Конспект урока "Развитие речи. Редактирование текста научного стиля" 10 класс

Урок русского языка в 10 классе «Развитие речи. Редактирование текста научного стиля» подготовила Павлова Вера Николаевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Уютненская средняя школа-гимназия» Сакского района Республики Крым.

Урок русского языка в 10 классе.

Тема. Развитие речи. Редактирование текста научного стиля.

Цель. Совершенствовать навыки учащихся в редактировании научных текстов; развивать языковую зоркость; воспитывать культуру речи.

Оборудование: учебник «Русский язык и литература 10 - 11 класс базовый уровень» под редакцией А.И.Власенкова, Л.М.Рыбченковой, Москва: «Просвещение», 2014 г.; тексты для редактирования.

                                                                Ход урока.

I.                   Организационный момент.

II.                Актуализация опорных знаний учащихся.

            Проверка домашнего задания. (По определениям слов назовите омоним:

1)      басовый; от замка; родник;

2)      садовый инструмент; кость в верхней части спины;

3)      передающий электричество; ответственный за вагон в поезде;

4)      литературный; совершивший подвиг;

5)      математическая; барабанная;

6)      часть пальца; ядовитое насекомое; вид построения войска.

– Какие из этих слов-омонимов используются в качестве термина и в какой области знаний?

Слова – омонимы: 1) ключ; 2) лопатка; 3) проводник; 4) герой; 5) дробь; 6) фаланга.

                  Работа в парах.

                 Используя составленное дома задание, испытайте своего соседа по парте, поставьте ему оценку.

III.             Мотивация учебной деятельности учащихся.

Гораций писал: «Чаще зачёркивай написанное». Растолковать этот афоризм можно так: совершенствуй свой текст, убирай стилистические недочёты и ошибки. Сегодня мы выступим в роли редакторов.

IV.             Объявление темы и цели урока.

V.                Восприятие учащимися учебного материала.

            Работа в группах.

1)      Редактирование переводного текста научного стиля.

                   (Группам для редактирования раздаётся один и тот же текст для того, чтобы легче было сравнить проделанную работу).

        Мы все постоянно общаемся, осознаём мы это или нет. Всё, что мы делаем, не делаем, говорим или не говорим, создаёт о нас впечатление у тех, кто находятся рядом с нами или у тех, с кем мы связаны. Это открывает для нас великолепные возможности, ведь всякий раз с общением вы зарабатываете шанс сделать более лучше мнение о себе, быть более эффективным и получать ещё более успешный результат.

       Общение приобрело важную роль во всех сферах нашей жизни. Неумелое общение ведёт к конфликту, непониманию, дисгармонии, низкой самооценке и испорченным взаимоотношениям. Умелое общение дарит прекрасные внутренние ощущения, позитивный настрой, гармоничную жизнь в гармонии с другими и приобретение успеха. Оно имеет отношение к нашей личной жизни, работе, социальным контактам и к любой другой иной сфере нашей жизни. Эффективное общение приносит те плоды, которые мы хотим, даёт нам возможность сделать так, чтобы нас правильно поняли, строить крепкие взаимоотношения и взаимосвязи с другими людьми, а так же успешно убеждать других поддерживать нас.

      Корпоративный мир понял это за последние  несколько лет. Навыки общения в мире бизнеса называются «мягкими навыками». Я никогда толком не понимала, что это означает, но для многих фирм такое название ставит эти навыки довольно низко в неофициальной корпоративной иерархии, где-то рядом с принятием решения о том, где пройдёт следующая корпоративная вечеринка, или обсуждением подробностей заказа на канцтовары.

      Такое отношение быстро меняется, когда начинают ниспадать прибыли за продажи, клиенты уходят к оппонентам и кампания оказывается перед выбором: потерять или заработать два миллиона долларов. Вот когда управляющие осознают, что пора спросить у экспертов по общению, которые покажут им, как повернуть бизнес на успешную дорогу, вновь завоевать клиентов и прибыль. В передовых кампаниях навыки общения сейчас являются первым приоритетом, потому что в таких кампаниях понимают ту роль, которую эти навыки играют в достижении прибыли.

      Если предприятия и корпорации не понимают эффективности убедительного общения, то они прозябают. То же утверждение является верным для всех нас как отдельных людей. Сейчас хорошие навыки общения имеют первостепенную роль, если мы хотим реализовать в жизнь свои цели и осуществить мечты.

      В этой главе рассказывается об основных принципах искусства убеждать: что эффективно и почему. Эти принцыпы очень отличаются от тех, которыми пользовались в прошлом, поскольку в данный момент происходит революция общения. То, как мы общаемся и понимаем друг друга, невероятно изменилось за последние 30 лет.

      Книги об общении раньше рассказывали о том, как осуществить продажи, навязать свою игру или манипулировать слушателем таким образом, чтобы он сделал то, что вы от него хотите, позволяя вам достичь своей цели. Но теперь ситуация изменилась, и людей, которых нам нужно в чём-то убедить, отвлекают намного больше, на их внимание теперь оказывается гораздо больше давления. В результате эти люди стали гораздо более требовательны и разборчивыми относительно того, чему они приделяют внимание или делают частью своей жизни. Единственным способом завладеть их вниманием, а затем эффективно использовать эту возможность являются развитые навыки общения.

     Сегодня те принципы, которые делают общение эффективным, основаны на ростущей компетентности и вашей способности быть гибким. Эти принципы можно и нужно адаптировать под ситуацию, человека или людей, с которыми вы имеете дело, а так же под конкретное сообщение, которое вы желаете сообщить. Наши индивидуальные навыки общения так же необходимо обточить, и для ряда ситуаций нам явно нужны лучшие инструменты общения, чем у нас есть. Можно сказать, что если в прошлом с работой мог справиться и молоток, теперь нам нужен алмазный резец.

2) Учащиеся зачитывают отредактированный текст, классифицируют исправленные ошибки.

VI.             Подведение итогов урока.

(Учитель оценивает работу групп).

VII.          Домашнее задание.

Подготовить ответы на вопросы:

- Что значит корень порт в словах порт, рапорт, раппорт, экспорт, импорт, портфель, портмоне?

Теоретический материал учебника стр. 115 – 118.

Упр. 160. Распределите слова-термины на две группы: а) лингвистические; б) литературоведческие. Каждую из групп  продолжить своими примерами. Поставить ударение в словах.