Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока "Разноспрягаемые глаголы"

Конспект урока "Разноспрягаемые глаголы"

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов


Русский язык Класс

Автор УМК Т. А. Ладыженская

Тема урока Разноспрягаемые глаголы

Тип урока урок «открытия» новых знаний

Планируемый результат


Знание разноспрягаемых глаголов, умение употреблять их в речи, соблюдая нормы

Предметные умения


Знать: грамматические особенности разноспрягаемых глаголов

Уметь: правильно писать окончания в данных глаголах, употреблять слова речевого этикета, объяснять языковые явления


Универсальные учебные действия (УУД)

Личностные

Самоопределение

Смыслообразование

Регулятивные

Целеполагание

Планирование

Прогнозирование

Контроль

Коррекция

Познавательные

Извлечение необходимой информации из текста

Подведение под понятие

Постановка и решение проблем

Составление предложений по схеме Логические действия

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания

Выборочная работа

Коммуникативные

Работа в парах

Способность действовать с учётом позиций других

Основные понятия

Организация пространства



Межпредметные связи


Формы работы

Ресурсы

Литература, этика

Фронтальная

Индивидуальная

Парная

коллективная

мультимедийный проектор, доска, карточки, словари



этапы

занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые

технологии,

формы

Формируемые

УУД

1

Организационный

момент Самоопределение к деятельности.

Оформление тетрадей

Слайд 1.

Прочитайте отрывок из песни на стихи В. И. Лебедева-Кумача «Весёлый ветер».

Кто привык за победу борот…ся,

С нами вместе пускай запоёт.

Кто весел – тот смеёт…ся,

Кто хоч…т – тот добьёт…ся,

Кто ищ..т – тот всегда найдёт




- О чём строки песни?


- Я вам желаю стремления, старания. Это путь к успеху.


Читают четверостишие.













Только настойчивое стремление, поиск, труд приведут к успеху.

Ф, У

Самоопределение (Л)

Смыслообразование (Л)


2

Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

Слайд 2.

Пр. р. №1 Парная работа

Работа с текстом. Рабочая тетрадь №168 (2). Вставить пропущенные буквы, объяснить свой выбор. У глаголов с пропусками определить спряжение.


Кто привык за победу борот…ся,

С нами вместе пускай запоёт.

Кто весел – тот смеёт…ся,

Кто хоч…т – тот добьёт…ся,

Кто ищ..т – тот всегда найдёт


- Подумайте, как в паре будете представлять свою работу.





Организует проверку


-Почему возникло затруднение?

Оставим на некоторое время этот глагол





Если вы правильно выполнили задание, у вас нет ошибок, поставьте на поля +


Обсуждают, выбранное слово записывают в тетрадь, объясняют орфограмму, определяют спряжение..














Определяют способ представления ответа

Отвечают:




Бороться – что делать? 1спр

Смеётся – что делает? 1спр.

Хочет - ?



Добьётся – что сделает? 1 спр.

Ищет -1 спр.




Ставят +


ПР










Смыслообразование(Л)

Планирование учебного сотрудничества(К)

Целеполагание,прогнозирование, коррекция(Р)

Осознанное построение речевого высказывания, выбор эффективных способов решения(П)

3

Постановка проблемы, учебной задачи


-Почему возникло затруднение со словом «хочет» ?






Затрудняемся, к какому спряжению отнести. Имеет набор окончаний 1 и 2 спряжения.








ИР












Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, построение речевого высказывания

(П)

Целеполагание, планирование,(Р)

Смыслообразование(Л)

Постановка вопросов(К)













-Как в учебнике названы такие глаголы?

Разноспрягаемые глаголы.

ФР





Записывают тему в тетрадь там, где оставлено для этого место



-На какие вопросы вы хотите найти ответ на нашем уроке?


1.Познакомиться с разноспрягаемыми глаголами

2.Узнать об их особенностях

3.Научиться правильно употреблять в речи

ФР

4


Открытие детьми

нового знания.



-Чтобы ответить на наш вопрос, предлагаю выполнить №170 из рабочей тетради


-Давайте понаблюдаем. Какой процесс происходит при образовании личных форм этих глаголов?

- Какие звуки чередуются?

-Обозначьте графически.




- Вернёмся к разноспрягаемому глаголу, который встретился в начале урока. Обоснуйте выбор орфограммы.



Заполняют таблицу, делают вывод.


-Разноспрягаемые глаголы имеют набор окончаний 1 и 2 спряжения.




-Чередование звуков в корне слова.


-ч/т, г/ж

Выделяют корень, подчёркивают чередующиеся гласные.


Хочет- окончание –ет, разноспрягаемый глагол 3 лица, ед. числа. Имеет набор окончаний 1 и 2 спряжения.


ИР

ПР



- Где мы сами можем найти информацию о разноспрягаемых глаголах?


Инд. работа со справочником.


Обратимся к учебнику стр. 106,107.

Чтение теоретических сведений в учебнике.

-Что узнали?



- Запишем их на полях тетради


- Что нашли в справочнике?





-Приведите примеры.

- Запишем их на полях


В учебнике, интернете, справочнике.




Учащиеся читают и анализируют материал учебника, справочника.





-Чтобы определить спряжение глагола, его нужно изменить по числам и лицам.


Хотеть, бежать, есть, дать


-К разноспрягаемым ещё относятся глаголы Брезжить, чтить

-А ещё все приставочные и возвратные, образованные от них


- Захотеть, прибежать










Р

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, построение речевого высказывания

(П)

Целеполагание, планирование,(Р)

Смыслообразование(Л)

Постановка вопросов(К)

5

Первичное закрепление во внешней речи.

- Проспрягаем глагол чтить





Вывод.

Ед.число Мн. число

1л.чт-у 1л. чт-им

2л.чт-ишь 2л. чт-ите

3л.чт-ит 3л. чт-ут


Глагол разноспрягаемый, так как имеет набор окончаний 1 и 2 спряжения.


Поиск и выделение необходимой информации

(П)

Смыслообразование(Л)

Постановка вопросов(К)



физкультминутка

6

Самостоятельная

работа с самопроверкой

по эталону

Продолжаем работу. Для выполнения следующего задания обратимся к №522. Списать, подчеркнуть разноспрягаемые глаголы как член предложения. Указать время, лицо, число.


Инд. работа на доске.

Спряжение глаголов создать, наесться.







Организует взаимопроверку


-Докажите, что глагол хотеть разноспрягаемый.


-Какие глаголы относятся к разноспрягаемым?

Проверяют работу по слайду, ставя + у каждого предложения

1.Хочешь – наст. вр., 2 лицо, ед. число

2.Хочет – наст. в., 3 лицо, ед. число.

3.Не хотим – наст. вр., 1 лицо, мн. число.



Ед. число

1.созда-м нае-м-ся

2.созда-шь нае-шь-ся

3.созда-ст нае-ст-ся

Мн. число

1.создад-им наед-им-ся

2.создад-ите наед-ите-сь

3.создад-ут наед-ят-ся



На поля + ставит тот, кто выполнил правильно

Глагол хотеть разноспрягаемый, так как имеет личные окончания разных спряжений.


Хотеть, бежать, есть, дать, все приставочные и возвратные образования от них.

ИР

Оценка

Контроль

(Р)

7

Включение

в систему знаний

и повторение

Практическая работа №2


Жокей и лошадь

-Жокей должен найти свою лошадь, то есть продолжение пословицы.

1.Чего себе не хочешь, того другому не желай.

2.Хочешь есть калачи, не сиди на печи.

3.Работа не волк – в лес не убежит.

4.На ловца и зверь бежит.

5.Чужой земли не хотим, а своей не отдадим.

6.Дают - бери, бьют – беги.

7.Кто смел, тот съел.

8. Не думай, как бы взять, а думай, как бы отдать.

9.Будешь стараться – всё может удасться.

10.Добрая слава лежит, а худая бежит.

11.Паши не лениво, если хочешь жить счастливо.

12.Язык мягок, что хочет, то и лопочет.


РР

525

Прочитайте диалог. Какова его основная мысль?


Реставрация текста

-Мама, что у нас сегодня на завтрак?

-Омлет с помидорами.

-А скоро мы будем ……..?

-Совсем скоро, я уже по тарелкам раскладываю, ………, пожалуйста.




Жокей ищет свою лошадь. Соединяют пословицу. Находят разноспрягаемый глагол. Обосновывают свой ответ.


























Выяснение правильного употребления глагола кушать


Реставрируют текст, вписывая слова речевого этикета есть, кушать.

КР

































ИР

Действуют с учётом выделенных ориентиров, принимают учебную задачу(Р)

Обмениваются мнениями, слушают другого ученика, вступают в сотрудничество, строят понятные речевые высказывания(К)

8

Рефлексия.


  • сегодня я узнал(а)…

  • я понял(а), что…

  • теперь я могу…

  • урок дал мне для жизни…


 


Высказываются вслух по желанию или по просьбе учителя.

ФР


Понимают значение знаний человека, самоконтроль, устанавливают связь между целью деятельности и её

результатом(Л)

Прогнозируют результаты уровня усвоения учебного материала, дают оценку своей деятельности(Р)

9

Д/з

Выучить слова на полях в тетр.,№527 или № 523(пр.3,5)



Построение самостоятельного процесса поиска(П)









  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: § 89. Разноспрягаемые глаголы

Номер материала: ДБ-1290313

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.