Конспект урока развития речи и презентация по теме Сочинение-миниатюра "Вид из окна"

Конспект урока развития речи в 4 классе

Сочинение-миниатюра «Вид из окна»

Галина Владимировна Субботина,

учитель нач. классов, МАОУ «Лицей № 4» г. Пермь, Пермского края, РФ

Тема урока	Сочинение-миниатюра "Вид из окна"
Тип урока	Развитие речи
Форма урока	Творческая мастерская (технология Французских мастерских)
Педагогические задачи	Создать условия для развития творческих способностей (развития речи), совершенствовать умение находить и давать характеристику предложениям с однородными членами; способствовать развитию умений определять имена существительные, указывать признаки имен существительных; содействовать воспитанию интереса к русскому языку, культуры учебного труда на уроке
Метапредметные УУД	Познавательные: 1. Развивать умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов. 2. Представлять информацию в виде схемы. 3. Выявлять сущность, особенности объектов. 4. На основе анализа объектов делать выводы. 5. Обобщать и классифицировать по признакам. 6. Ориентироваться на развороте учебника. 7. Находить ответы на вопросы по иллюстрации. Регулятивные: 1. Развивать умение слушать и понимать других. 2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3. Оформлять свои мысли в устной форме и письменной речи.
Личностные результаты	1. Развивать умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника и др. источников. 2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. 3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план). 4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Организационная структура урока

Этап урока	Содержание деятельности учителя	Содержание деятельности учащегося (осуществляемые действия)	Формируемые способы деятельности учащегося
1	2	3	4
I. Орг. момент II. Индукция (наведение)	Проводит беседу. – Ребята, у кого из вас есть копилка? Для чего она нужна? А что еще кроме денег можно копить? – Сегодня вашими копилками станут ваши тетради. Чем можно их наполнить? А для чего? Какие творческие работы мы выполняем на уроках русского языка? Какова цель нашего урока? – Итак, первое слово в вашу копилку, в копилку вашего будущего сочинения … - Прослушайте песню, какое название имеет эта песня?	Отвечают на вопросы учителя, начинают составление копилки слов и выражений для своего сочинения. Прослушивают песню.	Умение настраиваться на занятие Выделение существенной информации из слов учителя. Осуществление актуализации личного жизненного опыта. Умение слушать в соответствие с целевой установкой. Принятие и сохранение учебной цели и задачи. Уточнение и дополнение высказываний обучающихся. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме. Умение планировать свои действия, корректировать свои действия. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в письменной форме. Осуществление самоконтроля.
Прослушивание песни С.Копыловой "Окно". Беседа по ней.	Проводит беседу по услышанному. – Назовите ваши варианты названия этой песни. Эта песня называется "Окно". Отражает ли это название содержание песни, рассказанное в ней? – Что такое окно? Дайте определение этому слову (можно воспользоваться толковым словарем). Давайте попробуем дать более точное название песне. Сколько главных героев песни? Какое разочарование постигло второго больного? Что увидел каждый из больных? Для чего первый больной говорил "неправду"? Каждый из больных увидел свою картинку, можно ли назвать эту песню  "Вид из окна"? Обоснуйте свой ответ.	Выражают свое отношение к услышанной песне, высказывают свои суждения по поводу названия данной песни, анализируют ее содержание.
III. Деконструкция Работа иллюстрациями Моделирование Работа с поэтическими текстами (А.С.Пушкина «… вот уж по Тверской возок несется сквозь ухабы…» из романа в стихах «Евгений Онегин» и И.А.Бунина « Из окна») Работа над примерным планом IV. Реконструкция (создание своего текста) V. Афиширование VI. Рефлексия VII.Домашнее задание	Организует работу над иллюстрациями. – Рассмотрите иллюстрации (по иллюстрациям в презентации). Под каким общим названием можно их объединить? Чем отличаются эти виды из окна? (Расположением и пейзажами за окном) Моделирует на доске (с помощью слов-табличек и иллюстраций) Где?                    Передний план, Из какого?          задний план Организует работу над текстами. – Прочитайте тексты стихотворений, сравните, что у них общего? Можно ли утверждать, что у них общая тема? Какая? – Давайте попробуем взглянуть на эти строки с точки зрения филолога – ученого и знатока русского языка. – Сколько предложений в первом стихотворном отрывке? Чем примечательно второе предложение? Какие однородные члены вы увидели? Какой частью речи они являются? –Какой образ создает И.А.Бунин? Обратите внимание на имена существительные, какую картину «они рисуют»? - Для чего и А.С.Пушкин, и И.А.Бунин используют однородные члены предложения? – Расставьте знаки препинания в схемах предложений с однородными членами и проверьте себя. Организует работу над примерным планом (на основе модели) - А теперь попробуем составить примерный план сочинения.        Примерный план: 1. Определите место действия, из какого окна происходит наблюдение. 2. Используйте (по желанию) глаголы:       мелькают                 мчатся       смеются                   сменяют друг друга          летят                         обгоняют друг дружку       проносятся               и др. 3. Запишите, что находится на переднем плане, на заднем плане. Используйте имена существительные, а также предложения с однородными членами. 4. Укажите своё настроение, своё отношение к увиденному из окна. Организует работу над написанием текста детьми Организует работу по чтению детьми своих вариантов текста Организует итоговую беседу:  - Какая цель стояла перед вами на уроке? Достигли ли мы её? Что нового вы узнали на уроке? Какие ранее полученные знания вы использовали? Дописать сочинение, найти другие литературные произведения, описывающие виды из окна. Попробовать проанализировать, благодаря каким средствам языка, автору удается описать вид из окна. Спасибо за урок!	Рассматривают иллюстрации в презентации, анализируют их. Работают с моделью. Работаю с текстами стихотворений в учебнике или в презентации, анализируют их с разных позиций. Принимают участие в составлении примерного плана текста сочинения. Записывают текст своего сочинения на черновике. Зачитывают свои сочинения.

• 1 слайд

  Презентация к уроку развития речи
  
  Сочинение-миниатюра "Вид из окна" 4 класс
  
  
  Составила Субботина Г.В.
  учитель нач. классов
  МАОУ "Лицей № 4"
  г. Перми
  

• 2 слайд

  Значение слово ОКНО
  Окно – это отверстие в стене для света и воздуха, а также рама со стеклом, закрывающая это отверстие.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  XXXVIII
  …вот уж по Тверской
  Возок несётся чрез ухабы.
  Мелькают мимо будки, бабы,
  Мальчишки, лавки, фонари,
  Дворцы, сады, монастыри,
  Бухарцы, сани, огороды,
  Купцы, лачужки, мужики,
  Бульвары, башни, казаки,
  Аптеки, магазины моды,
  Балконы, львы на воротах
  И стаи галок на крестах.
  
  А.С. Пушкин из романа в
  стихах "Евгений Онегин"
  

• 5 слайд

  Виды Москвы и Санкт-Петербурга XIX в.
  

• 6 слайд

  Из окна
  Ветви кедра - вышивки зеленым
  Темным плюшем, свежим и густым,
  А за плюшем кедра, за балконом –
  Сад прозрачный, лёгкий, точно дым:
  Яблони и сизые дорожки,
  Изумрудно-яркая трава,
  На берёзах - серые серёжки
  И ветвей плакучих кружева,
  А на клёнах – дымчато- сквозная
  С золотыми мушками вуаль,
  А за ней – долинная, лесная,
  Голубая ,тающая даль.
  И.А.Бунин
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Сочинение – миниатюра "Вид из окна"
  Примерный план:
  1. Определите место действия , из какого окна происходит наблюдение.
  2. Используйте ( по желанию) глаголы:
  мелькают мчатся
  смеются сменяют друг друга
  летят обгоняют друг дружку
  проносятся и др.
  3. Запишите , что находится на переднем плане, на заднем плане. Используйте имена существительные, а также предложения с однородными членами.
  4. Укажите своё настроение, своё отношение к увиденному из окна.
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Спасибо за урок !
  

Сочинение – миниатюра "Вид из окна"

       Примерный план:

1. Определите место действия, из какого окна происходит наблюдение.

2. Используйте (по желанию) глаголы:

      мелькают                 мчатся

      смеются                   сменяют друг друга    

      летят                         обгоняют друг дружку

      проносятся               и др.

3. Запишите, что находится на переднем плане, на заднем плане. Используйте имена существительные, а также предложения с однородными членами.

4. Укажите своё настроение, своё отношение к увиденному из окна.

окно

вид из окна

мелькают

мчатся

сменяют друг друга

летят

обгоняют друг друга

проносятся

картины природы

Где ?

Из какого?

Настроение

Передний план,

задний план

           XXXVIII

…вот уж по Тверской

Возок несётся чрез ухабы.

Мелькают мимо будки, бабы,

Мальчишки, лавки, фонари,

Дворцы, сады, монастыри,

Бухарцы, сани, огороды,

Купцы, лачужки, мужики,

Бульвары, башни, казаки,

Аптеки, магазины моды,

Балконы, львы на воротах

И стаи галок на крестах.

                    А.С. Пушкин

                    из романа в стихах "Евгений Онегин"

            Из окна

Ветви кедра  - вышивки зеленым

Темным плюшем, свежим и густым,

А за плюшем кедра, за балконом –

Сад прозрачный, лёгкий, точно дым:

Яблони и сизые дорожки,

Изумрудно-яркая трава,

На берёзах  - серые серёжки

И ветвей плакучих кружева,

А на клёнах – дымчато- сквозная

С золотыми мушками вуаль,

А за ней – долинная, лесная,

Голубая ,тающая даль.

                                    И.А.Бунин