Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока развития речи "Письмо в газету"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока развития речи "Письмо в газету"

библиотека
материалов

Тема урока: «Дневник – это Я, Письмо – это ТЫ».

(Урок Письма – урок развития речи в 10 классе)


Письма, написанные от руки, теперь уже

выглядят как поздравления из прошлого века.

Т. Уайлдер


Это письмо получилось таким длинным потому,

что у меня не было времени написать его короче.

Б. Паскаль

Цели урока:

  1. формирование интереса к написанию писем, закрепление навыков культуры общения;

  2. развитие письменной речи – письмо-рассуждение;

  3. нравственно-этическое и патриотическое воспитание детей.

  4. подготовка к написанию сочинения-рассуждения в части С ЕГЭ по русскому языку;


Ход урока:

1. Оргмомент: тема урока.


2. Вступление:

Как часто вы пишете письма? Как часто это делают ваши родные и близкие? Почему в последнее время написание письма стало событием редким? Нужны ли они нам? Что вы вообще знаете о письмах, о том, когда и как они появились, как менялись с течением времени? Что-то знаете, о чем-то сегодня услышите впервые…

Куда сейчас люди чаще всего пишут письма? На телевидение в редакции различных передач, в газеты с самыми разными целями: кто-то хочет рассказать о чем-то интересном, кто-то пожаловаться, кто-то поучаствовать в каком-то конкурсе, кто-то просит помощи или совета…

После сегодняшнего урока каждый из вас тоже напишет письмо в газету на какую-либо ее страницу, для примера возьмем обычную газету, состоящую из 4 страниц. Газеты бывают разные, я принесла сегодня на урок несколько экземпляров, для того чтобы напомнить вам о них, чтобы заинтересовать в будущей работе. (Показываю детям последний номер многостраничной газеты, которая так и называется «Российская газета» от 17 марта 2009 года, затем последний номер нашей «Полезной», затем номер газеты «Красный флот», датированный 2 марта 1943 года, и номер газеты «Правда», датированный 7 марта 1943 года, Показываю, что за материал напечатан в этих газетах, дети вспоминают сами, что они посвящены Сталинградской битве.)

Вернемся к теме нашего урока. Начнем разговор с последней 4 страницы, где обычно можно найти какой-либо познавательный материал, полезную для себя информацию. Итак, начнем с разминки.


2


3.Разминка. Письмам более 5000 лет. Каким было письмо у разных народов в разное время их развития и как происходило его развитие?

  1. звуковое – Борисов Дима;

  2. пиктографическое – Калинина Катя;

  3. идеографическое – Евсеенко Вита;

  4. узелковое – Емельянова Ира;

  5. слоговое – Гилева Маша;

  6. буквенно-звуковое – Рыжов Паша.

Вот такими были письма, такие мы имеем и сейчас, в дополнение можно определить несколько видов: бытовые, литературные, деловые.

Вы можете написать в газету на 4 страницу письмо о том, что сейчас узнали.


4. Основная часть: А теперь с последней страницы газеты, которую мы сегодня оформляем, переходим на ее разворот – это 2-я и 3-я страницы. Здесь обычно идет серьезный разговор на различные темы, предложенные журналистами и авторами писем, приходящих в редакцию.

  • Как вы думаете, в какую эпоху или эпохи писем (в том виде, в каком мы их знаем) писалось больше всего? В каком веке? (18, 19, 20).

  • Обратимся к тому, который нам ближе всего. Когда писалось писем в 20 веке больше: - в начале,

- в середине,

- в конце века?

  • В середине. Почему? Потому что шла Великая Отечественная война, потому что, как писал К. Симонов:

Штампом почты не предусмотрено

То, что целый народ в разлуке,

То, что как умирать не больно,

Но, идя в атаку, чтоб жить,

Людям хочется в треугольник

Перед этим душу вложить.

Писали с фронта, писали на фронт, писали любимым невестам и женам, мамам, отцам, братьям и сестрам, дочерям и сыновьям, писали тем, кого не знали никогда. Треугольники с фронта ждали, хранили как самое дорогое, читали и перечитывали, а потом, замерев, ждали следующее. Очень боялись привычных, но ставших страшными конвертов: в них приходили похоронки. Правда, не всегда… У меня в руках письмо с фронта, отправленное в самом начале войны. Его написал старшина Беляков жене своего раненого командира, отправленного в госпиталь. (Это письмо хранится в одной семье, оно датировано 30 сентября 1941 года).

  • чтение письма

А вот еще письмо, датированное 3 ноября 1943 года – письмо учительницы Ревиной об успехах сына воюющего офицера.

  • чтение письма


3

Эти желтые странички, датированные 1941 и 1943 годами, имеют много общего.

В этих письмах что самое главное?

Забота, понимание, желание помочь, успокоить, поддержать в трудную минуту. Это письма людей, не знающих друг друга, но они покоряют своей теплотой, искренностью и душевной щедростью. Эти письма – память, история семьи, хранятся они как самое дорогое.

Вы можете написать на наши 2-ю и 3-ю страницы письма-размышления об услышанном, о том, что для вас значит слово ПАМЯТЬ…

Слово «письмо» соединяет в себе так много.

  • Почему в конце XX – начале XIX веков мы стали писать так мало писем?

  • Что стало причиной фактически исчезновения эпистолярного жанра?

  • Кому раньше люди писали письма?

Переходя к 1-ой странице нашей газеты, хочу показать вам маленькую книгу, состоящую из 47 писем, объединенных под общим заголовком «Письма о добром», написанных Д.С. Лихачевым.

Вы знакомились дома со вторым письмом, озаглавленным «Молодость – вся жизнь».

Академик Лихачев прожил длинную жизнь, большую часть вел дневник, используя красные и зеленые чернила, а в конце жизни написал свое обращение к тем, кому жить в 21 веке, то есть к вам.

Чтение письма «Молодость – вся жизнь». Беседа по тексту.

  • Тема и идея рассказа;

  • Что здесь личное, а что можно отнести к общественной тематике?

  • Выделите фразы, которые можно назвать вечными истинами;

  • Чему это письмо учит, что советует?

  • Что это письмо всколыхнуло в душе?

  • Какой ответ вы написали бы Д.С. Лихачеву? О чем?

Может быть написанию ответа поможет другой текст – рассказ Ю. Бондарева «Красавица», уж он-то точно никого не оставляет равнодушным…

Чтение рассказа «Красавица».

  • Почему текст так называется?

  • О какой красоте говорит автор?

  • Найдите слова которыми автор называет героя: партнер, кавалер, красавец, красавчик; героиню: некрасивая девушка, красивая девушка, толстые губы, серые большие диковатые глаза, гордый взгляд, красавица.

  • Стиль, тип речи, тема, идея. Прием построения текста – антитеза, докажите!

  • Как связаны между собой два текста? Покажите! Какие слова объединяют их? «Береги честь смолоду».

  • Можно ли второй текст назвать иллюстрацией первого?

  • Что в этом тексте вас задело, не оставило равнодушным?

  • Как часто подобная ситуация бывает в жизни?

  • Что сделали бы вы на месте этой девушки?

  • А на месте других, бывших на дискотеке?

4

Оба автора говорят о чести и достоинстве личности, о том, как сохранить в себе это, оставаться человеком, верящим в себя и друзей, не предающих, а умеющих подставить плечо, как остаться человеком, верящим в вечное – в добро, заботу, чуткость и справедливость не только по отношению к близким, а ко всем…


5. Обобщение: мы говорили сегодня о письмах, которые в последнее время люди пишут мало, все больше звонят. Только жизнь показывала всегда, что именно бумаге можно доверить самое сокровенное, над листком бумаги можно посидеть и подумать, тщательно подобрать слова, решить, что можно написать, а что нет. Согласитесь, что в телефонном разговоре этого не происходит, что разговор, как правило, краткий, сухой, мало эмоциональный.

6. Домашнее задание: напишите письмо в нашу придуманную газету, на какую ее страницу – решите сами, помните только тему этого урока «Дневник – это Я, письмо – это ТЫ».

Автор
Дата добавления 05.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров153
Номер материала ДВ-231238
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх