Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект урока "Реактивное движение" 9 класс

Конспект урока "Реактивное движение" 9 класс

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Физика

Название документа РЕАКТИВНОЕ ДВИЖЕНИЕ.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m13231d9a.jpg



hello_html_m79295d.gif

































hello_html_m43f2b3df.gif







































ИМПУЛЬС ТЕЛА - ……..

ВЕЛИЧИНА, РАВНАЯ ПРОИЗВЕДЕНИЮ МАССЫ ТЕЛА НА ЕГО СКОРОСТЬ.

ИМПУЛЬС – ЭТО …….

ВЕКТОРНАЯ ВЕЛИЧИНА.

ЗА ЕДИНИЦУ ИМПУЛЬСА ПРИНИМАЮТ ….

1 КГ*М/С

ЗАКОН СОХРАНЕНИЯ ИМПУЛЬСА:…….

ВЕКТОРНАЯ СУММА ИМПУЛЬСОВ ТЕЛ, НЕ МЕНЯЕТСЯ С ТЕЧЕНИЕМ ВРЕМЕНИ ПРИ ЛЮБЫХ ДВИЖЕНИЯХ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЯХ

ЗАКОН СОХРАНЕНИЯ ИМПУЛЬСА СПРАВЕДЛИВ…..

ДЛЯ ЗАМКНУТОЙ СИСТЕМЫ

ЕСЛИ НА ТЕЛО НЕ ДЕЙСТВУЕТ СИЛА, ТО ИМПУЛЬС ТЕЛА ………

НЕ МЕНЯЕТСЯ





hello_html_1f907f5c.jpghello_html_498188b.gif





ЧЕМУ РАВЕН ИМПУЛЬС ТЕЛА, ЕСЛИ ОНО ДВИЖЕТСЯ СО СКОРОСТЬЮ 2 М/С, А ЕГО МАССА РАВНА 2 ТОННЫ?

hello_html_m4206b959.gif





hello_html_6da7c272.jpg









hello_html_m5cfac7a7.jpg





ПАУК





ЗЕМЛЯНАЯ ОСА

hello_html_46fc735c.jpg









hello_html_32b93624.jpg





ЛЕТУЧАЯ МЫШЬ











hello_html_18e0ab41.jpg



ЛЯГУШКА

hello_html_1a013198.jpg





ДВОРНЯЖКА







ОПЫТ С ВОЗДУШНЫМ ШАРИКОМ

ХОД РАБОТЫ:

  1. Надуйте воздушный шарик

  2. Отпустите его, понаблюдав за его движением

  3. Ответьте на вопрос: За счёт чего шарик приходит в движение.



Тема урока: hello_html_72c48bcd.gif







движение тела,возникающее при отделении некоторой его части с определенной скоростью относительно тела

hello_html_61dfe42d.jpghello_html_656fe065.gif











МЕДУЗЫ

hello_html_m603c32fc.jpg







КАЛЬМАРЫ

hello_html_7650285a.jpg





КАРАКАТИЦЫ

hello_html_m7a6c7fa0.jpg







ОСЬМИНОГИ

hello_html_2a24c333.jpg







hello_html_m6cd2618f.jpg



hello_html_3d2e3d0.gif





БЕШЕНЫЙ ОГУРЕЦ

hello_html_m40a43275.jpg





hello_html_50b2d19.pnghello_html_m383cc23c.gif







Рhello_html_336578e4.jpgАКЕТА

hello_html_60e52ac8.jpg

hello_html_m3e9edf9a.jpg



hello_html_m68ee9510.pnghello_html_m523e67ac.gifКОСМИЧЕСКИЙ КОРАБЛЬ

hello_html_m6283e086.gif ПРИБОРНЫЙ ОТСЕК

hello_html_3e259b7a.gif

Бhello_html_3f18ddfd.gifАК С ОКИСЛИТЕЛЕМ



БАК С ГОРЮЧИМ

hello_html_m6b620e8c.gif

НАСОСЫ

hello_html_3e4bb73a.gifКhello_html_22e76e8d.gifАМЕРА СГОРАНИЯ

СОПЛО





Кhello_html_c018354.jpg.Э. ЦИОЛКОВСКИЙ







hello_html_m5b9e6c05.jpg











Сhello_html_m72c38beb.jpg.П. КОРОЛЕВ







hello_html_m3abf51a8.jpg







hello_html_c45475f.jpg



hello_html_m58b90d81.gif















hello_html_5e736300.jpg







  1. Растение семейства тыквенных, зрелые плоды которого семена свои разбрасывают очень далеко.

  2. Представитель головоногих, выбрасывающий при опасности “облако” чернильной жидкости.

  3. Легендарное чудовище “о восьми ногах” из головоногих.

  4. Ученый, чьи законы помогли открыть реактивное движение.

  5. Закон сохранения какой величины используется в реактивном движении?

  6. Устройство, работающее по принципу реактивного движения.

  7. Кишечнополостные, передвигающиеся с помощью реактивного толчка.



"Основной мотив моей жизни – сделать что-нибудь полезное для людей, не прожить даром жизнь, продвинуть человечество хоть немного вперед."





К.Э. ЦИОЛКОВСКИЙ





hello_html_m31495e23.gif













ПАРАГРАФ 23, ВОПРОСЫ 1-6,8

Название документа Тема урока.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: реактивное движение

Класс: 9 класс

Цели:

Познавательные: дать понятие реактивного движения; показать применение закона сохранения импульса для реактивного движения.

Воспитательные: показать огромный вклад ученых, инженеров, летчиков-испытателей в дело создания многоступенчатой ракеты для освоения космического пространства.

Развивающие: способствовать развитию познавательной деятельности и расширению кругозора; дать представление о реактивном движении в природе и технике.

Тип рока: комбинированный: контроль + новый материал

Форма работы: фронтальная, парная, индивидуальная.

Методы: наглядные, практические, исследовательский.

Здоровье сохраняющая технология: разнообразные формы работы

Ход урока

  1. Организационный момент

- Здравствуйте. Садитесь. Сегодня у нас необычный урок. В течение урока мы побываем на «Острове знаний», посетим остров «наука», где окунемся в мир флоры и фауны, а также в мир техники и вернемся назад на остров «Знаний»

- А чтобы не заблудиться, нам помогут «путеводные ракеты», которые покажут не только нам путь, но и помогут в выставлении отметок за урок.

- и так в путь.

  1. Контроль знаний.

- Давайте вспомним, какую тему мы разбирали в течении 2-х уроков?

Импульс. Закон сохранения импульса, решали задачи.

- молодцы, сейчас нам предстоит проверить ваши знания по этой теме.

- первое задание на острове знаний Физическое лото. Принцип работы вам уже известен. Работаем в парах, в течении 3-х минут.

- проверяем (взаимопроверка пар) оцените работу пары, выставив отметки на путеводную ракету.

- а теперь каждый проверит свои собственные силы и второе задание: задачка. Решаем в тетрадях.

- проверяем - 4000 кг*м/с

- выставляем отметки в путеводный лист.

3. Актуализация темы.

- дальше наш путь лежит на остров науки.

- Мы с вами переступили рубеж 3-го тысячелетия. Компьютерная сеть, Интернет, мобильная связь, трансплантация органов. Принимая сегодня как должное все эти свершения человеческого гения и ничему не удивляясь. Мы тем не менее не перестаем поражаться и восхищаться творениями живой природы. Чего только нет в ее “патентном бюро”!

- Гидравлический привод?

- Пожалуйста, у паука.

- Пневматический отбойный молоток?

- Вот он, у земляной осы.

- Ультразвуковой локатор?

- . У летучей мыши.

- Точный барометр?

- У лягушки, вьюна, пиявки.

- Запахоанализатор, способный улавливать и различать 500 тыс. запахов?

- У обыкновенной дворняжки.

- Поистине на выдумки природа богата!

- Живая природа – гениальный конструктор, инженер, технолог, великий зодчий и строитель.

- Живая природа с незапамятных времен служила человеку источником вдохновения в его стремлении к научному и техническому прогрессу. Живые прототипы – ключ к новой технике.

- Уже не новая бионика объединяет усилия физиков и математиков, проникает вместе с биологами в тайны живых организмов, открывает новые технические принципы и на их основе создает новые инженерные устройства. При этом фундаментальные законы физики помогают объяснить процессы, происходящие в живых организмах.

- И сегодня на уроке нам предстоит проследить эту связь физики и биологии. Прежде чем преступить к изучению нового материала, проведем опыт.

4. Новая тема

- работаем в парах. У вас на столах лежат детские воздушные шарики. Ваша задача: надуть шарик и отпустить. Пронаблюдать, что будет с ним происходить и сделать вывод.

- и так, что вы можете сказать о движении шарика?

- за счет чего происходит его движение?

За счет выхода воздуха.

- с помощью какого закона можно объяснить это явление

- закон сохранения импульса

Пока отверстие шарика закрыто, шарик , с находящимся внутри него сжатым воздухом, покоится, и его импульс равен нулю.

- при открытом отверстии из него с довольно большой скоростью вырывается струя сжатого воздуха. Движущейся воздух обладает некоторым импульсом, направленным в сторону его движения.

- тогда согласно закону, суммарный импульс системы, состоящей из двух тел – шарика и воздуха, - должен оставаться таким же, каким был до начала исчезновения воздуха, т.е. равным нулю.

- поэтому шарик начинает движение в противоположную струе сторону с такой скоростью, что его импульс по модулю равен импульсу воздушной струи.

- движение шарика есть пример реактивного движения.

- и так, тем сегодняшнего урока «Реактивное движение». Наша задача понять, что это за движение и где оно применяется.

- Под реактивным движением понимается движение тела, возникающее при отделении некоторой его части с определенной скоростью относительно тела, например, при истечении продуктов сгорания из сопла реактивного летательного аппарата.

-реактивное движение может оказывать не только струя газа, но и струя жидкости.

- рассмотрим рисунок 44, здесь мы видим, что трубку, соединенную с воронкой, нижний край трубки немного изогнут. Когда мы начнем пропускать воду через трубку она начнет отклонятся, в противоположную струе воды сторону. И чем мощнее будет струя жидкости, тем на больший угол будет отклоняться трубка.

- реактивное движение используют для своего перемещения и некоторые живые существа, например, осьминоги, кальмары, медузы, каракатицы.

- а осуществить погружение в подводный мир нам поможет Шатрова Елизавета, которая подготовила доклад, о некоторых из этих существ.

Наибольший интерес представляет

реактивный двигатель кальмара. Для быстрого

броска он использует реактивный двигатель.

Мышечная ткань – мантия окружает тело

моллюска со всех сторон, объем ее

полости составляет почти половину объема тела

кальмара. Животное засасывает воду внутрь

мантийной полости, а затем резко выбрасывает

струю воды через узкое сопло. Это сопло снабжено

специальным клапаном, и мышцы могут его поворачивать,

изменяя направление движения. Двигатель кальмара очень экономичен,

он способен развивать скорость до 60 – 70 км/ч.

(Некоторые исследователи считают, что даже до 150 км/ч!) Недаром кальмара называют “живой торпедой”.

- но не только в животном мире есть такое движение. Отправляемся в растительный мир. И перед нами бешеный огурец.

- ОГУРЕЦ БЕШЕННЫЙ произрастает на Азорских островах, в Средиземноморье, в Малой Азии, а также на юге европейской части России, в Крыму и на Кавказе, преимущественно по берегу моря, на легких песчанистых почвах или как сорное близ жилья. Это крупный травянистый многолетник с утолщенным, мясистым корнем, шероховатыми короткими стеблями без усиков и крупными жестко опушенными лопастными листьями. Яркие желтые цветки одиночные или собраны небольшими группами. Колючие зеленоватые плоды напоминают маленькие огурчики. Это растение не напрасно называют «бешеный огурец»: к моменту созревания плодов в них возникает колоссальное гидростатическое давление (почти 6 атмосфер). Даже легкое прикосновение к созревшему плоду вызывает потрясающий эффект. Бешеный огурец стреляет по принципу пистолета-распылителя. В одно мгновение огурец отрывается от плодоножки, а из образовавшегося в основании плода отверстия выбрасывается сильная струя клейкой слизи, увлекающей за собой семена. При таком «артиллерийском обстреле» семена выбрасываются растением на расстояние более 12 м. Шерсть животного, потревожившего заросли бешеного огурца, моментально оказывается облепленной окруженными слизью семенами. Слизь постепенно высыхает, и семена одно за другим отваливаются, распространяясь, таким образом, на дальние расстояния.

- ну а теперь, где применяет человек это движении? Отправляемся в мир техники.

- широкое применение реактивное движение нашло в космонавтике.

Как же устроен космический аппарат?

- на рисунке мы видим, что оболочка ракета включает в себя полезный груз – это космический корабль, приборный отсек и двигатель – бак с окислителем, бак с горючим, насосы камеры сгорания, сопло.

- основная масса ракеты – это бак с окислителем, которые необходимо для поддержания горения топлива, так как в космосе нет кислорода.

- с помощью насосов топливо и окислитель попадают в камеру сгорания. Сгорая, топливо, превращается в газ, большой температуры и высоким давлением, а благодаря разности давлений в камере сгорания и космическим пространством, газы из камеры сгорания мощной струей устремляются наружу.

- для полетов в космос конечно используют другие ракеты, их называют многоступенчатые, где под ступенью понимают баки с горючим и окислителем. Чаще всего это трехступенчатые ракеты.

- когда баки пусты, эта ступень автоматически отбрасывается и в действие вступает вторая ступень.

- тоже самое происходит и со второй ступенью и с третьей, если не нужно осуществлять посадки корабля. Если планируется посадка, то третья ступень используется для торможения. Для это корабль переворачивается на 180 градусов .

- идея использования ракет для космических полетов принадлежит русскому ученому Константину Эдуардовичу Циолковскому.

- о нем нам расскажет Шакирова Елена

Выдающееся место среди пионеров космонавтики принадлежит русскому ученому и философу К.Э. Циолковскому (1857-1935).

Скромный учитель из захолустного губернского города Калуги, страдавший глухотой и не находивший поддержки своим научным устремлениям, К.Э. Циолковский сумел преодолеть на жизненном пути все преграды. Величайшая заслуга Циолковского перед человечеством состоит в том, что он открыл людям глаза на реальные пути осуществления космических полетов.

К.Э. Циолковский первым показал, что ракета - единственно возможное средство овладения космическим пространством. Циолковский разработал теорию реактивного движения - основу современной ракетно-космической техники. Ему также принадлежит идея применения многоступенчатых ракет.

Толчком к дальнейшему развитию ракетостроения послужило военное применение ракет как грозного оружия второй мировой войны.

Военное и мирное использование ракетной техники шагало рука об руку. Арсенал боевых ракет второй мировой войны в послевоенное время видоизменялся и приспосабливался для запуска в верхние слои атмосферы Земли научных приборов. Если самолеты могли вести исследования лишь на высотах до 10 км, а потолок аэростатов и беспилотных шаров-зондов не превышал 30 км, то с помощью ракет зондирование атмосферы можно было осуществлять до высот в несколько сотен километров. Контейнеры с научным оборудованием на ракетах снабжались парашютами, которые обеспечивали их благополучное возвращение на Землю.



- пол века спустя идея Циолковского была реализована советским учеными под руководством Сергея Павловича Королева. Под его руководством был запушен первый ИСЗ, полетели в космос животные, а затем и человек 12 апреля 1961г.

5. Закрепление и контроль знаний.

- на этом мы покидаем остров науки и возвращаемся на остров знаний.

- для закрепления я предлагаю вам, выполнить кроссворд.

- а также по очереди проверить свои знания через тестирование.

6. Итог урока

- все запланированное выполнено. Поэтому осталось выразить свое отношение к уроку. На карточках отметьте Понравился да, нет  (ненужное зачеркнуть)

7. Д/З параграф 23

И напоследок слова Циолковского: "Основной мотив моей жизни – сделать что-нибудь полезное для людей, не прожить даром жизнь, продвинуть человечество хоть немного вперед."

Может эти слова и для вас станут девизом жизни!















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 03.12.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров281
Номер материала ДВ-223389
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх