из анализа ваших итоговых сочинений, было видно,
что затруднение вы испытывали при составлении сложных синтаксических
конструкций, допуская при этом грамматические ошибки.
Поэтому на следующем этапе урока мы разберем задания,
требующие знания грамматических норм языка
·
Работа в группах.
Задание : найти и исправить грамматические
ошибки (слайд № 22)
А) Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
1)История обогатила нас новыми идеями и
расширяет наш умственный горизонт
2) Каждый, кто читал повесть А.С. Пушкина
"Капитанская дочка", сочувствуют главным героям
Б) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
1) Те, кто
знал Николая до войны, не мог не заметить перемен в его характере
2) Спор — это способ
коллективного решения проблемы, при котором каждая из сторон претендуют на
установление истины.
В) Нарушение в построении предложения с причастным оборотом
1)
Отец приехал в город, расстроенный неожиданной
новостью.
2) Масло эвкалипта - мощный
антисептик, подходящее для лечения простуды и заживления ран.
*Взаимопроверка (слайд № 23)
*самооценивание
IV
Первичное закрепление.
Задание на редактирование (слайд № 23, 24)
Задание:
- Определить границы предложений, расставить
разделительные знаки.
В каждом
человеке должны присутствовать моральные принципы без них человек не является
человеком к этим принципам относятся нравственность человека благородность
честолюбие великодушие и конечно же человек должен быть толерантным если человек
обладает толерантностью то он является благородным человеком у этого человека
высокая культура он гуманен толерантность проявляется тогда когда
человек готов помочь любому будь то он оборванец или обладатель другого цвета
кожи или его вера отличается от вашей веры толерантность нужна для того чтобы
в обществе был порядок с толерантностью не будет насилия благодаря
толерантности на земле будет мир люди будут счастливы каждый день перед нами
встает выбор и исправить его может только сам человек изменив свои принципы
и ценности
- У доски работают учащиеся, испытывающие
затруднения в обучении, остальные самостоятельно в тетрадях.
-Самопроверка (слайд № 25)
V
Закрепление: Сжатый пересказ текста (слайд № 26 )
Задание :
- Прочитать текст, произвести информационную
переработку текста, используя приемы компрессии.
(работа с раздаточным материалом и у доски)
В каждом человеке должны
присутствовать моральные принципы, без них человек не является человеком. К
этим принципам относятся нравственность человека, благородность, честолюбие,
великодушие, и, конечно же, человек должен быть толерантным. Если человек
обладает толерантностью, то он является благородным человеком. У этого человека
высокая культура, он гуманен. Толерантность проявляется тогда, когда человек
готов помочь любому, будь то он оборванец, или обладатель другого цвета кожи,
или его вера отличается от вашей веры. Толерантность нужна для того, чтобы в
обществе был порядок, с толерантностью не будет насилия. Благодаря
толерантности на земле будет мир, люди будут счастливы. Каждый день перед нами
встает выбор, и исправить его может только сам человек, изменив свои принципы
и ценности.
VI Подведение
итогов
А) Анализ выполнения задач урока и достижение
целей (слайд № 27)
Б) Самооценка уровня умений и знаний по теме
урока (слайд № 28)
VII Домашнее
задание: написать сжатый пересказ текста (слайд № 29)
VIII Рефлексия
(слайд № 30)
Приложение
1) Задание №1
: прочитать текст, определить
главную мысль, выделив ключевые слова
(1)Немало было на Руси искусных ремесленников и
мастеров, превосходных охотников и отважных рыбаков, гениальных зодчих,
иконописцев, музыкантов; славилась наша земля воинами, мудрыми государственными
деятелями. (2)И всё-таки основным занятием восточных славян на протяжении многих
веков было земледелие. (3) Поэтому древняя русская культура в целом отражала
мировоззрение земледельца.
Задание:
Найти в каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте?
1) Среди
славян было много искусных ремесленников и мастеров, но основным занятием этих
народов на протяжении веков оставалось земледелие.
2) Русь славилась искусными ремесленниками и мастерами, превосходными
охотниками и отважными рыбаками, гениальными зодчими, иконописцами,
музыкантами; воинами, мудрыми государственными деятелями, но основным занятием
славян было земледелие, потому и древнерусская культура отражала мировоззрение
земледельца.
3) На Руси всегда было много искусных ремесленников и мастеров,
превосходных охотников и отважных рыбаков, гениальных зодчих, иконописцев,
музыкантов.
4) Древняя русская культура в целом отражала мировоззрение земледельца,
так как основным занятием восточных славян на протяжении многих веков было
земледелие.
5) Древняя русская культура в целом отражала мировоззрение простых людей –
земледельцев и ремесленников.
Задание № 2: В псевдотексте найдите
тексты-оригиналы.
Что же такое
толерантность? Что мы называем терпением? Упорство – это…Что такое упрямство?
Это способность не сдаваться, обходить и побеждать
препятствия, проявляя внутренние силы и волю. Оно развивает умение -
противостоять гневу и обиде. Это готовность помочь любому, будь то он
оборванец, или обладатель другого цвета кожи, или его вера отличается от вашей
веры, Иногда это стремление во что бы то ни стало поступать по-своему, вопреки
разумным доводам, просьбам, советам, Но самое главное – это умение осознать то,
что все люди разные и имеют полное право быть такими, способность сохранять спокойствие
в неприятной ситуации, Это способность к настойчивости, к постоянному
стремлению к достижению цели . Это бессмысленное сопротивление всему, что не
совпадает с личными желаниями.
Задание 3 : Найти и исправить грамматические
ошибки
А) Нарушение видовременной соотнесённости
глагольных форм
История обогатила нас новыми идеями и расширяет
наш умственный горизонт
Б) Нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
Те, кто знал Николая до войны, не мог не
заметить перемен в его характере
В)
Нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Отец
приехал в город, расстроенный неожиданной
новостью.
Задание
№ 4.
- Определить границы предложений, расставить
разделительные знаки.
В каждом
человеке должны присутствовать моральные принципы без них человек не является
человеком к этим принципам относятся нравственность человека благородность
честолюбие великодушие и конечно же человек должен быть толерантным если
человек обладает толерантностью то он является благородным человеком у этого
человека высокая культура он гуманен толерантность проявляется тогда
когда человек готов помочь любому будь то он оборванец или обладатель другого
цвета кожи или его вера отличается от вашей веры толерантность нужна для того
чтобы в обществе был порядок с толерантностью не будет насилия благодаря
толерантности на земле будет мир люди будут счастливы каждый день перед нами
встает выбор и исправить его может только сам человек изменив свои принципы
и ценности
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.