456552
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока + раздаточный материал к уроку окружающего мира по теме "Длинная дорога бутерброда" 4 класс

Конспект урока + раздаточный материал к уроку окружающего мира по теме "Длинная дорога бутерброда" 4 класс


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Групповая работа.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

1 группа

Желудок - это ………………… орган пищеварительной системы. В его мускулистых стенках находятся …………………, вырабатывающие ….. …………. сок. Он …………………….., потому что в нём много кислоты, и способен ………………….. большую часть веществ, из которых состоит пища. В желудке пережёванная пищевая масса делает первую длительную остановку. Здесь под воздействием желудочного сока начинается основное переваривание, которое может длиться ……………………. Правда, с фруктами и сладостями желудок справляется значительно быстрее, чем с мясом, яйцами, рыбой.

Желудок трудится медленно, но основательно. Стенки желудка периодически …………………….., при этом пищевая масса перемешивается и пропитывается желудочным соком. Но иногда человек задаёт желудку непосильную работу, проглатывая большие куски плохо пережёванной и не смоченной слюной пищи. Это даже может привести к заболеванию желудка.

2 группа

Ближайший к желудку участок тонкой кишки ………………. Её длина 20-25 см. Из стенок 12-перстной кишки вытекает горькая жёлтая желчь. Она растворяет жирные пищевые части. Из 12-перстной кишки жидкая кашица плавно въезжает в тонкую кишку.

Тонкий кишечник - самая ………………..часть пищеварительной системы-…………………….. Жидкая кашица ………………….. движется по тёмным закоулкам кишечника, в которые выходят протоки различных желёз. Так в двенадцатиперстную кишку (наиболее широкая часть кишки) выходят протоки печени и поджелудочной железы.

Печень – самый тяжёлый орган нашего тела. У взрослого человека она весит около 1,5 кг. Под действием соков этих и множества мелких желёз происходит окончательное превращение одних веществ в другие. По мере того как пища переваривается, питательные вещества через стенки тонкой кишки всасываются в кровь. Прежде чем она понесёт их по всему телу, кровь пройдёт через печень, которая очистит её от ………………веществ.

3 группа

Длина толстой кишки …………………………. В толстой кишке всасывается большая часть ……………………….. из пищевой массы….

Полезные кишечные микробы - ………………………. постоянно живущие в кишечнике, перерабатывают остатки пищи. Они сторожат своё « тёплое место» в кишечнике и не допускают туда опасные болезнетворные микробы. Беда только в том, что сами бифидобактерии кишечника большие «неженки». Они гибнут от ……………… и ……………… пищи.







Выбранный для просмотра документ Конспект Длинная дорога бутерброда.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Тема: Длинная дорога бутерброда. Система органов пищеварения.

Цели:

  • формировать новые анатомо-физиологические понятия: о питательных веществах, пищеварении, роли органов пищеварения, продолжить развивать связи строения и роли органов человека;

  • обобщить знания учащихся о строении организма человека, повторить изученные анатомо-физиологические понятия;

  • развивать логическое мышление, интеллектуальные и творческие способности, умение рассуждать и доказывать;

  • воспитывать интерес к предмету, чувство ответственности за здоровье своего организма.


ХОД УРОКА

1.Организационный момент.

Одному мудрецу задали вопрос: «Что для человека важнее, богатство или слава?» Он ответил: «Ни то, ни другое, а здоровье. Здоровый нищий счастливее больного короля». А другой мудрец предупреждал: «Мы замечаем, что самое ценное для нас – это здоровье, только когда его уже нет».

Прислушайтесь к словам мудрецов и твердо запомните, что надежнее всех о своем здоровье можем позаботиться только мы сами. – Давайте попробуем выяснить, от чего же зависит наше здоровье? (От окружающей среды, экологического благополучия, наследственности – предрасположенности к различным заболеваниям, образа жизни – без вредных привычек, занимающийся спортом человек крепче здоровьем, питания).

На какие факторы мы можем повлиять, чтобы сохранить здоровье на долгие годы? (На образ жизни и питание).

- Вот мы и добрались до темы нашего урока. О чем мы поговорим сегодня?

(О нашем питании. Об органах пищеварения).


2. Проверка домашнего задания.

А) Фронтальный опрос.

-Что называем питанием? (обязательный признак живых организмов, основной источник энергии, необходимой для жизнедеятельности).

-Человеку нужна пища - как бензин машине. Питательные вещества необходимы для поддержания жизни и работы организма.

-Может ли человек обходиться без пищи? Сколько времени?

-Приходилось ли вам голодать? Расскажите о ваших ощущениях. (Когда человек долго не ест, он испытывает чувство голода, усталость, слабость).

-При длительном голодании человек слабеет, через 2 – 3 дня начнутся «голодные» обмороки, а через 10 – 15 он умрёт.

-Сколько раз в день должен есть человек? (4 раза: завтрак, обед, полдник, ужин).

-Какую пищу должен употреблять человек? (Нужно употреблять разнообразную пищу, животного и растительного происхождения.)

-Что относится к животной пище? (Мясо, рыба, молоко, яйца и т.д.)

-Какую пищу называют растительной? (Пища, которая получена из растений. Это – хлеб, овощи, фрукты, масло, грибы, сахар и т.д.)

-Если мы употребляем разнообразную пищу, то организм получает необходимые питательные вещества.

- Кроме минеральных веществ человеку необходимы и органические вещества. Какие?

(белки, жиры, углеводы, витамины).

- Любая пища может быть как полезной, так и вредной. Когда она может стать вредной для организма человека? (Когда человек переедает)
- Значит, пища должна быть не только разнообразной, но и в меру.

-Дома вы исследовали состояние своих зубов.


Б) -Расскажите о типах зубов, на каких местах вашей челюсти они находятся?

(1 ученик)

Зубы — образования, состоящие в основном из твердых тканей, предназначены для первичной механической обработки пищи. Зубы человека не одинаковы по форме и функции. В передней части полости рта расположены резцы – которые выполняют функцию откусывания пищи. По бокам от резцов находятся клыки – предназначенные для отрывания кусочков пищи. Далее располагаются малые и большие коренные - эти зубы более крупные. У них есть жевательная поверхность. На жевательной поверхности таких зубов имеются углубления. Эти зубы измельчают и перемалывают пищу. У взрослого человека 32 постоянных зуба, а у детей 20 молочных. Зубы мудрости и малые коренные вырастают безмолочных предшественников. Во рту слюна смачивает пищу, зубы размельчают, разжёвывают её.

-Как же устроены наши зубы?

-Чем молочные зубы отличаются от постоянных?

- Подумайте, что нужно сделать, чтобы ваши зубы были здоровыми? (чистить 2 раза в день, не ковырять острыми предметами, не грызть ничего твёрдого, не есть горячую и сразу же после неё холодную пищу).

- Верно ли утверждение, что больные зубы ведут к заболеванию всего организма?

-Пословицы о зубах.

- В старину в Японии женщины чернили зубы лаком. Подобный обычай был распространён и в России. Радищев приводит описание жены одного купца: «Прасковья Денисовна бела и румяна. Зубы – как уголь. Брови в нитку, чернее сажи». Вот такие были «модницы».


2. Постановка проблемы и актуализация знаний.

-Сегодня, проследим путь пищи в нашем организме. С.89

-Давайте разберемся, что произойдет с бутербродом, когда мы его съедим.

- Итак, наш бутерброд начинает своё путешествие.

Как у наших у ворот,
За горою
Жил да был бутерброд с колбасою.

Захотелось ему прогуляться,
На траве-мураве
Поваляться.

И вышел бутерброд,
Из ворот,
И попал бутерброд
Прямо... в рот.

- Вы уже догадались, о какой системе органов человека мы будем сегодня говорить?

- Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока (мы систематизируем наши знания о пищеварении) Слайд №3. Название темы урока: “ Длинная дорога бутерброда. Система органов пищеварения”

Слайд №2. (Рисунок: паровоз везёт бутерброд в далёкое путешествие)

- Давайте вместе с бутербродом отправимся в путешествие по системе органов пищеварения человека и попробуем разобраться, куда попадает съеденный бутерброд.

- Первая наша “остановка”- ротовая полость.

Слайд №1

Расскажите, что происходило с пищей во рту? (Разжевали, смочили слюной, проглотили.) Какую роль выполняют зубы?

С.89 появление слюны во рту

вырабатывается желудочный сок

Слайд.№4-5 Ротовая полость

- С чем же встретится бутерброд в ротовой полости сначала?

-Что делает язык?

-Почему глотать невозможно, если во рту нет слюны?

- Какие функции выполняет ротовая полость? (размельчает, пережёвывает, смачивает слюной, удаляет посторонний предмет)

-Почему же кто долго жует, тот долго живет?


3. Изучение нового материала

1) Работа в группах.

- Итак, смоченный слюной путешественник-комочек легко проскальзывает вниз по широкой трубке – пищеводу и попадает в желудок. А что будет происходить с ним в этом главном отделении пищеварительной системы и куда он отправится дальше, я предлагаю вам изучить самим в группах.

- Изучите материал учебника и ответьте на вопрос: “ Какую роль играет изучаемый вами орган в путешествии нашего бутерброда? ”

1 группа - с.90 – 91 (пищевод, желудок)

2 группа – с.91 – 92 (тонкая кишка, печень)

3 группа – с.92 (толстая кишка)

а ) 1 группа. ( Отвечающий из каждой группы берет картинку изученного органа и крепит на плакат «Органы пищеварительной системы».)

Желудок - это главный орган пищеварительной системы. В его мускулистых стенках находятся желёзы, вырабатывающие желудочный сок. Он кислый, потому что в нём много кислоты, и способен растворить большую часть веществ, из которых состоит пища. В желудке пережёванная пищевая масса делает первую длительную остановку. Здесь под воздействием желудочного сока начинается основное переваривание, которое может длиться 4- 5 часов. Правда, с фруктами и сладостями желудок справляется значительно быстрее, чем с мясом, яйцами, рыбой.

Желудок трудится медленно, но основательно. Стенки желудка периодически сокращаются, при этом пищевая масса перемешивается и пропитывается желудочным соком. Но иногда человек задаёт желудку непосильную работу, проглатывая большие куски плохо пережёванной и не смоченной слюной пищи. Это даже может привести к заболеванию желудка.

- Недаром говорят: «Ешьте медленно и тщательно пережевывайте, пишу». Однако один желудочный сок не может переработать все вещества, которые были в хлебе и мясе, в завтраке или обеде. Поэтому он время от времени сокращается и проталкивает по частям полупереваренную кашицу дальше.

- Хорошо поработали, но нам надо немного отдохнуть.

Слайд № 8-9Физкультминутка

- А дальше наш герой отправляется в длинное путешествие по извилистому лабиринту кишечника, уложенного петлями внутри живота.

Слайд № 10 Тонкий кишечник. Печень.

б) Выступление 2 группы о тонком кишечнике.

Отвечающий прикрепляет картинку «Тонкий кишечник», «Печень» на плакат «Органы пищеварительной системы»

Ближайший к желудку участок тонкой кишки – 12-перстная кишка. Её длина 20-25 см. Из стенок 12-перстной кишки вытекает горькая жёлтая желчь. Она растворяет жирные пищевые части. Из 12-перстной кишки жидкая кашица плавно въезжает в тонкую кишку.

Тонкий кишечник - самая длинная часть пищеварительной системы- 6-7 метров. Жидкая кашица медленно движется по тёмным закоулкам кишечника, в которые выходят протоки различных желёз. Так в двенадцатиперстную кишку (наиболее широкая часть кишки) выходят протоки печени и поджелудочной железы.

Печень – самый тяжёлый орган нашего тела. У взрослого человека она весит около 1,5 кг. Под действием соков этих и множества мелких желёз происходит окончательное превращение одних веществ в другие. По мере того как пища переваривается, питательные вещества через стенки тонкой кишки всасываются в кровь. Прежде чем она понесёт их по всему телу, кровь пройдёт через печень, которая очистит её от ядовитых веществ.

- Оставшиеся непереваренными вещества(косточки, шкурки) продвигаются в последний отдел пищеварительной системы - в толстую кишку

Слайд № 11 Толстая кишка

в) Выступление третьей группы о толстой кишке.

Длина толстой кишки около полутора метров. В толстой кишке всасывается большая часть воды из пищевой массы….

Слайд № 12-14 (Бифидобактерии, бифидобактерии «Активия»)

Полезные кишечные микробы - бифидобактрии, постоянно живущие в кишечнике, перерабатывают остатки пищи. Они сторожат своё « тёплое место» в кишечнике и не допускают туда опасные болезнетворные микробы. Беда только в том, что сами бифидобактерии кишечника большие «неженки». Они гибнут от антибиотиков и плохой пищи.

- Беде легко помочь, если каждый день выпивать стакан молочнокислого продукта: кефира, йогурта, простокваши. Также большую помощь пищеварению окажут уникальные бифидобактерии «Активия»

Видео №2 «Активия»

- Непереваренные остатки продвигаются вниз, в прямую кишку и удаляются из организма. И весь этот длинный путь наш путешественник бутерброд совершает за 1 – 2 суток. Половина этого времени приходится на продвижение в толстом кишечнике. Все отделы пищеварительной системы работают чётко и последовательно. Задача человека - не мешать природному порядку и вовремя есть.

Слайд № 15 Высказывание древнего мудреца и врача Авиценны: «В еде не будь до всякой пищи падок, знай точно время, место и порядок».

- Как вы понимаете слова древнего мудреца и врача Авиценны?

Человек торопится и, пытаясь утолить голод, быстро съедает булочку, бутерброд с колбасой, пару сосисок. Всё это, плохо разжёванное попадает в желудок. Желудок не успевает выделить достаточное количество сока для переваривания свалившихся в него кусков. Да ещё ему надо заняться своим делом - размять, размельчить эти куски. Непереваренная пища скапливается в желудке. Появляется тяжесть, боль. Надо принимать лекарство. Питание всухомятку часто приводит

5. Самостоятельное применение знаний

    1. Правила питания

- Твоему организму нужна по-особому обработанная пища. Для того, чтобы обед пошел впрок, все, что попало в рот, — котлета и каша, картофель и хлеб, масло и варенье, яблоко и конфета, - должно перевариться и всосаться в кровь.
- А поэтому необходимо выполнять следующие правила питания:

(слайд 16)– правила питания (дети читают)

  1. Нужно стараться есть разнообразную пишу, чтобы организм получал все необходимые ему питательные вещества.

  2. Булочек и сладостей надо есть поменьше, особенно если имеешь склонность к полноте. В этой пище очень много углеводов, излишки которых организм превращает в жир и запасает под кожей.

  3. Не надо есть много жареного, копченого, соленого, острого. Такая пища может быть очень вкусной, но не очень полезной и даже вредной.

  4. Пища не должна быть очень горячей, обжигающей.

  5. Нужно стараться есть в одно и то же время. Организм как бы привыкает к определенному режиму, и тогда пища лучше усваивается.

  6. Утром перед школой надо обязательно завтракать. Некоторые ребят по утрам так спешат, что вместо завтрака проглатывают что- то на ходу, а то и вовсе ничего не едят. А потом на уроках у них болит голова, теряется внимание, уменьшается работоспособность.

  7. Ужинать нужно не позже, чем за 2 часа до сна. Наедаться прямо перед сном очень вредно.

- Какое из правил вам было знакомо?
- Какие правила вы выполняете?
- Дети, что важно делать для того, чтобы быть здоровым? (
правильно питаться)


6. Итог урока.

-Что такое переваривание пищи?- Назовите органы пищеварительной системы.

-Почему тема урока названа «Длинная дорога бутерброда»?

Слайд № 25- Каковы же функции системы органов пищеварения?

Вывод: Органы пищеварения переваривают пищу и обеспечивают организм питательными веществами.

Все органы пищеварительной системы работают чётко и последовательно. Задача человека - не мешать природному порядку и вовремя есть.

Рефлексия-

Экспресс – опрос:

1.Сколько зубов у взрослого человека? (32)

2. Как называются передние зубы, которые откусывают пищу? (резцы)

3. Как называются зубы, которые перетирают пищу? (коренные)

4. Зубы никак не могут повлиять на здоровье человека.(-)

5. В желудке пища перерабатывается под действием желчи.(-)

6. Печень выделяет желчь для переваривания пищи в тонкой кишке (+)

7. В желудке пища перерабатывается под действием желудочного сока.(+)

Оцените свою работу на уроке. Ученики оценивают работу, выбирая кружок определённого цвета.

Зелёный – я был активен и доволен своей работой.

Жёлтый – я старался, но у меня не всё получилось.

Красный – я работал не достаточно хорошо

7. Домашнее задание

Чтение текста по учебнику стр.89 - 95..
























hello_html_m34b9bfce.jpg



Разгадайте кроссворд:
hello_html_2f281314.jpg

По горизонтали:

1. Вещество, без которого человек умрет через 3-4 дня;
2. Питательные вещества, необходимые для роста организма, содержащиеся в мясе, рыбе, твороге;
5. Продукт животного происхождения, необходимый в большом количестве грудным детям;
8. Орган пищеварения в виде трубки, соединяющей рот и желудок;
9. Инструмент, помогающий человеку заботиться о зубах;
10. Орган пищеварения, выделяющий желчь.

По вертикали:

1. Полезные вещества, в большом количестве содержащиеся в овощах и фруктах;
3. Сильная нехватка еды, ощущаемая человеком;
4. Желание есть;
6. Как назвать одним словом – огурец, лук, помидор;
7. Орган, в котором пища начинает перевариваться.

(Ответы:
По горизонтали: 1. Вода. 2. Белки. 5. Молоко. 8. Пищевод. 9. Щетка. 10. Печень.
По вертикали: 1. Витамины. 3. Голод. 4. Аппетит. 6. Овощи. 7. Желудок
.)


8

Выбранный для просмотра документ Опорные слова.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Органы пищеварительной

системы







Пища смачивается слюной

Выработка желудочного сока

Питательные вещества всасываются в кровь


Всасывается вода

Очищение от ядовитых веществ

Выбранный для просмотра документ Органы пищеварения.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_224daac0.jpg





hello_html_m788de5c6.jpg

hello_html_1be9758b.png

hello_html_m55bf3de6.jpg

hello_html_m35531df8.jpg



Выбранный для просмотра документ Строение_пищеварительной_системы.ppt

библиотека
материалов
Зубы взрослого человека Человек к 20 годам имеет в норме все 32 постоянных зу...
коронка шейка корень Внешнее строение зуба
Пищеварительный тракт человека достигает в длину 8-12 м
В ротовой полости происходит жевание и смачивание пищи слюной Образуется пищ...
Пищевой комок Глотка ( L=12-14см)
Пищевод Пищевод – это мышечная трубка. ( L= 25 см.)
Желудок По форме желудок похож на бычий рог или крючок. Емкость около 2л. Зде...
Желудочный сок вырабатывается многочисленными железами слизистой оболочки. 1к...
Окончательное переваривание пищи и всасывание питательных веществ в кровь. То...
m=1,5 кг Протоки печени впадают в двенадцатиперстную кишку
Печень Поджелудочная железа (m= 60-70 г) Двенадцатиперстная кишка
Печень Поджелудочная железа Двенадцатиперстная кишка
Толстая кишка Длина– 1,5 – 2м. D= 10-5 см Всасывание воды, образование кала
1.РОТОВАЯ ПОЛОСТЬ 2.ГЛОТКА 3.ПИЩЕВОД 4.ЖЕЛУДОК 5.КИШЕЧНИК Пищеварительный кан...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Зубы взрослого человека Человек к 20 годам имеет в норме все 32 постоянных зу
Описание слайда:

Зубы взрослого человека Человек к 20 годам имеет в норме все 32 постоянных зуба (включая зубы мудрости) 25% людей вообще не имеют зубов мудрости

3 слайд коронка шейка корень Внешнее строение зуба
Описание слайда:

коронка шейка корень Внешнее строение зуба

4 слайд Пищеварительный тракт человека достигает в длину 8-12 м
Описание слайда:

Пищеварительный тракт человека достигает в длину 8-12 м

5 слайд В ротовой полости происходит жевание и смачивание пищи слюной Образуется пищ
Описание слайда:

В ротовой полости происходит жевание и смачивание пищи слюной Образуется пищевой комок

6 слайд Пищевой комок Глотка ( L=12-14см)
Описание слайда:

Пищевой комок Глотка ( L=12-14см)

7 слайд Пищевод Пищевод – это мышечная трубка. ( L= 25 см.)
Описание слайда:

Пищевод Пищевод – это мышечная трубка. ( L= 25 см.)

8 слайд Желудок По форме желудок похож на бычий рог или крючок. Емкость около 2л. Зде
Описание слайда:

Желудок По форме желудок похож на бычий рог или крючок. Емкость около 2л. Здесь пища задерживается и перемешивается.

9 слайд Желудочный сок вырабатывается многочисленными железами слизистой оболочки. 1к
Описание слайда:

Желудочный сок вырабатывается многочисленными железами слизистой оболочки. 1кв.мм содержит около 100 желез. (ферменты, соляная кислота, слизь)

10 слайд Окончательное переваривание пищи и всасывание питательных веществ в кровь. То
Описание слайда:

Окончательное переваривание пищи и всасывание питательных веществ в кровь. Тонкая кишка Длина около 4,5м.

11 слайд m=1,5 кг Протоки печени впадают в двенадцатиперстную кишку
Описание слайда:

m=1,5 кг Протоки печени впадают в двенадцатиперстную кишку

12 слайд Печень Поджелудочная железа (m= 60-70 г) Двенадцатиперстная кишка
Описание слайда:

Печень Поджелудочная железа (m= 60-70 г) Двенадцатиперстная кишка

13 слайд Печень Поджелудочная железа Двенадцатиперстная кишка
Описание слайда:

Печень Поджелудочная железа Двенадцатиперстная кишка

14 слайд Толстая кишка Длина– 1,5 – 2м. D= 10-5 см Всасывание воды, образование кала
Описание слайда:

Толстая кишка Длина– 1,5 – 2м. D= 10-5 см Всасывание воды, образование кала

15 слайд 1.РОТОВАЯ ПОЛОСТЬ 2.ГЛОТКА 3.ПИЩЕВОД 4.ЖЕЛУДОК 5.КИШЕЧНИК Пищеварительный кан
Описание слайда:

1.РОТОВАЯ ПОЛОСТЬ 2.ГЛОТКА 3.ПИЩЕВОД 4.ЖЕЛУДОК 5.КИШЕЧНИК Пищеварительный канал 1.СЛЮННЫЕ 2. ПЕЧЕНИ 3. ЖЕЛУДКА 4. ПОДЖЕЛУДОЧНОЙ ЖЕЛЕЗЫ Пищеварительные железы

Выбранный для просмотра документ кроссворд.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Разгадайте кроссворд:
hello_html_2f281314.jpg

По горизонтали:

1. Вещество, без которого человек умрет через 3-4 дня;
2. Питательные вещества, необходимые для роста организма, со­держащиеся в мясе, рыбе, твороге;
5. Продукт животного происхождения, необходимый в большом количестве грудным детям;
8. Орган пищеварения в виде трубки, соединяющей рот и желудок;
9. Инструмент, помогающий человеку заботиться о зубах;
10. Орган пищеварения, выделяющий желчь.

По вертикали:

  1. Полезные вещества, в большом количестве содержащиеся в овощах и фруктах;
    3. Сильная нехватка еды, ощущаемая человеком;
    4. Желание есть;
    6. Как назвать одним словом – огурец, лук, помидор;
    7. Орган, в котором пища начинает перевариваться.


По горизонтали:

1. Вещество, без которого человек умрет через 3-4 дня;
2. Питательные вещества, необходимые для роста организма, со­держащиеся в мясе, рыбе, твороге;
5. Продукт животного происхождения, необходимый в большом количестве грудным детям;
8. Орган пищеварения в виде трубки, соединяющей рот и желудок;
9. Инструмент, помогающий человеку заботиться о зубах;
10. Орган пищеварения, выделяющий желчь.

По вертикали:

1. Полезные вещества, в большом количестве содержащиеся в овощах и фруктах;
3. Сильная нехватка еды, ощущаемая человеком;
4. Желание есть;
6. Как назвать одним словом – огурец, лук, помидор;
7. Орган, в котором пища начинает перевариваться.

hello_html_2f281314.jpg



Общая информация

Номер материала: ДБ-045455



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.