Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока " Развитие умения писать падежные окончания

Конспект урока " Развитие умения писать падежные окончания

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

РУССКИЙ ЯЗЫК

Тема: Развитие умения писать слова с изученной орфограммой.

Цели урока :

закрепить правописание безударных падежных окончаний существительных

развитие орфографической зоркости , умение писать безударные падежные окончания существительных

- воспитание личностных качеств

-развитие УУД:

Познавательные УУД

-Выявлять сущность, особенности объектов. На основе анализа объектов делать выводы. Обобщать и классифицировать по признакам.

Коммуникативные УУД

-Развиваем умение слушать и понимать других. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.  Оформлять свои мысли в устной форме. Умение работать в паре

Регулятивные УУД

-Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника .Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему; составлять план решения отдельной учебной задачи; работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью класса;

Личностные результаты

- Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


Формирование УУД,

ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)


Ι. Актуализация знаний.


1. Оргмомент

- Вот и снова дан звонок–
Начинается урок.

Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,

Книжки, ручки и тетрадки?

Друг другу улыбнитесь ,

Тихонечко садитесь

Учитель : Прочтём установку на урок

Дети :Я буду :внимателен, старателен ,упорен , активен , доброжелателен

2.Проверка д/з

- Кто справился с домашним заданием сам? Кому требовалась помощь? Кто не смог выполнить ? Работа по карточкам

Откройте тетрадь.

Что надо записать? (Дату.)

Комментированная запись числа.

Напишите «Классная работа».

3.Минута чистописания

На какие группы можно разбить соединения

4. Словарная работа.

Вставь пропущенные буквы

Ма…ч , к…рниз ,пр…стиж, к…рзина ,п..нино , г…товить , к…мыш , п…льто . к…стёр ,св…тер , к…пейка, г.зета . Самопроверка . Самооценка.



Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.


II. Формулирование проблемы, темы и целей


1)-На дач… за лес… в жизн… в озер…

- Что общего в данных словах?

- Что можете сказать об окончаниях ? Какие они ? В написании каких окончаний можно допустить ошибку ? Почему? Какова тема и цели урока?

По какому плану будем работать ?




Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

III. Развитие умений.

























2. -Как проверить безударное падежное окончание имён существительных? --Какие слова – помощники служат для проверки сущ-х 1 скл , 2скл, 3скл?

3 Алгоритм проверки. В группе

-Восстановите алгоритм проверки

1.Определяю склонение имени существительного

2. Подбираю слово – помощник такого же склонения

3. Ставлю слово- помощник в тот же падеж

4. Смотрю ударное окончание в слове - помощнике

5. Пишу такое окончание, какое у (слова – помощника);

6.Проверяю: обозначаю орфограмму.


  1. Упр. 194 – развивается умение писать буквы гласных в падежных окончаниях имён существительных. Выпиши словосочетания, в которые входят имёна существительные с безударными падежными окончаниями.

Выполняется 1предложение с комментированием. В парах ученики- 2 предложение ,3 предложение самостоятельно.


  1. Работа по карточкам. Вставь пропущенные окончания. Самопроверка , самооценка


  1. -Вставь пропущенные окончания в пословицах. По рядам .

-Какой темой объединены пословицы .Как понимаете ? Какой вывод сделали ?

Врагу не кланяйся, для друга жизн… не жалей.

  • Дружба дружб… рознь, а иную хоть брось.

  • Знал дружка в радост… , не оставляй в горест…


Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.

IV Итог урока.Рефлексия.


Вспомните, какая была цель урока? Добились цели ? Как проверить написание безударных падежных окончаний существительных ?

Я доволен своей работой , всё понял – 1 место

Я хорошо работал, но умею лучше ,у меня были трудности ,но я справился –2 место

Я не доволен своей работой, мне многое было не понятно , но я буду стараться – 3 место






V. Домашнее задание.

1 Упр 195 с 24. Правило повторить с.20, подобрать пословицы о добре





4

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 03.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров17
Номер материала ДБ-234684
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх