Конспект урока "Разбор глагола как части речи"

Тема: Разбор глагола как части речи.

Цели: повторить грамматические категории глагола; закрепить написание безударных окончаний глаголов, глаголов-исключений.

Формируемые УУД: познавательные: умение выделять орфограмму; выдвижение гипотез и их аргументирование; умение выполнять логическую операцию сравнения;

Коммуникативные: речевое отображение содержания совершаемых действий, перенос во внутренний план умственных действий и понятий;

Регулятивные: соотнесение результата своей деятельности с целью и его оценивание;

Личностные: освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни.

Ход урока.

1.     Организационный этап.

2.     Актуализация знаний.

1.Проверка домашнего задания.

- Прочитайте пары слов. Назовите глаголы исключения.

2. Орфографическая минутка.

- Отгадайте загадки, напишите отгадки.

Круглое, румяное,

Я расту на ветке.

Любят меня взрослые

И маленькие детки. (Яблоко)

Сидит рядом с нами,

Смотрит черными глазами.

Черна, сладка, мала

М ребятам мила. (Черника)

Дом зеленый тесноват:

Узкий длинный, гладкий.

В доме рядышком сидят

Круглые ребятки.

Осенью пришла беда –

Треснул домик гладкий,

Поскакали кто куда

Круглые ребятки. (Горох)

Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Дети пчелы и медведи. (Малина)

- Какая орфограмма объединяет эти слова?

- Какое слово лишнее? (Черника. Проверочное слово – черный. Горох – два слога, а не три).

(Проверка)

- Назовите буквы, написание которых нужно запомнить. (Самооценка).

3. Работа по карточкам.

Карточка 1.

- Спишите. Выделите все известные орфограммы.

Под моим окном цветник с низкой чугунной оградой. Зимой я туда бросаю кусочки хлеба для местных воробьёв. Увидят голодные пичужки на снегу пищу, слетятся со всей окрестности и усаживаются на ветках деревьев.

Карточка 2.

- Прочитайте слова. Выберите правильный вариант написания.

Шо(с, сс)е, а (л,лл)ый, су(м,мм)а, ки(л,лл)огра(м,мм), Ва(н,нн)я, те(р,рр)а(с,сс)а, су(б,бб)ота, гри(б,бб), лу(ж,жж)а, жу(ж,жж)ит, ва(н,нн)а, те(л,лл)егра(м,мм)а, ко(м,мм)и(с,сс)ия, ко(л,лл)о(н,нн)а.

3.     Самоопределение к деятельности.

- Дайте определение глагола.

- Назовите грамматические признаки глагола (Спряжение, время, лицо, число, род)

- Прочитайте тему урока, сформулируйте цели урока.

4.  Работа по теме урока.

1. Работа по учебнику.

Упр.180 (С.108)

- Прочитайте задание. (В ходе беседы заполняется таблица.)

Глаголы в прошедшем времени	Глаголы в настоящем времени	Глаголы в будущем времени
Изменяются по числам, родам.	Изменяются по числам, лица	Изменяются по числам, лицам.

- Что является начальной формой глагола? (Неопределенная форма глагола)

- Какой постоянный признак определяют по неопределенной форме? (Спряжение.)

Упр. 181 (С.108)

- Прочитайте стихотворение.

- Назовите глаголы. (Играли, растеряли, ревет, попадет)

(Разбор с подробным объяснением и записью на доске.)

2. Самостоятельная работа.

- Выпишите глаголы, разберите их как часть речи.

·        Совесть без зубов, а гложет. (Гложет – глаг.,н.ф. – глотать,1 спр., наст. вр., ед. ч.,3-е л.)

·        Ссора до добра не доведёт. (Доведёт – глаг., н.ф. – довести, 1 спр.,буд. вр., ед. ч., 3-е л.)

(Сверка с образцом. Самооценка)

5.Физкультминутка.

6. Закрепление изученного материала.

Выполнение задания из рабочей тетради.

Упр.118 (с.74)

- Прочитайте задание.

- Оцените свою готовность выполнить задание с помощью сигнальной ленты «Светофор». (Самостоятельная работа. Оказание индивидуальной помощи. Проверка.)

- Прочитайте слова первой группы.

(Один ученик читает, остальные хлопком отмечают ошибки. Взаимооценка.)

7. Рефлексия.

Тест.

1.     Спряжение глаголов – это:

1)    Изменение окончаний глаголов по родам и числам;

2)    Изменение окончаний глаголов по лицам и числам;

3)    Изменение окончаний глаголов по числам и временам;

4)    Изменение окончаний глаголов по временам и лицам.

2.     Признаками первого спряжения являются буквы (в окончаниях глагола):

1)    Е (ё), у, ю.

2)    И, а, я.

3)    Е (ё), а, я.

4)    И, у,ю.

3.     Выберите глагол-исключение.

1)    Видишь

2)    Писать

3)    Носить

4)    Сидеть

4.     Выберите глагол 2 спряжения.

1)    Приплывает

2)    Поют

3)    Промокнешь

4)    Долбишь

5.     Выберите глагол, в окончании которого допущена ошибка.

1)    Слышишь

2)    Несёшь

3)    Терпешь

4)    Сеет

6.     Выберите глаголы, в окончании которого пропущена буква и.

1)    Накорм.т

2)    Побре.т

3)    Накол.шь

4)    Попрыга.т

7.     Выберите ряд, в котором во всех словах пропущена буква е.

1)    Вяж.шь, нос.те

2)    Брос.м, дремл.шь

3)    Ве.м, пол.те

4)    Стро.шь, обид.т.

(Проверка. Самооценка с помощью сигнальной ленты.)

8.     Подведение итогов урока.

- Чему мы научились сегодня на уроке?

Домашнее задание.

Найди в стихотворении глаголы. Разобрать их как часть речи.

Часы пробили восемь.

Сейчас затихнет дом,

Сейчас платок набросим

На клетку со щеглом.

Есть у Маши дочка,

Ей скоро полгодочка.

Она лежит, не плачет,

Глаза от света прячет.

Чтоб у нас она спала,

Снимем лампу со стола.

                                  А. Барто.