Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока развития устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности «Режим дня» 4 класс, адаптированная общеобразовательная программа для детей с умственной отсталостью

Конспект урока развития устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности «Режим дня» 4 класс, школа VIII вида

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Нижнеомская средняя школа № 2».

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект урока развития устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности

«Режим дня»

4 класс, школа VIII вида

 

                                                                                                                                 

 

 

 

 

 

 

                                                                                             Составитель:

                                                                         учитель начальных классов

                                                                         МБОУ «Нижнеомская СШ №2»

                                                                    Воробьева Елена Ивановна

 

 

 

 

                                                             

2015 г.

Тема: «Режим дня».

Цели:

1)    Уточнение и расширение представление о режиме дня; активизация словаря.

2)    Формирование навыков личной гигиены.

3)    Формирование умения составлять рассказ-повествование.

4)    Коррекция мышления на основе установления причинно-следственных связей; вербальной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении.

5)    Воспитание мотивации к здоровому образу жизни.

 

Оборудование:

·       Письмо от Мойдодыра

·       Смайлики

·       Тетради на печатной основе

·       Карточки с режимными моментами

·       Простые карандаши

·       Презентация

·       Компьютер

·       Мультимедийный проектор.

 

Тип урока:  урок изучения новой темы.

 

Методы, применяемые на уроке:

·       Наглядный

·       Проблемный

·       Рефлексивный

·       Практический.

 

Формы обучения:

1.     Групповая и парная

2.     Индивидуальная.

 

 

 

 

 

Ход урока:

I. Организационный момент

- В просторный класс пришли вы снова,

К уроку все уже готовы?

Готовы слушать, отвечать?

Урок давайте начинать.

 

- Кого вы видите на картинке? (На доске.)

- Мальчики и девочки - это кто? (Дети.)

- Что делают дети? (Дети делают зарядку.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Найдите к каждому упражнению соответствующую схему.

 

II. Ведение в тему урока

- Ребята, сегодня утром мне передали письмо, адресованное нашему классу. Хотите узнать, что в нем? Слушайте!

Дорогие мои дети!

Я пишу вам письмецо:

И прошу вас, мойте чаще

Ваши руки и лицо.

Все равно какой водою:

Кипяченой, ключевой,

Из реки или колодца,

Или просто дождевой!

Нужно мыться непременно

Утром, вечером и днем

-Перед каждою едою,

После сна и перед сном!

Тритесь губкой и мочалкой!

Потерпите - не беда!

И чернила, и варенье

Смоют мыло и вода.

Дорогие мои дети!

Очень, очень вас прошу:

Мойтесь чаще, мойтесь чище

-Я грязнуль не выношу!

Не подам руки грязнулям,

Не поеду в гости к ним...

(Стихотворение Ю. Тувима;

далее ~ слова авторов пособия.)

.. .К вам хотел бы я приехать

Но с условием одним:

Дам я вам задание

-Пройдите испытание.

Если все решите

-В гости меня ждите.

 

III. Изучение нового материала

- Давайте посмотрим фрагмент мультфильма и подумаем, кто же прислал нам письмо. (Фрагмент мультфильма «Мойдодыр».)

- А теперь   выполним задания, которые прислал Мойдодыр. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать смайлик.

1 задание:

- Объясните смысл строчек в стихотворении.

«Говорят часы стоят, говорят часы спешат, говорят часы идут, но немного отстают. Мы смотрели с Мишкой вместе, а часы стоят на месте.»

- Почему ребята не поняли смысла строчек в стихах? (Они не умеют определять время по часам.)

- Почему так важно уметь ориентироваться во времени?

- Молодцы, выполнили первое задание Мойдодыра. (Выставляю первый смайлик на доску.)

- Предположите, какая сегодня тема урока? (Режим дня.)

- Какие цели мы поставим перед собой на этом уроке? (Смайлик.)

- Что такое режим дня? (Ответы детей.)

- Режим дня - это расписание, где указано время подъема, за­рядки, часы занятий в школе и дома. Режим поможет вам вы­работать определенный привычный ритм жизни: чередование работы и отдыха, занятий и игр, ведь хочется многое успеть. При несоблюдении режима дня ребята ни­чего не успевают, все время чувствуют себя в тревоге. Из-за этого портится настроение, появляются вялость, переутомление. И на­оборот: удобно организованный, режим дня поможет вам сохра­нить хорошую работоспособность, бодрость и жизнерадостность.

- Каким же должен быть режим дня школьника? (Слайд 1.)

- Давайте составим режим дня нашего класса.

07:30 – подъем. (Слайд 2.)

07:30 – 07:50 – утренняя гимнастика (Слайд 3.), водные процедуры (Слайд 4.)

Физминутка для глаз:

Раз – налево, два – направо,

Три – наверх, четыре - вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Взгляд  направим ближе, дальше,

Тренируя мышцу глаз.

Видеть скоро будем лучше,

Убедитесь вы сейчас!

А теперь нажмем немного

Точки возле своих глаз.

Сил дадим им много-много,

Чтоб усилить в тыщу раз!

2 задание:

- Мойдодыр даст вам несколько советов:

 

«Если его совет хороший,

Вы похлопаете в ладоши.

На неправильный совет

Говорите «Нет, нет, нет».

 

Постоянно нужно есть для зубов для ваших

Фрукты, овощи, омлет, творог, простоквашу.

Это мой совет хороший? (Хлопаем в ладоши).

 

Не грызите лист капустный, он совсем-совсем невкусный.

Лучше ешьте шоколад, вафли, сахар, мармелад.

Это правильный совет? (Нет, нет, нет).

 

Говорила маме Люба: «Я не буду чистить зубы.»

И теперь у нашей Любы дырка в каждом-каждом зубе.

Каков будет ваш ответ? (Нет, нет, нет).»

 

- Молодцы! (Смайлик.)

- Расскажите мне, ребята, как надо умываться? (Надо умываться каждый день. Мыть ру­ки, лицо, уши и шею, чтобы они были чистыми. Обязательно надо чистить зубы.)

- Для чего зубы-то чистить? (Чтобы они были здоровыми. Вычищать остатки пищи.)

- Зубы надо чистить для того, чтобы устранить из ротовой полости остатки пищи. Ведь если на зубах есть ос­татки пищи, то зубы начинают портиться, разрушаться, а затем начинают сильно болеть. Сколько раз в день надо чистить зубы? (2 раза: утром и вечером.)

- Ребята, а что вы делаете после того, как умоетесь?

07:50 – 08:20 – завтрак. (Слайд 5.)

- Школьник бодрый и весёлый –

За столом сидит накрытым.

Сытный завтрак перед школой

Уплетает с аппетитом.

08:20 – 08:50 – дорога в школу. (Слайд 6.)

09:00 – 13:30 – учебные занятия (Слайд 7), которые обязательно чередуются с переменами.

- В школе есть свой режим дня? Какой?

13:30 – 14:00 – дорога из школы домой, отдых. (Слайд 8.)

14:00 – 14:30 – обед. (Слайд 9.)

- Ешь спокойно за столом,

Не глотай, как львица.

Это вредно, и притом,

Можно подавиться.

14:30 – 15:30 – послеобеденный отдых. (Слайд 10.)

15:30 – 16:30 – пребывание на воздухе: прогулка, игры. (Слайд 11.)

16:30 – 18:00 – приготовление уроков (через каждые 30 – 35 минут делать перерывы на 5 – 10 минут). (Слайд 12.)

18:00 – 19:00 – пребывание на воздухе, помощь по дому. (Слайд 13.)

19:30 – 21:30 – ужин, свободные занятия, подготовка портфеля. (Слайд 14.)

21:30 – 22:00 – подготовка ко сну. (Слайд 15.)

- Перед сном полезно поиграть в спокойные игры или почитать. Такой переход ко сну становится более естественным, быстрее наступает спокойный и глубокий сон. Перед сном нужно обязательно почистить зубы, проветрить помещение.

22:00 – сон. (Слайд 16.)

 

3 задание:

- Давайте с вами поиграем в игру «Верно или нет». Если мое высказывание верно – вы поднимаете руки, неверно – хлопаете в ладоши. Перед сном нужно…

·        … почистить зубы и умыться.

·        … послушать громкую музыку.

·        … проветрить комнату.

·        … посмотреть страшный фильм.

·        … погулять на свежем воздухе.

·        … поесть бутерброды.

- Молодцы! (Смайлик.)

Физминутка:

Скок, да скок,

Скок, да скок,

Покатился колобок,

Круглый да румяный

Прямо на поляну.

Раз – поднялся, потянулся,

Два – согнулся, разогнулся,

Три – в ладоши три хлопка,

Головой три кивка,

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за парту тихо сесть.

IV. Закрепление:

4 задание:

- Ребята, у вас на столах лежат задания. Что записано на листочках?  (Режимные моменты.)

- Расположите эти карточки по порядку.

- А теперь давайте наклеим их на листочек, и у каждого из вас всегда будет под рукой режим дня, которым вы сможете воспользоваться в любой момент.

- Вы справились с заданием. Молодцы! (Смайлик.)

5 задание:

- Ребята, у вас на партах лежат новое задание, вам нужно закончить предложения. Работать будете в парах.

Чисть зубы надо (2) раза в день (утром) и (вечером).

Нужно всегда мыть (руки, шею, лицо, уши; перед едой, после прогулки, туалета).

Никогда не ешьте немытые (овощи, фрукты).

Во время еды нельзя (баловаться, разговаривать).

Надо (ложиться) спать и (просыпаться) в (одно и то же) время.

- Молодцы! (Смайлик.)

6 задание:

- Теперь выполните следующее задание. На доске записан текст со смысловыми скважинами. Вам нужно вставить пропущенные слова.

Да здравствует, (мыло) душистое,

И (полотенце) пушистое,

И (зубной порошок),

И густой (гребешок).

Молодцы! (Смайлик.)

V. Подведение итогов:

- Давайте подведем с вами итоги. Кто назовет тему нашего урока? (Режим дня.)

- От кого нам пришло сегодня письмо? (От Мойдодыра.)

- Вы сегодня очень хорошо работали и выполнили все задания. Мойдодыр передал вам карточки. Давайте по цепочке прочитаем что в них написано.

1.  Ежедневно вставай в одно и то же время, проветривай комнату и делай зарядку.

2.  Утром умывайся, чисти зубы, мой уши и шею.

3. Приучайся обтираться после зарядки до пояса водой ком­натной температуры.

4.  Корми своего маленького человечка - желудок - в одно и то же время.

5. После уроков выходи на прогулку.

6.  Всегда мой руки перед едой, после прогулки, после работы и после посещения туалета.

7.  Перед сном умывайся, хорошо проветривай комнату.

8.  Всегда соблюдай режим дня, и ты будешь бодрым, здоро­вым.

- Запомните это, ребята. Вы молодцы! Вы выполнили все задания Мойдодыра, прошли все испытания, и Мойдодыр принимает вас в общество любителей здорового образа жизни. Главное – не забывайте соблюдать режим дня и выполнять рекомендации Мойдодыра.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока развития устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности «Режим дня» 4 класс, адаптированная общеобразовательная программа для детей с умственной отсталостью"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Заведующий хозяйством

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 249 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.09.2015 2462
    • DOCX 121.5 кбайт
    • 85 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Чередова Елена Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Чередова Елена Ивановна
    Чередова Елена Ивановна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 29302
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Инструменты в преподавании кубановедения в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Развитие творческих способностей для дошкольников и младших школьников

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 60 человек из 27 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации на уроках по продуктивно-творческой деятельности у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Создание контента и заработок в онлайн среде: регулирование, продвижение и монетизация

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 151 человек из 51 региона

Мини-курс

Детское развитие: ключевые моменты взаимодействия с детьми и подростками

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 82 человека из 43 регионов

Мини-курс

Педагогические аспекты работы с баснями Эзопа

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе