Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока развития устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности «Режим дня» 4 класс, адаптированная общеобразовательная программа для детей с умственной отсталостью
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока развития устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности «Режим дня» 4 класс, адаптированная общеобразовательная программа для детей с умственной отсталостью

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Нижнеомская средняя школа № 2».

















Конспект урока развития устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности

«Режим дня»

4 класс, школа VIII вида















Составитель:

учитель начальных классов

МБОУ «Нижнеомская СШ №2»

Воробьева Елена Ивановна









2015 г.

Тема: «Режим дня».

Цели:

  1. Уточнение и расширение представление о режиме дня; активизация словаря.

  2. Формирование навыков личной гигиены.

  3. Формирование умения составлять рассказ-повествование.

  4. Коррекция мышления на основе установления причинно-следственных связей; вербальной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении.

  5. Воспитание мотивации к здоровому образу жизни.



Оборудование:

  • Письмо от Мойдодыра

  • Смайлики

  • Тетради на печатной основе

  • Карточки с режимными моментами

  • Простые карандаши

  • Презентация

  • Компьютер

  • Мультимедийный проектор.



Тип урока: урок изучения новой темы.



Методы, применяемые на уроке:

  • Наглядный

  • Проблемный

  • Рефлексивный

  • Практический.



Формы обучения:

  1. Групповая и парная

  2. Индивидуальная.











Ход урока:

I. Организационный момент

- В просторный класс пришли вы снова,

К уроку все уже готовы?

Готовы слушать, отвечать?

Урок давайте начинать.



- Кого вы видите на картинке? (На доске.)

- Мальчики и девочки - это кто? (Дети.)

- Что делают дети? (Дети делают зарядку.)

hello_html_66bb6a07.jpg





















- Найдите к каждому упражнению соответствующую схему.



II. Ведение в тему урока

- Ребята, сегодня утром мне передали письмо, адресованное нашему классу. Хотите узнать, что в нем? Слушайте!

Дорогие мои дети!

Я пишу вам письмецо:

И прошу вас, мойте чаще

Ваши руки и лицо.

Все равно какой водою:

Кипяченой, ключевой,

Из реки или колодца,

Или просто дождевой!

Нужно мыться непременно

Утром, вечером и днем

-Перед каждою едою,

После сна и перед сном!

Тритесь губкой и мочалкой!

Потерпите - не беда!

И чернила, и варенье

Смоют мыло и вода.

Дорогие мои дети!

Очень, очень вас прошу:

Мойтесь чаще, мойтесь чище

-Я грязнуль не выношу!

Не подам руки грязнулям,

Не поеду в гости к ним...

(Стихотворение Ю. Тувима;

далее ~ слова авторов пособия.)

.. .К вам хотел бы я приехать

Но с условием одним:

Дам я вам задание

-Пройдите испытание.

Если все решите

-В гости меня ждите.



III. Изучение нового материала

- Давайте посмотрим фрагмент мультфильма и подумаем, кто же прислал нам письмо. (Фрагмент мультфильма «Мойдодыр».)

- А теперь выполним задания, которые прислал Мойдодыр. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать смайлик.

1 задание:

- Объясните смысл строчек в стихотворении.

«Говорят часы стоят, говорят часы спешат, говорят часы идут, но немного отстают. Мы смотрели с Мишкой вместе, а часы стоят на месте.»

- Почему ребята не поняли смысла строчек в стихах? (Они не умеют определять время по часам.)

- Почему так важно уметь ориентироваться во времени?

- Молодцы, выполнили первое задание Мойдодыра. (Выставляю первый смайлик на доску.)

- Предположите, какая сегодня тема урока? (Режим дня.)

- Какие цели мы поставим перед собой на этом уроке? (Смайлик.)

- Что такое режим дня? (Ответы детей.)

- Режим дня - это расписание, где указано время подъема, за­рядки, часы занятий в школе и дома. Режим поможет вам вы­работать определенный привычный ритм жизни: чередование работы и отдыха, занятий и игр, ведь хочется многое успеть. При несоблюдении режима дня ребята ни­чего не успевают, все время чувствуют себя в тревоге. Из-за этого портится настроение, появляются вялость, переутомление. И на­оборот: удобно организованный, режим дня поможет вам сохра­нить хорошую работоспособность, бодрость и жизнерадостность.

- Каким же должен быть режим дня школьника? (Слайд 1.)

- Давайте составим режим дня нашего класса.

07:30 – подъем. (Слайд 2.)

07:30 – 07:50 – утренняя гимнастика (Слайд 3.), водные процедуры (Слайд 4.)

Физминутка для глаз:

Раз – налево, два – направо,

Три – наверх, четыре - вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Взгляд  направим ближе, дальше,

Тренируя мышцу глаз.

Видеть скоро будем лучше,

Убедитесь вы сейчас!

А теперь нажмем немного

Точки возле своих глаз.

Сил дадим им много-много,

Чтоб усилить в тыщу раз!

2 задание:

- Мойдодыр даст вам несколько советов:



«Если его совет хороший,

Вы похлопаете в ладоши.

На неправильный совет

Говорите «Нет, нет, нет».



Постоянно нужно есть для зубов для ваших

Фрукты, овощи, омлет, творог, простоквашу.

Это мой совет хороший? (Хлопаем в ладоши).



Не грызите лист капустный, он совсем-совсем невкусный.

Лучше ешьте шоколад, вафли, сахар, мармелад.

Это правильный совет? (Нет, нет, нет).



Говорила маме Люба: «Я не буду чистить зубы.»

И теперь у нашей Любы дырка в каждом-каждом зубе.

Каков будет ваш ответ? (Нет, нет, нет).»



- Молодцы! (Смайлик.)

- Расскажите мне, ребята, как надо умываться? (Надо умываться каждый день. Мыть ру­ки, лицо, уши и шею, чтобы они были чистыми. Обязательно надо чистить зубы.)

- Для чего зубы-то чистить? (Чтобы они были здоровыми. Вычищать остатки пищи.)

- Зубы надо чистить для того, чтобы устранить из ротовой полости остатки пищи. Ведь если на зубах есть ос­татки пищи, то зубы начинают портиться, разрушаться, а затем начинают сильно болеть. Сколько раз в день надо чистить зубы? (2 раза: утром и вечером.)

- Ребята, а что вы делаете после того, как умоетесь?

07:50 – 08:20 – завтрак. (Слайд 5.)

- Школьник бодрый и весёлый –

За столом сидит накрытым.

Сытный завтрак перед школой

Уплетает с аппетитом.

08:20 – 08:50 – дорога в школу. (Слайд 6.)

09:00 – 13:30 – учебные занятия (Слайд 7), которые обязательно чередуются с переменами.

- В школе есть свой режим дня? Какой?

13:30 – 14:00 – дорога из школы домой, отдых. (Слайд 8.)

14:00 – 14:30 – обед. (Слайд 9.)

- Ешь спокойно за столом,

Не глотай, как львица.

Это вредно, и притом,

Можно подавиться.

14:30 – 15:30 – послеобеденный отдых. (Слайд 10.)

15:30 – 16:30 – пребывание на воздухе: прогулка, игры. (Слайд 11.)

16:30 – 18:00 – приготовление уроков (через каждые 30 – 35 минут делать перерывы на 5 – 10 минут). (Слайд 12.)

18:00 – 19:00 – пребывание на воздухе, помощь по дому. (Слайд 13.)

19:30 – 21:30 – ужин, свободные занятия, подготовка портфеля. (Слайд 14.)

21:30 – 22:00 – подготовка ко сну. (Слайд 15.)

- Перед сном полезно поиграть в спокойные игры или почитать. Такой переход ко сну становится более естественным, быстрее наступает спокойный и глубокий сон. Перед сном нужно обязательно почистить зубы, проветрить помещение.

22:00 – сон. (Слайд 16.)



3 задание:

- Давайте с вами поиграем в игру «Верно или нет». Если мое высказывание верно – вы поднимаете руки, неверно – хлопаете в ладоши. Перед сном нужно…

  • почистить зубы и умыться.

  • послушать громкую музыку.

  • проветрить комнату.

  • посмотреть страшный фильм.

  • погулять на свежем воздухе.

  • поесть бутерброды.

- Молодцы! (Смайлик.)

Физминутка:

Скок, да скок,

Скок, да скок,

Покатился колобок,

Круглый да румяный

Прямо на поляну.

Раз – поднялся, потянулся,

Два – согнулся, разогнулся,

Три – в ладоши три хлопка,

Головой три кивка,

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за парту тихо сесть.

IV. Закрепление:

4 задание:

- Ребята, у вас на столах лежат задания. Что записано на листочках? (Режимные моменты.)

- Расположите эти карточки по порядку.

- А теперь давайте наклеим их на листочек, и у каждого из вас всегда будет под рукой режим дня, которым вы сможете воспользоваться в любой момент.

- Вы справились с заданием. Молодцы! (Смайлик.)

5 задание:

- Ребята, у вас на партах лежат новое задание, вам нужно закончить предложения. Работать будете в парах.

Чисть зубы надо (2) раза в день (утром) и (вечером).

Нужно всегда мыть (руки, шею, лицо, уши; перед едой, после прогулки, туалета).

Никогда не ешьте немытые (овощи, фрукты).

Во время еды нельзя (баловаться, разговаривать).

Надо (ложиться) спать и (просыпаться) в (одно и то же) время.

- Молодцы! (Смайлик.)

6 задание:

- Теперь выполните следующее задание. На доске записан текст со смысловыми скважинами. Вам нужно вставить пропущенные слова.

Да здравствует, (мыло) душистое,

И (полотенце) пушистое,

И (зубной порошок),

И густой (гребешок).

Молодцы! (Смайлик.)

V. Подведение итогов:

- Давайте подведем с вами итоги. Кто назовет тему нашего урока? (Режим дня.)

- От кого нам пришло сегодня письмо? (От Мойдодыра.)

- Вы сегодня очень хорошо работали и выполнили все задания. Мойдодыр передал вам карточки. Давайте по цепочке прочитаем что в них написано.

1. Ежедневно вставай в одно и то же время, проветривай комнату и делай зарядку.

2. Утром умывайся, чисти зубы, мой уши и шею.

3. Приучайся обтираться после зарядки до пояса водой ком­натной температуры.

4. Корми своего маленького человечка - желудок - в одно и то же время.

5. После уроков выходи на прогулку.

6. Всегда мой руки перед едой, после прогулки, после работы и после посещения туалета.

7. Перед сном умывайся, хорошо проветривай комнату.

8. Всегда соблюдай режим дня, и ты будешь бодрым, здоро­вым.

- Запомните это, ребята. Вы молодцы! Вы выполнили все задания Мойдодыра, прошли все испытания, и Мойдодыр принимает вас в общество любителей здорового образа жизни. Главное – не забывайте соблюдать режим дня и выполнять рекомендации Мойдодыра.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-036681

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"