Дата:                  Обществознание 8 класс

Конспект урока №24        Тема: «Распределение доходов»

Цель урока: раскрыть сущность понятий «совокупный доход», «прожиточный минимум».

Планируемые результаты:

Предметные:

1.                 Раскрыть сущность понятий «совокупный доход», «прожиточный минимум».

2.                 Описать явления и процессы, которые складывают­ся в сфере распределения (охарактеризовать причины не­равенства доходов, объяснить необходимость перераспре­деления доходов в обществе).

Метапредметные:

1.                 Развивать аналитического мышление (делать обобщающие выводы).

2.                 Углублять познавательные умения (выделять главное), умения частично-поисковой деятельности.

3.                 Формировать умения работать в группе, использовать информационно-компьютерные технологии.

Личностные:

1.                 Содействовать развитию интереса к изучаемому предмету и внутренней позиции школьника.

2.                 Развивать чувство ответственности за порученное дело.

3.                 Развивать умение оценивать свои результаты.

Оборудование: учебник «Обществознание» 8 класс, рабочая тетрадь, презентация «Распределение доходов», раздаточный материал.

Тип урока – изучение нового материала.

Ход урока

I.Организационный момент

1.Приветствие учителя. 2.Проверка отсутствующих учеников по журналу.

II.Актуализация опорных знаний

Проверка домашнего задания:

Выполнение тестирования (приложение 1). Лист самооценки (приложение 2).

III. Мотивационный момент

Вступительное слово учителя:

-Внимание на экран. Я сейчас покажу вам, ребята, изображения картин, которые находятся в «Третьяковской галерее». Работа с иллюстративным материалом (Сл 1-2).

Выступление обучающегося (опережающее задание):

Ярчайшим образцом творчества стала картина «Сватовство майора» Федотова Павла Андреевича, созданная в 1848 году. В основе сценария картины заурядный брак по расчету между дочерью зажиточного купца и разорившегося майора-дворянина. В то время подобные сделки были обычным делом: одни стремились заполучить деньги, а другие – звания в обществе, да и просто семье необходимо было выжить, банкротство было неминуемым крахом.

Яркой социальной направленностью отличается картина «Посещение бедных» (1874). Маковского Владимира Егоровича. Запечатлена типичная сцена для того времени, когда благотворительность среди богатых стала модной. Богатая барыня, нарядная и надменная, снизошла до посещения семьи, находящейся в крайней бедности. С презрением взирает сопровождающий ее лакей на убогую обстановку комнаты. По-разному реагируют члены семьи на неожиданное посещение «благотворительницы»: изможденная, бедно одетая пожилая женщина униженно и выжидательно смотрит на вошедшую, ее муж за занавеской торопливо и с раздражением натягивает на себя старый сюртук, а их дочь с выражением безнадежной горечи на лице оцепенело стоит у дверного косяка   (Сл 3).

Фронтальная беседа: обучающиеся высказывают мнения о тематике урока.

Учитель: Правильно вы догадались. Речь сегодня пойдет о доходах и их распределении.

Тема урока: Распределение доходов.

Цель урока: раскрыть сущность понятий «совокупный доход», «прожиточный минимум» (Сл. 4).

IV. Изучение нового материала

План урока:

1. Понятие «доход».

2.Виды доходов.

3. Прожиточный минимум.

4.Потребительская корзина.

1. Понятие «доход».

Учитель: Вспомним, что такое доход (примерные ответы обучающихся, формулировка определения).

 Итак, доход – это общая сумма денег, необходимая для приобретения благ и услуг.

Иными словами совокупный доход – это сумма денежных средств и материальных благ, полученных или произведенных домашними хозяйствами за определенный промежуток времени (Сл 5).

2.Виды доходов

Работа с приложением № 2, Сл.6.  Изучение схемы, запись в тетрадь.

Фронтальный опрос.

- что такое доход?

- источники доходов населения?

- ради чего люди зарабатывают деньги?

3.Прожиточный минимум.

Как вы думаете, какое количество денежных средств необходимо человеку, чтобы прожить месяц?   (Ответы  учеников).

А знаете ли вы, что существует конкретная сумма, установленная законом, на которую человек может прожить месяц? Эта сумма называется прожиточным минимумом.

Прожиточный минимум – это минимальный уровень дохода, который считается необходимым для обеспечения определённого уровня жизни в стране. И он имеет свой размер в каждом регионе (Сл 7-8), (приложение 4).

Как специалисты определили такие цифры?

Групповая работа. Класс делится на 4 группы, работа с приложением 4. Каждая группа получает соответствующий регион для проведения анализа прожиточного минимума.  Фронтальная работа, обсуждение  статистических данных, ответы обучающихся.

ФИЗМИНУТКА

1.     Понятие экономика имеет два значения. Ответ – да

2.     Главные вопросы экономики: Что производить, для кого производить, как производить. Ответ – да

3.     Продукт проходит одну стадию. Ответ – нет

4.     (да – сделать приседание, нет – поднять руки вверх)

4.Потребительская корзина.

Перед вами корзина. Какие экономические ассоциации, связанные с ней, у вас возникают? (потребительская корзина) (Сл.9). Запись определения в тетрадь.

Работа с документом  «О потребительской корзине в целом по Российской Федерации»

 Анализ документа (приложение № 5) 

 У каждого на парте есть приложение № 5. Прошу познакомиться с источником и ответить на вопросы к нему:

Что входит в состав потребительской корзины?

Потребительская корзина устанавливается сроком на пять лет. Какая социальная проблема может возникнуть в связи с этим обстоятельством?

Фронтальный опрос:

- что такое «потребительская корзина»?

- как на основе состава потребительской корзины рассчитать прожиточный минимум? (ответы – стоимость «потребительской корзины»).

V. Закрепление изученного материала

                        Игра «Эксперты»

Класс делится на 3 группы.

 Каждой группе даются чистые листы, на доску вывешивается изображение продовольственной корзины.

Группам предлагается собрать потребительскую корзину  подростка, взрослого и пожилого человека, исходя из их потребностей.

Далее: представление результатов групповой работы.

VI.Итоги урока

Подведение итогов. Выставление отметок

VII.Рефлексия

«Незаконченное предложение»

Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно…Я выполнял задания… Я понял, что… Теперь я могу… Я почувствовал, что… Я приобрёл… Я научился…У меня получилось…Я смог…Я попробую…Меня удивило…Урок дал мне для жизни…Мне захотелось…Расскажу дома, что …

VIII.Домашнее задание

 Творческое задание: составить потребительскую корзину своей семьи.

Приложения

Приложение №1

Тестирование

1.Верны ли следующие суждения?

А.В ХХ веке государство должно как можно меньше «править» экономикой».

Б.В ХХ веке государство выступает как один из основных регуляторов экономической жизни общества.

А) верно только А       Б)верно только Б        В) верно А и Б        Г) оба суждения неверны

2. Что из перечисленного является функцией государства в рыночной экономике?

А) Объединение  объема производства                        Б) Установление цен

В) Сбор налогов               Г) Законодательно установленное место производства и сбыта товаров

 3. К доходам бюджета государства относится:

А) Выплата стипендий                                           Б) Выплата процентов по государственным долгам

В) Продажа государственного имущества в частные руки               Г) Закупка оружия для армии

 4. Верны ли суждения о свободной конкуренции?

        1. Свободная конкуренция приводит к созданию неравенства среди населения.

        2. Свободная конкуренция препятствует появлению монополий.

 А) верно только А        Б) верно только Б       В) верны оба  суждения        г) оба суждения неверны

 5. Верны ли   суждения о налогах?

         1. Налоги делятся  на прямые и косвенные.

         2. Налогами облагаются все доходы граждан.

А) верно только А        Б) верно только Б       В) верны оба  суждения        г) оба суждения неверны

6. Ситуация, при которой необходимые расходы государства оказываются больше       возможных доходов, называется:

А) профицитом бюджета                                     Б) дефицитом бюджета

В) инфляцией                                                        Г) конкуренцией

7. Ситуация, при которой доходы государственного бюджета меньше предполагаемых расходов, называется:

А) положительным сальдо                                  Б) профицитом бюджета  

В)  дефицитом бюджета                                      Г) сбалансированным бюджетом

Приложение №2 

Лист самооценки   (Рабочий лист №1)    ______________________________________ФИО

На каждом этапе урока оцени свою работу, выбрав в нужной строке знак «+».

                                              Приложение №3    

Схема «Виды доходов граждан»

Приложение № 4.

Анализ показателей прожиточного минимума в Южном Федеральном округе

Группа №1 – Анализ показателей прожиточного минимума  Республики Крым;

Группа №2 – Анализ  показателей прожиточного минимума Краснодарского края;

Группа №3 – Анализ  показателей прожиточного минимума  Астраханской области;

Группа №4 – Анализ  показателей прожиточного минимума  г.Севастополь;

Приложение №5

Документ "О потребительской корзине в целом по Российской Федерации"

Статья 1

Потребительская корзина для основных социально-демографических групп населения в целом по Российской Федерации устанавливается не реже одного раза в пять лет.

Статья 2

1. Продукты питания, включаемые в потребительскую корзину для основных социально-демографических групп населения в целом по Российской Федерации, устанавливаются в следующих составе и объемах (в натуральных показателях):