Конспект урока «Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление»

Автор  Дергаль Татьяна Павловна, учитель  физики Вечерняя школа №12

Тема урока  «Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление»

Предмет    физика

УМК 

Класс  8 класс

Используемое оборудование: мультимедийная приставка, компьютер, две лампы, источник тока, ключ, амперметры (лабораторный, демонстрационный), соединительные провода, вольтметры, раздаточный материал.

Интерактивная доска и http://school-collection.edu.ru/- Единая коллекция ЦОР

Минимальные требования к программным ресурсам

·                     Интернет, браузер Google Chrome:

●                   Презентация к уроку; Уроки физики “Кирилла и Мефодия. 9-й класс (М.: ООО “ Кирилл и Мефодий”, 2006);“Физика 7-11 класс” Библиотека электронных наглядных пособий; Виртуальная физическая лаборатория “Лабораторные работы по физике, 9-й класс” (М.: Дрофа, 2006) Интерактивная доска и http://school-collection.edu.ru/- Единая коллекция ЦОР)

Краткая аннотация урока

Тип урока: Урок открытия нового знания в 8 классе по теме «Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление», уровень рабочей учебной программы  - базовый.

Подготовка к уроку

●                   что необходимо подготовить к уроку

●                   подготовить задания в сервисе Learning Apps, создать презентацию к уроку, проверить исправность нетбуков, уровень заряда, приготовить запасные нетбуки,  подготовить интерактивный плакат в Lino, проверить доступ к интернету, расставить парты.

Цель:

-ученик с помощью виртуальной лабораторной работы исследует зависимость сопротивления проводника от его геометрических параметров и материала, из которого он изготовлен.

-ученик узнает возможности использования этой зависимости в практической жизни человека.

-ученик  сформирует умения определять сопротивление проводника при помощи электроизмерительных приборов.

Задачи:

Образовательные:

Экспериментально с помощью виртуальной лабораторной работы определить зависимость сопротивления проводника от его параметров;

Сформировать первоначальное представление об удельном сопротивлении материала проводника;

Научится определять сопротивление проводника при помощи электроизмерительных приборов;

Развивать навыки объяснения результатов физического опыта и применять полученные знания при решении практических задач.

Научится определять по таблице и сравнивать удельное сопротивление различных веществ.

Развивающие: Способствовать развитию учебных универсальных действий:

познавательных УУД (ПУУД): умения экспериментировать, наблюдать анализировать, выдвигать гипотезы, сравнивать, делать выводы;

личностных  УУД (ЛУУД): осознанию личностного значения изучения темы;

регулятивные УУД (ЛУДД): целеполагания, рефлексия, контроля и оценки на основе выработанных критериев;

коммуникативных УУД (КУУД): умение грамотно выражать речью свои мысли, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о выводах и итогах, работать в группе.

Воспитательные: Способствовать развитию  коллективизма, чувства ответственности за работу группы, взаимопомощи; политехнического воспитания; развития самостоятельности учащихся; развития познавательного интереса учащихся к предмету.

Межпредметные связи: русский язык, история, астрономия, биология.

Планируемые результаты:

Предметные:

знать понятие удельного сопротивления;

знать/называть единицы измерения удельного сопротивления в различных системах единиц измерения;

уметь наблюдать и описывать физические явления, для объяснения которых необходимо представление о сопротивлении проводника;

уметь записывать формулу для вычисления сопротивления проводника;

уметь рассчитывать сопротивление, силу тока и напряжение по известным параметрам проводника;

уметь  формулировать гипотезы, оценивать полученные результаты;

приобретение опыта простых экспериментальных исследований, прямых и косвенных измерений с использованием аналоговых и цифровых измерительных приборов.

Личностные:

организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем, осуществлять контроль, оценку действий партнера по парте, отображать в речи при объяснении содержание совершаемых действий, в форме громкой речи и в форме внутренней речи, уметь вести диалог с ровесниками на основе равноправных отношений и взаимного уважения, доброжелательного отношения к одноклассникам.

Метапредметные:

уметь определять и формулировать тему и цель под руководством учителя, проговаривать план действий, работать по плану(алгоритму), оценивать себя и одноклассников по выработанным критериям , высказывать свои предположения, уметь ориентироваться в собственной системе знаний: отличать новое от уже известного, находить ответ на вопрос, уметь пользоваться информацией учебника, своим жизненным оптом, знаниями, полученными на уроке, давать эмоциональную оценку своей  деятельности на уроке, формировать положительное отношение к процессу познания          

Методы обучения:

Объяснительно-иллюстративный

Проблемный метод

Частично-поисковый метод

Исследовательский метод 

Взаимообучение (работа в малых группах)

Письменный контроль

Организация пространства - у каждого обучающегося нетбук, доступ к Интернету . Виды совместной деятельности:  педагог партнер для обучающегося

Материалы по оцениванию:

Оценивание в начале урока	Оценивание в ходе урока	Оценивание в конце урока
Рефлексия, оценивание по результатам работы	Оценивание по результатам работы (с приложением Learning Apps)	Оценивание с помощью тестов