Конспект урока "Развлечения в нашей жизни. Знаки препинания при обособленных определениях". (2 урок)

КГУ «Физико-математический лицей»

Поурочный план

Раздел	Спорт и развлечения
ФИО педагога	Литау Е.Н.
Дата	8 А		8 Б			8 В
Класс	Количество присутствующих:				Количество отсутствующих:
	8 А	8 Б		8 В	8 А		8 Б	8 В
Тема урока № 21	Развлечения в нашей жизни. Знаки препинания при обособленных определениях
Цели обучения в соответствии с учебной программой	8.2.4.1 Определять смешанные типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание, характеристика, биография, автобиография, аннотация, тезисы, реферат, доклад, комментарии в блоге, чате, форуме и др.) 8.4.3.1 Использовать правильно обособленные члены предложения
Цели урока	-записать предложения с обособленными членами предложения, объяснить постановку знаков препинания. -привести доказательства для подтверждения стиля и жанра текст, составить предложения с обособленными определениями.

Ход урока

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия ученика	Оценивание	Ресурсы
1.  Начало урока	Актуализация знаний. К. Прием «Тонкие и толстые вопросы» Задание: ответить на вопросы. -Мы продолжаем изучать тему. Тема: Развлечения в нашей жизни. Знаки препинания при обособленных определениях.   (запись в тетрадь) Знакомство с целями урока.	Отвечают на вопросы	Комментарии учеников
2.  Середина урока	Упр.94 А. Спишите текст, выполните задания. К. Прием «Презентационная площадка» Задание:  учитель объясняет тему «Знаки препинания при обособленных определениях»,  демонстрирует презентацию. Дополнительно: прочитать в учебники  стр.57-58 Учитель задает вопросы по теории: - В каких случаях обособляются определения? -В каких случаях не обособляются определения? -Приведите свои примеры. Упр. 88 Спишите, расставляя знаки препинания. И.К. Прием «Размышляем вместе»» ( упр.91А) Задание: Что такое блог? Как вы думаете, почему блоги называют «онлайн-дневниками»? В чем сходства, различия блога и личного дневника? И.К. Прием «Ознакомительное чтение» ( упр.92А) Задание: прочитайте текст, опубликованный в блоге. Прочитайте выражения, с помощью которых блогер старается привлечь внимание к описываемому. Дополнительно: написать комментарии к блогу.	Вставляют пропущенные буквы, раскрывают скобки, расставляют недостающие знаки препинания. Выделяют главное из увиденного; Дают ответы на вопросы; Делают краткие записи Объясняют постановку знаков препинания, опираясь на изученное правило. Дают определение слову блог; Высказывают свое мнение; Называют сходста и отличия блога и личного дневника. Выделяют главное из прочитанного; Определяют выражения блогера, с помощью которых он привлекает внимание; Пишет комментарии  к блогу.	Комментарии учителя Комментарии учителя Словесная похвала Цепная реакция
3.  Конец  урока	Итог урока. Возвращаемся к целям урока. Рефлексия. «Уходя с урока, я хочу сказать…» Домашнее задание. Выписать из рассказа В.Астафьева «Фотография, на которой меня нет» 5 предложений с обособленными определениями.

Краткое описание документа:

Учебник «Русский язык» 8 класс, З.К.Сабитова, "Мектеп", 2018