Тема: Развитие умения писать
слова с разделительным мягким знаком.
Цель: формировать умение писать слова с мягким знаком.
Задачи:
1.
Создать условия для
закрепления понятия о разделительном ь.
2.
Развивать умение обобщать,
делать выводы, развивать память, логическое мышление, коммуникативные
способности.
3.
Воспитывать умение слушать
других, согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Тип урока: урок рефлексии.
Технологии: РКМЧП, обучение в сотрудничестве, проблемное обучение.
Оборудование: карточки с
таблицей, карточки для установки, кластеры, кружки для рефлекии, карточки с
заданиями.
Ход урока.
1. Орг момент.
Откройте свои тетради, прочитайте установку на сегодняшний урок.
-
Давайте прочитаем эту установку вместе вслух.
- А
теперь запишите число и классная работа.
2. Минутка чистописания.
- Я
вам сейчас буду говорить слова в единственном числе, а вы мне во множественном.
Колос, гроздь, кол, соловей, воробей, репей.
(На доске вывешиваются слова во мн. ч.)
-
Что общего в написании слов каждой группы?
-
Давайте пропишем эти буквосочетания.
ья,
ьи
3
Сообщение темы и цели урока.
- Как вы думаете что
объединяет все эти слова?
- Это и будет темой нашего
урока. А какая цель перед нами сегодня стоит на этом уроке?
4. Стадия вызова.
Я предлагаю вам сейчас
сыграть в игру « Верите ли вы, что…»
1.
У вас на столах лежат
листочки с таблицей, как у меня на доске. Цифрами я указала номера вопросов.
2.
Я вам читаю вопросы, которые
начинаются со слов :Верите ли вы, что… Вы отвечаете на вопрос.
3.
Если верите, то +, нет -.
Вопросы:
… разделительный мягкий
знак пишется после гласной буквы.
… разделительный мягкий
знак пишется перед согласной буквой
… разделительный мягкий
знак пишется перед гласной буквой
… разделительный мягкий
знак пишется после согласной буквы.
… разделительный мягкий
знак показывает, что согласный звук в слове не сливается с гласным звуком.
- А сейчас отложите пока
листочки, мы к ним вернёмся позже.
- Скажите, о чём шла речь во
всех вопросах?
- Давайте вспомним всё что
мы знаем о разделительном Ь.
( Составление кластера)
|
Разделительный мягкий знак
|
|
Пишется после согласных букв
|
|
Пишется перед гласными буквами
И Е Ё Я Ю
|
|
Показывает, что согласные звуки не
сливаются с гласными
|
5.Стадия осмысления.
_ А теперь попробуем при
помощи практических заданий попробуем проверить себя: стал ли разделительный Ь
вашим другом.
Упр. №202 стр. 119
_ Прочитайте слова в
упражнении. Отметьте самостоятельно карандашом те слова, в которых нужно
вставить разделительный Ь.
- Итак, проверим : какие
слова у вас остались лишними?
Физминутка.
Игра «Лови ошибку»
- У вас на стола листочки с
предложениями. Вам необходимо исправить ошибки в словах и записать в тетрадь
правильно.
Лйот
силный дожд.
Папа
принёс чучело воробя.
Орёл
взмахнул силными крылями.
- Какой ещё здесь встретился
Ь?
- А сейчас у вас будут
задания различаться.
1 группа должна
выписать слова в два столбика
Осень, осенью, деньки,
Мальчик, окунь, окуньки,
Колья, стулья и скамья,
Крылья, братья и семья.
2 группа Составить
предложения по опорным словам
Семья, Пётр Ильич, Наталья
Григорьевна, сыновья, Софья, чай, варенье.
6. Рефлексия.
- Итак мы с вами повторили
всё, что знали о разделительном Ь, а теперь давайте вернёмся к игре «Верите ли
вы, что…» и снолва ответим на вопросы и проверим, не ошиблись ли мы в своих
предположениях. Я читаю вопросы, а вы ставите ответы в 3 стоке.
- По каким вопросам ваше
мнение совпало?
- По каким вопросам ваше
мнение изменилось?
- А теперь проанализируйте
свою работу на уроке. Выберите кружок, цвет которого соответствует вашим
знаниям по сегодняшней теме о разделительном Ь.
(Учащиеся выбирают и
поднимают нужный кружок)
7. Домашнее задание.
Д.м. стр. 83 №192
Сочинить сказку о
разделительном Ь.
