Конспект урока. Развитие речи. Сочинение-описание предмета (описание матрёшки).

Конспект урока по русскому языку в 5 классе

Урок № 93.

Дата: 25.02.2022 г.

Тема урока. Развитие речи. Сочинение-описание предмета.

Цели: подготовить обучающихся к сочинению-описанию матрёшки; развивать устную и письменную речь; воспитывать чувство уважения к русским народным мастерам.

Планируемые результаты:

Предметные: обучающиеся знают особенности художественного описания предмета; умеют излагать мысли на заданную тему; используют самостоятельно найденный материал.

Метапредметные: обучающиеся осознают цели учебной деятельности и умение ее пояснить; умеют ориентироваться в ситуации и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;

Личностные: осознают эстетическую ценности русского языка; уважительно относятся к родному языку; осознают потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремятся к речевому самосовершенствованию.

Тип урока: развитие речи.

Формы работы учащихся: фронтальная, самостоятельная,  в парах.

Оборудование: интерактивный мультимедийный комплекс, раздаточный материал, матрёшки.

Ход урока

1.Оргмомент.

2.Актуализация опорных знаний.

- Ребята, какие типы речи вы знаете?

- Чем они отличаются?

- На какой вопрос отвечает каждый тип речи? (Слайд 1)

3.Целепологание. Мотивация учебной деятельности.

Слово учителя.

- Послушайте текст. ( Мамина любимая ваза сделана из тонкого стекла тёмно-зелёного цвета. Стенки её украшены необычными светлыми золотистыми завитками и яркими лепестками роз. Она не широкая, чуть раскрывается к верху).

- К какому типу речи относится этот текст?

- Что в нём описано?

- Молодцы, вы уже догадались, что на уроке мы будем работать с таким типом речи, как описание.

- А что же мы будем описывать? Этот предмет лежит в моей коробочке. Отгадав загадку, вы всё узнаете.

Алый шелковый платок,

Яркий сарафан в цветок,

Упирается рука

В деревянные бока.

А  внутри секреты есть:

Может, три, а может, шесть.

Разрумянилась немножко

Наша русская…. (матрешка).

- Как будет звучать тема нашего урока? ( Сочинение-описание матрёшки). (Слайд 2)

- А какая главная цель нашего урока? ( Научиться описывать матрёшку).

4. Первичное усвоение новых знаний.

Слово учителя.

- Нашу матрешку знают и любят во всем мире – ни один турист не уедет из России без куклы – сувенира.

- Что вы знаете о матрешке?

- Кто ее придумал? Кто сделал?

- В чем же секрет такого успеха и долголетия?

- Почему матрешка стала русским сувениром за рубежом?

История создания русской матрешки

- О русской матрешке нам расскажут наши историки. Слушайте внимательно, после их коротких сообщений вы будете разгадывать кроссворд.

1 историк

- Матрешка – настоящая русская красавица. Она трудолюбивая. В руках у нее то хлебные колосья, то петушок, то корзина с грибами и ягодами. Но главное – это кукла с секретом. (Слайд 3)

2 историк

- Прадед русской матрешки – японский мудрец Фукурума. Первая русская матрешка была выточена и расписана только в конце 19 века по образцу, привезенному из Японии. (Слайд 4)

3 историк

- Первая русская матрешка была выточена игрушечником Василием Звездочкиным по эскизам художника Сергея Малютина. Родиной русской матрешки считают город Сергиев Посад, в Московской области – Загорск. (Слайд 5)

4 историк

- Современным центром по изготовлению матрешек является город Семенов Нижегородской области. В 20-ом веке матрешка стала не только популярной игрушкой, но и русским сувениром. Его стараются приобрести туристы, побывавшие в нашей стране. (Слайд 6)

Беседа по вопросам.

- Из какого материала делают матрешку? (дерево – осина, липа, береза)

- Как вы думаете, почему из дерева?

- Потрогайте матрешку. Что вы чувствуете? (Она теплая! Дерево дает тепло, свою душевную силу передает игрушке.)

Слово учителя.

В России существует 3 центра народных промыслов по изготовлению матрёшек. У них есть свои отличительные особенности формы и росписи. Посмотрите на экран.

(Слайд 7)

1.     Семеновская матрешка из города Семёнова, Нижегородской области. Ярким цветом окрашены платок, рукава, сарафан. Алые розы, маки, незабудки и листья собраны в разнообразные букеты. Чем больше матрешка, тем крупнее цветы в букете. Основной цвет в росписи — красный. На голове традиционный платок, украшенный по кайме.

(Слайд 8)

2.     Полхов-Майданские матрешки можно сразу узнать по необычной форме головы, удлиненному силуэту, характерному цветку и традиционному для этой росписи малиновому цвету. Появилась игрушка в 1920-х годах в селе Полховский  Майдан Нижегородской области. Мастера украшали матрешку цветами, ягодами.

(Слайд 9)

3.     Загорская (Сергиевская) матрешка наряжена в сарафан, передник, платок, а в руках она держит узелок, корзинку или цветы. У матрешек наблюдается несложный геометрический орнамент. Сам же образ стал иным по характеру – ярким, открытым, броским.

5.Первичная проверка понимания. Разгадывание кроссворда.

- А теперь разгадаем кроссворд, отражающий тему урока.

- Какое ключевое слово? (Матрешка) (Слайд 10)

1.Народное художественное творчество (изготовление игрушек, предметов быта, украшений) — народный … (промысел) (Слайд 11)

2.Элемент женского костюма матрёшки  (сарафан) (Слайд 12)

3.Художник, который впервые расписал матрешку (Малютин) (Слайд 13)

4.Название города, в котором родилась матрешка (Загорск) (Слайд 14)

5.Современный центр по изготовлению матрешек (Семёнов) (Слайд 15)

6.Назначение матрешки (игрушка) (Слайд 16)

7.Имя японского мудреца, прадеда матрешки (Фукурума) (Слайд 17)

8.Головной убор матрешки (платочек) (Слайд 18)

6.Физминутка.

Продолжение работы по теме.

Выбор заголовка.

- Чтобы ваше сочинение сразу привлекло внимание читателей, нужно придумать … яркий, интересный заголовок.

- Придумайте заголовок  для своего сочинения?

Матрешка – необычная игрушка.

Матрешка – самобытная игрушка.

Матрешка – символ дружной семьи.

- Как вы объясните слово «самобытная»? (Свойственная только культуре русского народа, национальная игрушка.)

- Вы можете выбрать один из этих заголовков или придумать свой. Запишите на листах. (Слайд 19)

7.Первичное закрепление с комментированием.

- Итак, заголовок мы выбрали. Но ваше сочинение должно заинтересовать и содержанием. Старайтесь избегать ошибок и сделать сочинение ярким, образным, красивым.

Работа с текстом. (Раздаю карточки с текстами)

Матрешки круглолицые с румяными щёчками и алыми гу..ками. Глаза большие выразительные. Рес..ницы ч..рные длинные.

Задания. 

I группа. Определить тип речи. Обосновать.

(Описание. Описываются признаки, качества, свойства предмета.

 Основной вопрос в этом типе речи – какой? Чаще всего используются

 прилагательные. Можно нарисовать одну картину)

II группа. Вставьте пропущенные буквы и объясните орфограммы.

III группа. Расставьте недостающие знаки препинания, объясните их.

Текст на слайде, по ходу исправляются ошибки.

(Отвечают по группам)(Слайд 20)

Лексическая работа.

- Как вы думаете, какие части речи нужно применить, чтобы сочинение получилось ярким, образным, красивым? (Прилагательные)

Самостоятельная работа

- Составьте  словосочетания, соедините стрелками слова из первой колонки со словами из второй. (Слайд 21)

Игрушка     самобытный

Лицо           алый

Фигура       круглый

Глаза          округлый

Губки          румяный

Щеки          нарядный

Сарафан     выразительный

Взаимопроверка

- Поменялись тетрадями друг с другом, сверили со слайдом: 0 – 5, 1 – 4, 2 – 3:

(Слайд 22)

Игрушка – самобытная

Лицо – круглое

Фигура – округлая

Глаза – выразительные

Губки – алые

Щеки – румяные

Сарафан – нарядный

Работа над планом

- Достаточно ли нам собранных рабочих материалов для того, чтобы работать над сочинением? (Нет, необходим план сочинения.)

- А из каких частей состоит план? (Слайд 23)
Составление плана сочинения.

1. Вступление (в этой части можно написать об истории матрешки, о своих впечатлениях).

2. Описание матрёшки:
а) внешность куклы и особенности ее одежды;
б) черты характера, которыми наделил игрушку художник;

в) цветовое решение игрушки.
3. Общее впечатление от матрёшки (матрешка – символ России) (Слайд 24)

8.Составление устного сочинения по плану.

9. Домашнее задание.  (Написать сочинение «Описание матрёшки») (Слайд 25)

10.Оценивание.

11.Рефлексия. (Слайд 26)

Продолжите предложения:

- Сегодня на уроке я узнал…

- Я понял, что…

- Мне было интересно…