Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока "Размножение комнатных растений" (9-11 лет)

Конспект урока "Размножение комнатных растений" (9-11 лет)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования города Ульяновска

«Детский эколого-биологический центр»










Конспект занятия

«Размножение комнатных растений»









Подготовила:

Тонеева Марина Юрьевна,

педагог дополнительного

образования












Ульяновск 2015 г.

Тема: «Размножение комнатных растений».

Цель: Формирование у воспитанников знаний о строении комнатных растений, способах размножения, умений и навыков по размножению комнатных растений.

Обучающие:

  • познакомить воспитанников с особенностями размножения комнатных растений;

  • конкретизировать знания учащихся об анатомо-морфологических и физиологических особенностях растений.

Развивающие:

  • развивать познавательный интерес у воспитанников к изучению комнатных растений;

  • формировать навыки по содержанию и разведению комнатных растений.


Воспитательные:

  • формировать у воспитанников бережное отношение к растениям;

  • формировать ответственное отношение к порученному делу;


Материалы и оборудование: Мультимедийная установка, компьютер, учебные фильмы: «Развитие растений из семян» и «Размножение растений его частями», натуральные объекты: комнатные растения на разных стадиях развития (выращенные разными способами), письменные принадлежности, листы-схемы «Части растения», названия к мини - стенду для оформления таблицы: «Способы размножения комнатных растений», пакетики с семенами комнатных растений фабричного производства, конверт с письмом, инвентарь и материалы для подготовки посадочного материала комнатных растений.

Предварительная работа: изучение строения комнатных растений, экскурсия в Зимний сад ДЭБЦ, ознакомление с литературой по комнатному цветоводству.

Ход занятия:

1.Вводная часть.

Педагог: - Бывали ли у вас в жизни ситуации, когда необходимо было преподнести цветы в качестве подарка или просто захотелось иметь то или иное растение у себя дома?

Ответы детей: (да, такое случается, если идешь на день рождения или где- то увидишь в помещении красивое растение)

Педагог:-Как в таком случае вы поступали?

Ответы детей: (покупали в магазине готовое растение)

Педагог обобщает ответы детей: можно купить новое растение в цветочном магазине, но можно вырастить растение самому, т.е. размножить его.

-Как вы объясните понятие «размножение растений»?

Предполагаемые ответы дете: (увеличение растительных объектов, чтобы было больше комнатных растений и т. д.)

Педагог одобряет ответы детей и обобщает:- «Размножение — это свойство присущее всем живым организмам, свойство воспроизведения себе подобных».

Педагог объявляет тему занятия: «Размножение комнатных растений».

Педагог сообщает детям: сегодня будем говорить подробно о способах размножения комнатных растений.

2.Основная часть.

Педагог: размножением комнатных растений профессионально занимаются цветоводы. Этому могут научиться все, но прежде всего, нужно получить хотя бы самые необходимые знания о способах размножения и приобрести простейшие навыки и умения по размножению комнатных растений. При этом каждый человек должен соблюдать самое главное правило при размножении комнатного растения, которое звучит так: - « Не навреди растению!». Педагог предлагает повесить на магнитную доску табличку с правилом, чтобы оно побуждало к правильному поведению по отношению к растениям. (Прикрепляется табличка с правилом на видное место, на учебной доске).

Педагог: - в комнатном цветоводстве используют 2 способа размножения растений. Это семенное размножение (генеративное) и размножение растения его частями (вегетативное).

Повторение: работа с дидактическими листами-схемами «Части растения». Подписать части растения на листах-схемах.

Педагог предлагает детям провести взаимопроверку после выполнения данной работы.

Далее педагог уточняет: на листках - схемах «Части растения» у вас выделены все его части, среди которых есть цветок и плод с семенами. Педагог обращает внимание на то, что первый способ размножения комнатного растения - это семенное размножение. Его называют в биологии генеративным размножением. Ученые заметили, что растения, выращенные из семян, обладают большей долговечностью, имеют хорошо развитую корневую систему, легче переносят пересадки и наиболее удачны в декоративном отношении. Иными словами, их энергетика более мощная и целостная. При таком размножении растений используют готовые семена, которые развиваются в процессе жизненного цикла растения, семена, которые спеют на растении. Такие семена можно получить с растения при благоприятных условиях роста, или купить готовый пакетик семян комнатного растения в магазине. ( Демонстрация различных семян растений в пакетиках фабричного производства, купленных в магазине).

Просмотр учебного фильм: «Развитие растений из семян» на примере гороха.

Пояснения педагога к фильму: - « мы с вами посмотрели учебный фильм, наглядно увидели, как развивается растение из семени. Такое явление, в короткий промежуток времени, можно наблюдать только при современных условиях съемки, когда длительное время роста нам показали всего за несколько минут».

Педагог предлагает создать таблицу «Способы размножения комнатных растений»

Коллективная работа: создание таблицы «Способы размножения комнатных растений» на мини-стенде. (На мини-стенд прикрепляется название таблицы «Способы размножения растений»).

Педагог: - с каким способом размножения познакомились только что, просмотрев учебный фильм?

Ответы детей: - первый способ - это семенное размножение.

Педагог одобряет ответы детей и предлагает прикрепить заготовленную табличку «семенное размножение (генеративное размножение)» на мини-стенд. Затем, дети подходят в порядке очереди к стенду и прикрепляют пакетики с различными семенами комнатных растений.

Игровое задание: «Найди пару».

Педагог объясняет правила: - необходимо внимательно посмотреть вокруг, рассмотреть все взрослые и молодые растения, которые стоят на отдельных столах в кабинете, запомнить, где они расположены. Получив табличку с названием комнатного растения, подобрать молодое растение в соответствии с названием и взрослое - материнское растение. Испытывая затруднения при выполнении задания, допускается помощь товарища. При выполнении задания, можно получить еще одну табличку с названием комнатного растения.

Педагог поощряет детей за выполненное задание: «Молодцы, посмотрите, как хорошо вы справились с заданием, вам удалось отыскать маму каждому молодому растению».

Работа с дидактическими листами-схемами «Части растения: педагог предлагает внимательно рассмотреть свои листы-схемы «Части растения», которые заполняли в начале занятия и обращает внимание детей на то, что при выполнении задания «Найди пару», они использовали молодые растения, выращенные не семенами, а частями растения. Если внимательно посмотреть, то можно определить, какими частями растения - листом, стеблем или корнями. На листах-схемах «Части растения» педагог предлагает красным цветом выделить эти части растения.

Педагог: способ размножения частями растения называется вегетативным, это второй способ, которым размножают комнатные растения. Вегетативное размножение – это получение новых растений из отдельных частей взрослого растения, при этом повторяются все признаки и свойства этого растения, то есть сохраняется исходный сорт.

Педагог предлагает посмотреть учебный фильм «Размножение растений его частями».

Педагог предлагает вернуться к созданию таблицы «Способы размножения комнатных растений» на мини-стенде. (На мини-стенд «Способы размножения растений» прикрепляют заготовленную табличку « размножение растения его частями» (вегетативное размножение).

Для подтверждения данного способа размножения, педагог показывает растения, размноженные разными частями растения: листом (фиалка), стеблем (фикус, герань, хлорофитум), корнем (папоротник, канны, дремиопсис). Попутно на мини-стенд под заголовком «размножение растения его частями» (вегетативное размножение), дети прикрепляют таблички с названиями вегетативных способов размножения комнатных растений.

Педагог: С какими способами размножения познакомились?

Ответы детей: - познакомились с двумя способами размножения комнатных растений- семенное и вегетативное.

Педагог: - на последующих занятиях будем подробнее изучать способы размножения и проводить практические занятия.

Педагог объявляет, что хочет познакомить детей с письмом, которое пришло в адрес нашего объединения «Флора» от детей дошкольного возраста. (Распечатывают письмо, читают, из текста понятно, что дети из дошкольного учреждения просят о помощи озеленить групповую комнату). Педагог предлагает выполнить работу по окоренению черенков растений для будущих посадок в грунт.

Практическая часть занятия по образцу педагога: постановка листового и стеблевого черенка растений в воду для окоренения. На стаканчик делается этикетка с названием растения и датой постановки в воду для окоренения. (В кабинете заранее отведено место для проведения практической работы. На столах имеется необходимый инвентарь и растительные объекты).

3. Заключительная часть.

Педагог: - Как вы оцениваете свою деятельность на занятии, что узнали нового, чему научились, что запомнили?

Ответы детей: узнали, что растения можно размножать двумя способами, посмотрели учебные фильмы,….и т. д.

Педагог: работали на занятии хорошо, вспомнили пройденный материал, приобрели первоначальные знания о размножении комнатных растений, просмотрели интересные учебные фильмы, выполнили практическую работу по окоренению комнатного растения, бережно и аккуратно обращались с комнатными растениями.

Педагог предлагает выполнить творческое задание в свободное время: определить растения в школьном кабинете или дома, выявить какими способами можно размножать данные комнатные растения, сообщить их название и полезную информацию учителю или дома родителям по уходу и содержанию этого растения.

Литература:

  1. Богоявленсков А. Е., Активные формы и методы обучения

биологии, Москва, «Просвещение», 1998 г., 191 с

  1. Громов А.Н. Книга цветовода. – М.: Колос, 1983г.

  2. Дидактический материал по ботанике, Москва, «Рауб»

«Тропикао», 1994 г., 143 с.

4. Дрязгунова В.А., «Дидактические игры с растениями», М.:

Просвещение, 1981 г. 79 с.

5. Кавтарадзе Д.Н. Игры и активные методы обучения. – М., 2001

6. Молодова Л.П., «Игровые экологические занятия с

детьми».,Минск «Асар», 2001 г., 127 с.

7. Родина В.А. Цветоводство в школе. Пособие для учителей. – М.:

Просвещение, 1974г.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 28.09.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров368
Номер материала ДВ-015162
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх