Конспект урока по
развитию речи
« Уход за домашними животными».
Цель:
Формирование у обучающихся правил ухода за домашними
животными с опорой на жизненные ситуации.
Задачи:
1)
Коррекционно-обучающие:
-закреплять знания учащихся о домашних животных;
-расширить знания обучающихся об уходе за кошкой и собакой, учить применять их
в жизненных ситуациях.
2)
Коррекционно-развивающие:
- коррекция и развитие связной устной речи через пополнение и обогащение
пассивного и активного словарного запаса, через выполнение заданий.
- коррекция восприятий и ощущений: зрительное, слуховое, тактильное.
-
коррекция наглядно-действенного мышления через различные виды деятельности.
-
коррекция и развитие мелкой и общей координации движений через ориентацию в
пространстве, удержание равновесия, целенаправленности, плавности движений.
3)
Коррекционно-воспитательные:
-содействовать воспитанию бережного отношения к домашним животным, желание за
ними ухаживать.
Ход
урока
I.
Организационный
момент.
Приветствие, рапорт дежурного.
II.
Подготовительный
этап
Речевая
зарядка. (позволяет сконцентрировать внимание учеников).
Выполняем вместе со мной, слушаем внимательно, вы ответите на вопрос.
Кошка серая гуляет (язык влево, вправо)
Сладко, сладко так зевает (широко отрыт рот)
Молоко она лакает (язык высунуть, затем убрать)
Кошка губки облизала (облизать губы)
Кошка зубки показала (улыбнуться)
И «СПА-СИ-БО» нам сказала» (сказать «Спасибо»)
О ком
говорится в речевой зарядке? (о кошке) Выставляется игрушка кошки.
Что вы
знаете о кошке?
Почему вы
думаете, что кошка домашнее животное?
Я загадаю
вам загадку ещё про одного домашнего животного.
Я верный человека друг.
Имею множество заслуг.
На цепь привязан во дворе.
Зимою сплю я в конуре. (собака) Выставляется игрушка собаки.
Каких ещё
домашних животных вы знаете? (Дети называют, педагог вывешивает на доске
иллюстрации с названными животными)
А у вас
дома есть домашние животные? Какие? Для чего они нужны человеку? А человек
нужен домашним животным? Зачем?
III.
Сообщение
темы и цели урока
Тема нашего
урока «Уход за домашними животными».
Дети, как
вы думаете: Чему будем учиться на уроке?
Цель: На уроке
мы будем учиться ухаживать за домашними животными.
IV.
Изучение нового материала.
У нас в гостях кошка и собака. Они будут
нас слушать, умеем ли мы ухаживать за ними. Ведь почти
в каждом доме есть кошка и собака.
-Максим, какое домашнее животное есть у
тебя?
(Миша, Костя, Данил, какое домашнее животное
есть у вас?)
Каждое животное, которое приручил человек
нуждается в уходе, человек обязан ухаживать за ними.
-Что же нужно знать об уходе за этими
животными? Послушайте меня внимательно.Сл 1
Презентация
Сл
2 У кошки и собаки должно быть собственное место.
Место,
где животное обитает нужно содержать в чистоте.
*Для уборки квартиры использовать
специальные дезинфицирующие средства, чтобы убить опасные бактерии.
*Убирать пылесосом шерсть животных;
Сл 3 У кошки и собаки должны быть свои
собственные игрушки.
Ведь они как дети любят играть.
Сл 4 Животных необходимо воспитывать и
дрессировать.
Воспитывать животных-это значит приручать
их к туалету, показывать, где их место для кормления.
*Дрессируют собак-т.е учат их подчиняться
командам хозяина (сидеть, голос, лапу),
учат не бросаться на людей.
Сл 5, 6, 7
(Собак и кошек необходимо расчесывать,
для этого существуют специальные расчёски и щётки
чистить, особенно
у кошек уши, глаза, лапки
мыть,
можно не чаще 1 раза в 2 месяца
выводить на прогулку,
менять наполнитель кошкиного туалета.
Сл 8 Необходимо заботиться о здоровье своих
домашних питомцев. - Домашних животных необходимо лечить,
если они заболели и делать им необходимые прививки.
-Кто знает, как называется врач, который
лечит и помогаем животным, если они заболели.
-Ветеринар.(вывешиваю слово на доску)
Показ картинки
Физминутка
Во дворе щенок играл,
Бегал, прыгал и считал:
«Раз – прыжок и 2 кивка,
Два – по кругу голова. (Вращение
головой)
Три – на право поворот».
(Повороты туловища в стороны)
И помчался до ворот, (Бег на
месте)
А потом вздохнул и сел:
Он устал и присмирел. (Дети
садятся)
Сл
9 Животных нужно кормить.
-Кто знает, что ест кошка? Сл 10
*Мыть посуду для корма и воды. Вода всегда
должна быть чистой
-Что ест собака? Сл 11
-У меня приготовлено задание для вас.
(раздаю листочки -карточки)
-Нужно распределить, что ест кошка, а что
ест собака.
-Молодцы.
Игра «Покорми меня»
А теперь поиграем. У нас в гостях кошка и
собака (игрушки). Они весь урок нас слушали и проголодались. Нам нужно их
покормить. (разные корма)
Выбрать, чем покормить.
IV
Закрепление изученного
-Ребята, как вы думаете, зачем нам надо
ухаживать за животными?
Как вы понимаете слова?
« Мы в ответе, за тех, кого приручили»
Если завели животного, то нужно за ним
обязательно ухаживать, а животное в ответ дарит нам радость, создает хорошее
настроение, украшает жилье, охраняет своего хозяина и дом. Домашние животные -
это наши друзья, а друзей предавать нельзя, их нельзя выкидывать на улицу.
За предательство–мы получаем брошенных,
голодных кошек, злых, одичавших собак, которые опасны в стае, также могут быть
переносчиками опасных заболеваний.
V.
Итог по уроку
Дети, давайте ещё
повторим, как правильно ухаживать за домашними животными, чтобы животным
жилось хорошо рядом с человеком?
VI.
Рефлексия. Я
вам раздам 2 смайлика – один веселый, другой – грустный. Если урок понравился,
поднимите веселый смайлик, а если нет, то грустный. Прошу выйти к доске и прикрепить
на неё своего смайлика.
Ребята,
замечательно, что вам понравился урок. Мне тоже очень приятно было с вами
работать.
- Спасибо за урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.