Конспект урока: рассказ В. Драгунского «Сестра моя Ксения».

Тема: рассказ В. Драгунского «Сестра моя Ксения».

Тип урока:  урок закрепления усвоенных знаний.

Цели:

– формируем сознательное, правильное чтение;

– формируем умение разъяснять заглавие текста;

– формируем умение отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;

– формируем умение различать рассказы и стихотворения.

Задача: формировать у учащихся  универсальные учебные действия:

1.Личностные:

        ·смыслообразование;

        ·знание нравственно-моральных норм поведения.

2.  Регулятивные:

        ·целеполагание – постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно;

        ·планирование – составление плана и последовательности действий;

        ·самооценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и, что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.

3.  Познавательные:

        ·Общеучебные:

- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение необходимой информации;

- осознанное и произвольное построение речевых высказываний в устной форме;

        ·Логические:

- использование знаний о жанрах рассказа автора;

- выбор оснований и критериев для определения темы рассказа;

- построение логической цепи рассуждений.

        ·Постановка и решение проблемы:

- формулирование проблемы;

- самостоятельное создание способов решения проблемы поискового характера.

4. Коммуникативные:

        ·планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

        ·инициативное сотрудничество в поиске информации;

        ·управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка его действий;

        ·умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи.

Оборудование: интерактивная доска, учебник, рабочая тетрадь, пенал.

Схема доски:

Этапы урока	Ход урока	Формирование УУД, ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)
Ι. Актуализация знаний.	Проверка домашнего задания.  Пересказы по иллюстративному плану.	Познавательные УУД: 1) развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
ΙΙ. Совместное открытие знаний.	Ι. В. Драгунский «Сестра моя Ксения».   1. Работа с текстом до чтения. Дети читают заглавие, фамилию автора, рассматривают иллюстрации. (Слайд 1) 2. Работа с текстом. Кто написал этот рассказ? (Слайд 2) -О чем говорится в 1 части? 2-7? (Слайд 3-7) – Слайд 8. В красный прямоугольник отнесите те качества, которые совершенно не подходят Дениске, а в зеленый, которые подходят Дениске. -Слайд 9. Расставь в правильном порядке заглавия к частям. Фронтальная работа. – Прочитайте задания III.4, 5 – размышления о главной мысли рассказа и вопрос 2, с. 83 учебника. - Ребята, если вы считаете, что Дениска готов стать старшим братом, то смайлик поставьте ему, а если вы думаете что Дениске еще самому нужна помощь, то смайлик отдайте сестре Ксении.	2) представлять информацию в виде схемы; 3) выявлять сущность, особенности объектов; 4) на основе анализа объектов делать выводы; 5) обобщать и классифицировать по признакам; 6) ориентироваться на развороте учебника; 7) находить ответы на вопросы в иллюстрации. Регулятивные УУД: 1) развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; 2) оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; 3) прогнозировать предстоящую работу (составлять план); 4) осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Коммуникативные УУД: 1) развиваем умение слушать и понимать других; 2) строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; 3) оформлять свои мысли в устной форме; 4) умение работать в паре и в группах. Личностные результаты: 1) развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции; 2) оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией; 3) формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
ΙV. Итог.	– С каким текстом мы сейчас познакомились? – Что узнали? – Чему научились?	Духовно-нравственное развитие и воспитание: 1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые; 2) гражданско-патриотическое воспитание; 3) воспитание трудолюбия, способности к познанию; 4) воспитание здорового образа жизни; 5) экологическое воспитание; 6) эстетическое воспитание.
V. Домашнее задание (по желанию).	1) Читать стихи (с. 84–85), подготовить их выразительное чтение. 2) Задание 5, с. 83 учебника.