Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока "Размышляем о глаголах прошедшего времени" (3 класс)

Конспект урока "Размышляем о глаголах прошедшего времени" (3 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Русский язык

Тема: Размышляем о глаголах прошедшего времени

Тип урока: урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями

Цель: формирование умения образовывать глаголы прошедшего времени, грамотно писать суффиксы и родовые окончания глаголов единственного числа


Задачи: создать условия для формирования умения образовывать глаголы прошедшего времени, грамотного написания суффикса и родовых окончаний глаголов единственного числа, развития орфографической зоркости, речи, внимания, памяти, умения работать в парах; формирование интереса к русскому языку.



Ход урока


Основные этапы урока

Деятельность Учителя и учеников

УУД

Орг. момент




Подготовка рабочих мест

Создание положительного эмоционального настроения учащихся

Приветствие учителя


Понимать, принимать и сохранять учебную задачу.


Действовать по намеченному плану, по инструкции.


Осуществлять действия анализа, синтеза (конструирования), сравнения, группировки, классификации по указанным или коллективно

установленным параметрам.


Рассказывать об изменении глаголов прошедшего времени по родам, указывать на родовые окончания.


Выделять глаголы прошедшего времени, разбирать их по составу.


Различать глаголы прошедшего времени; правильно находить суффикс глаголов этой формы; работать над родовыми окончаниями глаголов прошедшего времени.


Правильно писать суффиксы глаголов прошедшего времени и родовые окончания.


Применять орфографические правила при написании контрольной работы.


Применять полученные знания, выполнять действия самоконтроля по ходу деятельности и после завершения, вносить необходимые коррективы на различных этапах


Участвовать в общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения.


Задавать вопросы, отвечать на вопросы других; слушать высказывания собеседников.

Работать в паре


Оценивать свою деятельность





Актуализация знаний

Игра «Блиц – опрос»


1. Глагол – это часть … (речи, которая обозначает действия предметов и отвечает на вопросы: что делать? что сделать?)

2. Глаголы изменяются по ….. (временам)

3. В прошедшем времени глаголы изменяются по … (числам), а в единственном числе… (по родам)

4. Назовите суффиксы глаголов неопределённой формы. (-ть-,-ти-,-чь)

5. На какую форму глагола указывает суффикс -л-? (на форму глаголов прошедшего времени)

6. Какие ещё суффиксы глаголов вы знаете? (-а-, -я-, - и-, -ы-, -о-)


Целеполагание

- Прочитайте вопрос, записанный на доске.

Как проверить написание суффикса глагола в прошедшем времени?

Как проверить написание родового окончания глаголов прошедшего времени?

- О чем будем говорить на уроке?

- Какие задачи будем решать?

- Верно, вернёмся к этим вопросам и снова попробуем дать на них ответ.

Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решения задач

- Что вы можете сказать о суффиксах глаголов прошедшего времени и глаголов неопр. формы? (в неопр. форме и в прош. времени суффикс один и тот же видЕть - видЕл)

- Что нужно знать, чтобы правильно написать окончание глагола прошедшего времени?

2. – Послушайте музыку.

- Что вы услышали, представили? (так композиторы увидели падающий снег)

- А вот такие зимние пейзажи увидели художники и написали их, чтобы эту красоту, радость увидели все.

3. - Кто такие корректоры? (Люди, которые не дают прокрасться ошибкам в книги и учебники.)

- И вам сейчас предстоит попробовать себя в роли корректора, но опасные места вам уже указали, надо только правильно вставить буквы.

- О чем будет текст? Почему вы так решили?

- Работать будете в парах.

с. 113 упр. 302 (карточки) – самопроверка (текст на доске)

- Оцените работу пары по следующим критериям:

Быстро, правильно и самостоятельно.

Правильно, но медленно.

Правильно, но с помощью других.

Быстро, но неправильно.

п/т с. 37 № 303

Самостоятельное

использование сформированных умений и навыков

А) – Образовать от данных глаголов форму прошедшего времени ж. р., выделить суффикс –л и гласную перед ним.

1 вариант

Обидеть -

Прыгать -

Лаять -

Дёргать -

Растаять -

2 вариант

Построить -

Ездить -

Сыпать -

Плавать -

Увидеть -

Итог урока

Рефлексия


Как изменяются глаголы прошедшего времени?

- Какие окончания у глаголов прошедшего времени во множественном числе?

- Какие окончания у глаголов прошедшего времени в единственном числе?

- Что нужно сделать, чтобы правильно написать суффикс в глаголах прошедшего времени?

- Какое задание понравилось больше других? Почему?

- С каким настроением заканчиваем урок?

- Оцените свою деятельность на уроке.

Домашнее задание

Правила с. 109 повтор




Автор
Дата добавления 07.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров246
Номер материала ДA-002114
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх