732043
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока развития речи (4 класс)

Конспект урока развития речи (4 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ В 4 КЛАССЕ

Учитель – Харитонова Я.Ю.


Тема: Подготовка к сочинению «Волшебница – зима».


Цели: 1. Учить создавать авторский текст с использованием средств художественной выразительности (эпитетов, метафор, олицетворений).

2. Показать роль деталей в художественном описании родной природы.

3. Закрепить знания учащихся по лексике.

4. Учить видеть красоту зимних изменений в природе.

5. Воспитывать чуткое отношение к красоте родной природы.



Оборудование: доска, мел, фотографии, репродукции картин, аудиозаписи, тетради.



hello_html_m20593b60.gif

ДОСКА

«Казалось, что она праздновала какой - то небывалый праздник лазоревого неба, жемчужных берез, коралловых веток и сапфировых теней на сиреневом снегу».

И.Э. Грабарь

























ХОД УРОКА


1. Учитель читает загадку:

Вот в санях сидит царица –

Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом –

Все покрыла серебром.


- О какой царице загадка? (о зиме).

- Докажите.


На доске: красавица

волшебница

ведьма злая

желанная гостья

  • Какие слова, на ваш взгляд, точнее характеризуют зиму?

  • Когда мы называем ее: 1) желанной гостьей?

2) красавицей?

3) волшебницей? (она обладает чудодейственной силой – превращением природы)

  1. - Сегодня мы будем готовиться к написанию сочинения «Волшебница – зима». А урок наш мы попытаемся сделать сказочным, волшебным.

  • С чего начинает свое волшебство зима? (посыпает первым снегом землю и т.д.)

  • В каком произведении художественной литературы мы об этом читали? (К. Паустовский «Прощание с летом».)

Чтение отрывка учеником.

  • Как началась зима?

  • Почему писатель наступившую тишину называет мертвой?

  • С чем сравнивает автор снег?

  • Какое сравнение употребил автор, описывая начало зимы?

Чтение произведения А.С. Пушкина «Вот север, тучи нагоняя…»

  • Какова зима в изображении А.С. Пушкина? (она живая – пришла, рассыпалась, повисла, легла)

  • Как она украсила землю?

  • Вспомните другое стихотворение А.С.Пушкина о зиме. («Зимнее утро»)

  • В каких строчках показаны волшебные превращения зимы?

  • Как называется пушинка, кристаллик снега? (снежинка)

  • Кто написал стихотворение, посвященное этому чуду зимы? (К. Бальмонт «Снежинка»)


Чтение учеником стихотворения К. Бальмонта «Снежинка».

  • Чем снежинка восхищает поэта? (она похожа на живую, она чистая, смелая)

  • С чем сравнивает снежинку К. Бальмонт? (со звездой кристальной)

  • Это написали мастера художественной литературы – писатели и поэты. Что объединяет их произведения о зиме? (любовь к природе, умение видеть ее красоту)

  • Что помогло каждому из них создать художественный образ красоты родной природы? (они используют слова)

  • А как изображают красоту природы композиторы? (с помощью музыкальных звуков)

  • П.И. Чайковский написал цикл «Времена года». Послушаем одно из произведений этого цикла – «Святки» (декабрь). А вы попытайтесь представить себе, как зима осуществляет свои волшебные превращения в середине зимы (прослушивание мелодии в течении полутора минут).

После прослушивания мелодии учащиеся делятся своими впечатлениями, которые они записали в тетрадях о зиме. ( Я увидел …. Я услышал… Я почувствовал …)

  • Какого цвета снег? (Если человек не задумается, то скажет – белый. Он белый для всех, кто не умеет видеть снег по-особенному.)

  • Приглашаю вас к доске. (рассматривание картины И. Э.Грабаря «Февральская лазурь».)

  • Возьмем лист белой бумаги и поднесём к репродукции. Какие увидели цвета?

Вывод: зимний снег не просто белый, он цветной.

  • Какой месяц изобразил художник? Докажите.

  • Он ее назвал «Февральская лазурь».

  • Как вы понимаете слово лазурь? (светло - синий цвет, синева + различные оттенки синего цвета)

  • Где вы видите переход красок? (в небе)

  • На фоне белоствольных берез очень хорошо видны оттенки красок неба.

Дети садятся на места.

  • Игорь Эммануилович Грабарь очень любил в природе такие чудесные февральские дни. Вот как он это описывал: «Настали чудесные солнечные февральские дни. В природе появилась нечто необычное. Казалось, что она праздновала какой-то небывалый праздник лазоревого неба, жемчужных берез, коралловых веток и сапфировых теней на сиреневом снегу».

  • Выберите слова, которые вам помогут увидеть краски февральского солнечного дня. (лазоревое небо, жемчужные березы, коралловые ветки, сапфировые тени, сиреневый снег)

  • Вы это можете использовать в своем сочинении.

  • Природа нарядилась в жемчуга, кораллы, сапфиры, хотя на ветвях берез и других деревьев уже нет снежного убранства. Появились новые краски. Оказывается, зима цветная.

3. - Итак, вернемся к теме нашего сочинения. Запишем. (Волшебница – зима)

  • Какую главную мысль (идею) мы должны отразить в своих работах? (показать красоты русской зимы, как красиво зимой в каждый из ее этапов)

  • Назовите тип речи. (описание с повествованием)

  • На какой вопрос будем отвечать? (какая?)

  • Какие части речи будем использовать? (имена прилагательные)

  • Что еще необходимо включить? (сравнения)

  • С помощью каких слов? (похож, словно, как и т.д.)

  • Будем использовать и глаголы, так как в нашем сочинении они ярко и точно будут изображать изменяющуюся красоту родной природы. Можно подключить слова: сначала, потом и т.д.

  • Определите стиль речи. (художественный)

  • Почему нельзя использовать научный стиль? (не будет ярких красок и т.д.)

  • Составим план сочинения. Запишем его на доске и в тетрадях.

  • Что является объектом речи? (Волшебница – зима)

  • Как мы ее представим? (1.Желанная гостья.)

  • С какого предложения вы бы начали свое сочинение? А как бы ты сказал?

  • Что отразим в самой большой части? (красоту зимы с помощью волшебных превращений в природе) (2. Волшебница.)

  • Назовите предметы, явления природы, которые мы будем описывать? (небо, осадки, растения)

  • Сконструируем предложение о небе, о снеге, о растениях в таком порядке: в начале зимы, в середине зимы, в конце зимы.

  • Как оценим объект своей речи? (3. Хороша ты, волшебница – зима!)


4. Итог урока.

- Какая получилась наша русская зима? (красивая, нарядная)

  • На следующем уроке развития речи мы будем писать это сочинение, используя весь подготовленный материал.

  • Удалось ли нам сделать урок волшебным? (да, мы побывали в сказочном мире)

  • Зима действительно волшебница, она преображает мир, околдовывает его, это единственное время года, обладающее способностью рисовать многими оттенками белой краски.

  • Продолжите предложения, связав их со всеми этапами нашего урока: теперь я знаю, что ….; теперь я хочу знать больше о … (ответы учащихся)

5. Домашнее задание: подобрать эпиграф к сочинению.




















Общая информация

Номер материала: ДВ-001953

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.