Русский язык
Тема. Развитие речи.Сочинение
по репродукции картины И.Я. Билибина «Иван - царевич и лягушка-квакушка».
Педагогическая цель: Создать
условия для развития умения составлять рассказ по репродукции картины (под
руководством учителя)
Планируемые
результаты:
Предметные:
проявляют
позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям
общей культуры и гражданской позиции человека; ориентируются в целях, задачах,
средствах и условиях общения, выбирают адекватные языковые средства для
успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных
монологических высказываний и письменных текстов.
Личностные
результаты:
имеют эстетические
потребности, ценности и чувства; проявляют этические чувства,
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и
сопереживание чувствам других людей; проявляют интерес к культуре и истории
своего народа, родной страны; оценивают собственную учебную деятельность: свои
достижения, самостоятельность, инициативу.
Универсальные
учебные действия (метапредметные):
Познавательные:
общеучебные –
используют иллюстрации для решения учебной задачи;
логические–
осуществляют анализ объекта с выделением существенных и несущественных
признаков;
постановка и
решение проблемы – самостоятельно создают способы решения проблем творческого и
поискового характера.
Регулятивные: проговаривают вслух последовательность производимых действий,
составляющих основу осваиваемой деятельности.
Коммуникативные: адекватно используют речевые высказывания для решения различных
коммуникативных задач; строят монологические высказывания, владеют
диалогической формой речи.
1. Орг.момент
2.Самоопределение
к деятельности.
Где работают
дружно,
А спорят по делу,
Там и сказке можно
Появиться смело!
-Догадались, куда
мы с вами сегодня на уроке отправляемся? (в сказку).
-А поможет нам
попасть в сказку художник- иллюстратор Иван Яковлевич Билибин.
-Где вы слышали
это имя? (на уроке литературного чтения, когда читали «Сказку о
царе Салтане…» А. С. Пушкина и рассматривали иллюстрации художника)
-Чтобы узнать
сказку, о которой сегодня пойдёт речь, нужно отгадать загадку:
Летела стрела и попала в болото,
И в этом болоте поднял её кто-то.
Кто, распростившись с зелёною кожей,
Сделался мигом красивой, пригожей? (лягушка, из сказки
«Царевна-лягушка»)
3.Постановка
учебной задачи
-Сегодня мы будем писать сочинение
по картине художника – иллюстратора И. Я. Билибина «Иван-царевич и
лягушка-квакушка».
-Какие цели вы поставите перед
собой на уроке? (учиться описывать картину, правильно строить предложения,
составлять текст и др.)
4.Усвоение новых
знаний и способов действий.
1)Рассказ о жизни художника И. Я. Билибина.
...Жил-был
художник. Звали его Иван Яковлевич Билибин. Всю свою жизнь интересовался он
русской историей, древнерусской живописью, народным искусством. Он был одним из
первых, кто начал рисовать иллюстрации к русским народным сказкам и былина . Иван
Яковлевич Билибин создал иллюстрации к пушкинским «Сказке о царе Салтане» и
«Сказке о золотом петушке». Наиболее известными и самыми удачными являются его
иллюстрации к русским народным сказкам «Царевна-лягушка», «Василиса
Прекрасная», «Марья Моревна». Художник прожил долгую жизнь Умер Билибин в
Ленинграде во время блокады 7 февраля 1942 года.
2) Работа по картине.
-Рассмотрите более
внимательно репродукцию картины И. Я. Билибина «Иван-царевич и
лягушка-квакушка», найдите её в «Картинной галерее» учебника.
-Какой эпизод из
сказки изобразил художник? Расскажите.
«Пустил свою
стрелу младший брат - улетела стрела - никто не знает куда. Вот он шел-шел,
дошел до грязного болота и видит, сидит на кочке лягушка-квакушка и его стрелу
держит».
-Чем интересна
картина? Поделитесь своими впечатлениями.
- Опишите место,
где происходит действие.
-Как попал сюда
Иван-царевич?
-Можно ли
догадаться, что это царский сын? Опишите одежду Ивана-царевича. (длинный
(народный русский) кафтан, подпоясан кушаком, шапка с отворотом,
сафьяновые сапоги, держит лук…)
-Кого Иван –
царевич увидел перед собой?
-Как выглядит
лягушка?
-Как вы думаете,
какое настроение у Ивана-царевича?(удивлён, смотрит с грустью,
опечален…)-Почему?
-Опишите
лягушку(маленькая, зелёная, совсем не красавица, держит стрелу в лапах,
внимательно смотрит, жалостливый взгляд, словно что-то хочет сказать…)
-Какой стоит день?
Какие краски выбрал художник для написания этой картины?( яркие краски,
много света…)
-Посмотрите
внимательно, чем необычна эта картина? (похожа на причудливый яркий
ковёр; сказочно - праздничный декоративный стиль, затейливый узор, яркий
орнамент с жуками, стрелами…)
3) Повторение особенностей текста.
-Какие виды текста
вы знаете? (текст - повествование, текст – рассуждение, текст – описание)
- Какой текст
у нас должен получиться сегодня? (текст-описание)
-Почему?
-Какие вопросы
можно поставить к тексту-описанию? (какой?Какая?..)
4) Работа по плану.
1.Художник
и его картина.
2.Иван-царевич
и лягушка-квакушка. (Описание места действия и внешнего вида героев картины)
3.Моё
отношение к картине.
5).Сочинение по картине. (Письмо по плану и опорным словам)
5.Проверка
работы. Дети читают свои сочинения.
6.Итог
-Чья работа вам
больше понравилась? Почему?
