Конспект урока "Разделительные ь и ъ знаки"

Тема урока:  Мягкий и твердый разделительные знаки.

Тип урока: открытие новых знаний

Цель : Познакомить  с мягким и твердым разделительными знаками.

Задачи:

1.        Формировать представление о том, в каких случаях пишем ъ, а в каких разделительный мягкий знак.

2.       Развивать навыки фонематического анализа  слов (семья, съел) с опорой на схемы.

3.       Формировать  навыки чтения слов с данными  буквами.

4.       Обучать работе с текстом.

5.       Способствовать развитию  орфографической зоркости. Пополнению  активного  словарного запаса;

6.       Развивать речь, внимание, логику, творчество. Воспитывать чувство дружбы, доброты и уважения.

Планируемые достижения учащихся на уроке (чему учащийся должен научиться, что усвоить)

Познакомиться с буквами ь и ъ не обозначающими звуков.

Производить фонетический анализ слова с опорой на схему.

Развивать навыки чтения.

Выполнять задания по картинкам . Составлять предложения.

Формировать навыки самооценки своей деятельности.

Оборудование:

1 Карточки для проведения анализа слов.

2. телевизор, компьютер. СД  диск обучение грамоте,1 класс (В.Г. Горецкий и др.)

3. карточки  слогов.

Ход урока:

1.Организация детей к уроку.

1.1 Дорогие ребята, сядьте удобно. Потрите ладошки. Вы почувствовали тепло? (да.)

Прикоснитесь ладошками друг к другу и передайте его.  Пусть на уроке вам будет также тепло и уютно.

Проверьте,  все готовы к уроку !

 Сегодня девизом нашего урока будет «Друзья,  ученье нас  объединяет».

1.2 речевая разминка.

- Как гудит сильный ветер? (У-У-У)

- Как шумят  деревья? (Ш-Ш-ш) 

- Как  фыркает ежик? (ф-ф-ф)

- Как рычит собака? ( р-р-р)

- Что мы сейчас  произносили? (звуки)

- А на письме. чем  звуки записываются ? (буквами)

2. Повторение ранее изученного материала.

Интеллектуальная разминка. Игра «да- нет»

1.       В русском алфавите 33 буквы? ( +)

2.       Звуки делятся на 3 группы? (-)

3.       Гласные звуки поются? (+)

4.       Гласные звуки произносятся с помощью голоса? (+)

5.       При произношении согласных  звуков мы встречаем преграду? (+)

6.       Звуки можно прочитать?(-)

7.       Буквы можно услышать?(-)

8.       У всех букв алфавита есть звуки? (-)

9.       Мягкий знак смягчает согласную букву? (+)

10.   Ъ и Ь знаки не обозначают звуков?(+)

(+, -, +, + ,+ ,-, - ,- , +, +)

- Какие гласные указывают на мягкость согласного. (е, ё ,ю,я)

- Есть ещё буквы, указывающие на мягкость согласного. ( Ь)

3. Постановка темы и учебной задачи.

Ребята давайте прочитаем ещё раз  девиз  нашего урока.

«Друзья, ученье нас объединяет».

-Какие буквы  вам  не знакомы. (Ъ)

- В каком слове? ( объединяет)

- Оказывается   Ь знак не только смягчает согласную, но и выполняет ещё одну роль. (какую?)

- Вот, сегодня, нам с вами надо будет стать  исследователями и узнать  какую ещё роль  выполняет  Ь и Ъ знаки.

4. Открытие нового знания

 Составим звуковую схему  слов:

 с е м я                         с е м ь я

 - Сравните, пожалуйста, что у вас  получилось?                                                                                                                                             

(В слове семя – 4 звука, а в слове семья – 5 звуков)

- Как же так получилось? ( буква  я дает 2 звука)

-На что указывает буква  Я в слове семя? (На мягкость согласного. )

- А в слове  семья? ( ответ детей)

- Когда буква Я  ещё  дает два звука.( Когда стоит первая или после  гласной.)

- Посмотрите внимательно, нам подходят эти случаи. (Нет)

- Вы сегодня  исследователи, давайте исследуем этот случай.

- Что будет если мы уберем  Ь из слова  семья? ( получится слово семя)

- Что обозначает слово СЕМЯ (зерно)

- Что  обозначает слово    СЕМЬЯ (Папа, мама, близкие люди)  можно свериться с толковым словарем.

- Это  одинаковые слова? (Нет)

- На что  показывать  буква Я, стоя после М ( На мягкость буквы м.)

-  На, что показывает  буква  Я, стоя после  Ь? ( не знаем )

- Тогда посмотрите, что делает  Ь знак?  ( Он  разрывает  согласную и гласную, дающую  два звука.)

- Правильно.  Для этого после буквы м пишется разделительный мягкий знак. Он показывает, предупреждает, что букву я надо читать, как 2 звука.

- Какой  вывод  можно  сделать? ( Ь служит для разделения мягкого согласного и гласной дающей  2 звука)

- А теперь  мы можем сказать  тему нашего урока. (  разделительные Ь и Ъ знаки)

Физминутка (под музыку)

Есть ь – хлопаем в ладоши, нет  Ь  -  топаем

Лист, стулья, пьёт, лёд, вьюга, крылья, съел, моль, сел, въезд,

Составим  звуковую  схему  к словам:

сели      съели                                                                                                                                  

-Что  обозначает буква е  в слове сели? ( мягкость)

- Сколько звуков она  дает?( только один звук.)

-В слове съели  е обозначает сколько  звуков?. ( 2)

- Почему? (Ъ знак стоит после согласного  перед гласной)

- что делает Ъ знак? Показывает твердость согласного  (разрывает согласную и гласную)

Какой вывод  можно сделать?

Вывод № 2:  Разделительный Ъ пишется после твердого  согласного перед

буквой гласного, которая произносится со звуком [й]или дает два звука.

5.       Закрепление.

 5.1 Играем  вместе.

Читаем слоги и находим слова , которые спрятались.

Съе      объя    кь    шью*     зья

рья          нь      вью   вью *         фь

въе         нья     мь     вьё         ль

лью *       сь       пь     пью   *     ть

Физ.мин   динамическая  под  музыку.

5.2 Игра  «найди  слова  с  Ь   и Ъ знаками»

(медведь, письмо, руль, почтальон,  подъезд, дверь , колокольчики, ремень , подъехать)

5.3   Составляем  рассказ по картинке. 

5.4   Смотрим мультфильм  по рассказу.

Итог  урока

- О чем  мы говорили  на урока? (Разделительный  Ь и Ъ)

- С какой же целью пишется разделительный мягкий  и Ъ знаки ? (разделяет согласный и гласный звук)

- Где в словах пишутся мягкий и Ъ знак? (между согласной и гласной)

- Сколько звуков обозначают буквы, которые стоят после разд. Ь и Ъ?

Рефлексия

-Что понравилось?

 -Почему?

- Что вызвало затруднение?

- Почему?

-Оцените свою работу на уроке . ( Дети  оценивают себя на дереве познаний .)

Спасибо за урок!