Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока " Реки Ульяновской области"

Конспект урока " Реки Ульяновской области"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Физико-математический лицей № 38 г. Ульяновска»











ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

по географическому краеведению

8 класс

тема:

«Реки Ульяновской области»











Работу выполнила: учитель географии

Таирова Гузель Наильевна











Ульяновск, 2015

Тема: Реки Ульяновской области

Цели урока:

1)образовательные: Обобщить и углубить знания учащихся о реках как одном из важных компонентов природы; сформировать представление о реках России их особенностях - распределении по бассейнам, истоках питания, режиме, размерах ; определить особенности влияния на реки климата и рельефа

2)развивающие: Развить познавательный интерес, развивать умение выявлять причинно-следственные связи, развитие умений анализировать ответы своих товарищей, развитие логического мышления, формировать обобщенный способ деятельности, умений учебно-производственной и практической деятельности.

3) воспитательные: расширять географическую культуру и эстетическое воспитание; воспитание дисциплинированности, положительного отношения к знаниям; формирование чувства любви к родной природе.

Универсальные учебные действия:

Личностные: Осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальных уровнях.                  

 Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.                                                                                  

Познавательные: анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, выявлять причины и следствия простых явлений, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.                                                                  

Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

Вводимые на уроке понятия: нет

Географическая номенклатура: Барыш, терешка, кадада, сызрань, уса, инза, сура, свияга, большой черемшан .

Оборудование: учебник « краеведение Ульяновской области», презентация , настенные карты.

Тип урока: изучение нового материала

Формы обучения: индивидуальная, парная, фронтальная.

Ход урока

  1. Организационный момент

Приветствую учащихся с целью создания благоприятной атмосферы урока



Вода – это не просто минеральное сырьё,

вода – это действительно проводник культуры,

это живая кровь, которая создаёт жизнь там,

где её не было.

(академик А.П.Карпинский)



2. Актуализация опорных знаний учащихся.

- Есть в мире много всяких рек,

Великих, сильных, полноводных,

Коварных, тихих, благородных,

Воспел их в песнях человек.

Есть Сура, Свияга, Барыш, конечно же и Волга матушка-река.

- ребята . Как вы думаете, что мы будем изучать на сегодняшнем уроке ?



Найдите в учебнике стр __ и скажите правильно ли мы определили тему урока .



Какие же у нас стоят цели на сегодняшнем уроке ?



3. Изучение нового материала

Внутренние воды

Вну́тренние во́ды — часть водной территории государства.

Что же у нас будет относится к внутренним водам ?

(К внутренним водам относятся реки, озера и подземные воды. )

В каком направлении текут реки , почему?

(связано с поднятием Сурская шишка и является главным водоразделом для рек Предволжья)



Датский писатель Андерсен-Нексе так охарактеризовал Волгу : « Волга со ста шестьюдидесятью своими притоками охватывает почти треть Европейской России , орошает ее, соединяет между собой отдельные ее части. Если смотреть на карту, Волга похожа на узловатый гигантский дуб: раскинувшаяся на много км в ширину дельта реки, впадающей в Каспийское море, -ствол , а пестрая сеть притоков – могучая крона; линии потоки, кривые, извилистые, все ведут к середине, к огромной долине, сердцу России. Река жизни- вот что такое матушка Волга»



Докажите , что Волга – это река жизни.



Волга – это символ и любовь России; народ ласково называет ее Волгой-матушкой. Недаром ей посвящены стихотворения, песни, картины.

(И.Е. Репин “Бурлаки на Волге”, “Шторм на Волге”, И.И. Левитан “Свежий ветер. Волга”, “Весна. Большая вода”, И.И. Шишкин “Первый мост через Волгу”, “Часовня”, Н.А. Некрасов “О, Волга!...колыбель моя!”, А.С. Пушкин: “Невольно к этим грустным берегам меня влечет неведомая сила”, А.Т. Твардовский “За далью даль”.

О Волге сложено много песен на стихи известных поэтов: Л.Ошанин “Издалека долго течет река Волга”, А. Навроцкий “Есть на Волге утес”.)





Еще раз напомните цели урока ?





Сейчас мы с вами поработаем в группе . Для этого нам необходимо будет перевоплотится в исследователей специалистов- гидрографов .

Заранее на столах подготовлены для каждой группы

-учебники;

-карта области;

-дополнительный материал по реке;

- приложение 1;

-названия групп ( Свияга, Сура, Барыш, Большой Черемшан , Куйбышевское водохронилище)





Ваша задача, используя карту, учебник, раздаточный материал, подготовится по своей реке для ответа по пунктам плана указанным в приложении 1. Заполнить предлагаемую таблицу по своей реке, отметить реку на контурной карте. Все остальные реки сможете заполнить по ходу выступления других исследователей рек. Распределите обязанности в группе , кто за что будет отвечать .



На столах у вас есть кружочки красного и желтого цвета . Тот кто будет показывать свою реку на настенной карте должен будет прикрепить желтый кружок , где исток, красный-устье.



Таблица, задания (см приложение)





Сура (чуваш. Сăр, горномар. Шур, эрз. Сура лей) — крупный правый приток Волги, вторая по величине река Ульяновской области. Протекает по Ульяновской, Пензенской и Нижегородской областям, Мордовии, Марий Эл и Чувашии. Крупнейший город на Суре — Пенза. На Суре расположены также города Сурск, Алатырь, Ядрин, Шумерля, в устье — пристань Васильсурск.

Длина реки 841км (в пределах Ульяновской области Сура течёт 160 км, принимая здесь 10 притоков), площадь бассейна 67 500 км2, годовой сток – 8,16 куб.км (Доманицкий и др. 1971 г). Густота речной сети – 0,47 (вдвое выше среднего показателя по Центральной России); озёрность и заболоченность – менее 1%, лишь в верховьях заболоченность составляет 2%. Сура берёт начало на возвышенности Сурская Шишка (на высоте 293 м), течёт на запад, затем от г. Пензы в основном на север, почти в меридиональном направлении и впадает в Волгу у г. Васильсурска. Устье лежит на высоте 193 м. Общее падение — 101 м. Принадлежит бассейну реки Волги.

Сура принимает более 40 притоков. Левые притоки многочисленнее и многоводнее правых. Самыми крупными притоками являются Пьяна, Алатырь и Барыш. Суру принято делить на 3 части: верхний участок реки - от истока до устья Узы, средний участок – от устья Узы до устья реки Барыш, и нижний участок – от устья реки Барыш до устья Суры у города Васильсурска.



С вия́га (тат. Зөя, чуваш. Сĕве, мар. Сӱйэ) — река в Ульяновской области и Татарстане, правый приток реки Волга.

Гидроним «Свияга» происходит от тюркского «си» или «су» — «вода», и «ага» — «течь»: то есть «текущая вода». По другой версии «Свияга» в русских говорах XIV века — «дикая утка» или же от слова «свить», «виться». Отсюда и название одного из видов уток – «свиязь».

«Свияга» происходит от тюркского «си» или «су» - «вода», и «ага» - «течь»: т.е. «текущая вода». По другой версии «Свияга» в русских говорах XIV века - «дикая утка» или же от слова «свить», «виться». Марийское название реки - Сӱйэ вӱд. Река берёт начало на восточном склоне Приволжской возвышенности в Кузоватовском районе и имеет три истока. Основным истоком считается расположенный на возвышенности (332м) в 5 км к юго-западу от села Кузоватово. Второй исток берёт начала возле села Красная Поляна, а третий западнее села Баевка. Течёт с юга на север параллельно Волге по асимметричной возвышенной волнистой равнине сильно пересеченной многочисленными глубокими (иногда в десятки метров) оврагами и балками. Правобережная часть более сложная по рельефу. Русло реки извилистое, ширина в межень 20 — 30 м, средняя глубина на перекатах 0,6 м, на плесах 1,3 м. Впадает в Свияжский залив Куйбышевского водохранилища. Река многоводна, питание реки смешанное преимущественно снеговое (до 52 %). Средний расход воды в 26 км от устья — 34 м³/с. Замерзает в ноябре — начале декабря, вскрывается в апреле. Гидрологический режим характеризуется высоким половодьем и низкой продолжительной меженью.



Барыш — река в Ульяновской области, правый приток Суры (бассейн Волги).

Длина — 247 км, площадь бассейна — 5800 км?.

 Протекает по Приволжской возвышенности.

Питание: родники, снеговое и дождевое.

Замерзает в ноябре, вскрывается в апреле.

Основные притоки: левый - Карсунка, правые - Большая Якла, Урень, Майна.

На реке расположены город Барыш, посёлок Карсун, Рабочий посёлок имени В. И. Ленина.

начинается на одной из самых высоких частей Приволжской возвышенности, так называемой «Сурской шишке». Пойма реки Барыш преимущественно двусторонняя, имеет плоский рельеф, покрыта лугами. На своем пути Барыш принимает 48 притоков. В среднем течении ширина реки не превышает в межень 30 м. пойма преимущественно двусторонняя, имеет плоский рельеф, покрыта лугами, имеет ширину 0,8-1,0 км. В нижнем течении ширина поймы увеличивается, усложняется озерами и болотами, покрыта кустарником.

Барыш имеет довольно устойчивый уровень воды летом и зимой. Спокойно катит он свои прозрачные волны в самом заселенном районе Ульяновской области, образуя живописные уголки то с прекрасными лугами, то с сосново-еловым или широколиственным лесом. Во время весеннего половодья уровень воды в реке может подниматься на 3-4 м выше летней межени. Вскрытие реки происходит в первый половине апреля, ледоход продолжатся около 5 дней. На излучинах реки можно наблюдать редкие в настоящее время заторы льда.

Своеобразный колорит растительного покрова долина Барыша, чистота ее пойменных озер, богатых рыбой, создают прекрасные возможности для отдыха в этом живописном лесном краю нашей области. Исток реки Барыш - памятник природа.

Большо́й Черемша́н — река в Ульяновской области, Татарстане, Самарской области, левый приток Волги, впадает в Куйбышевское водохранилище.

Длина — 336 км, площадь бассейна — 11 500 км², средний расход воды в устье 36,1 куб. м/с.

Исток на Бугульминско-Белебеевской возвышенности.

Питание снеговое. Весной река расходует 60-70 % годового стока.

Низовья реки затоплены при строительстве Куйбышевского водохранилища до города Димитровград.



Булгарская форма Черемшан (джеремсан) — луговая сторона (произошла от «марийского (черем.) — джерем» — луг), то есть – река на которой жили в древности луговые мари.

Чувашский вариант — "çаран"-луг, "шан"-засыхать.

Русская форма «Черемисан» объяснялась как «река черемисов (марийцев), так как в древности тут проживали племена мари».

Позже — «Черемшан» объяснялось от имени героя древнего эпоса богатыря Чиру Мемшен («предводитель войска»), «сарматская река».

Этимология, основанная на наиболее ранней известной форме гидронима, записанной арабским путешественником Ибн Фадланом, 992 г.,- Джарамсан, которую объясняют из иран. джарм «течь; текущий, проточный».



IVЗакрепление

См приложение. Задание 3







V. Домашнее задание



Параграф 7 , уметь показывать на след урок все реки Ул обл, ответить на вопросы после параграфа устно, составить ребусы, кроссворд по рекам Ульяновской области












1мин































Отвечают на вопрос









Работа с учебником



ставят цели урока











Отвечают на вопрос

















Знакомятся с материалом

Отвечают на вопрос



























Объяснительно-

Иллюстративный











отвечают





Работа в группах, работа с текстом учебника, работа с таблицой











































































































































































































































































































репродуктивный









Запись в дневниках






































Технологическая карта урока



Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная деятельность

Регулятивная деятельность

Осуществляемые учебные действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые учебные действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые учебные действия

Формируемые способы деятельности

1

2

3

4

5

6

7

8

Актуализация знаний учащихся

Предлагаю небольшое стихотворение , спрашиваю о чем будем говорить

Отвечают на вопрос

Анализировать, выделять существенные признаки

Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме

Высказывать своё мнение

Самоконтроль выполнения задания

Определять степень успешности выполнения работы.

Постановка темы и цели урока

Подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока в ходе фронтальной беседы

Отвечают на вопросы, анализируют ответы, формулируют свою точку зрения

Выделять существенную информацию из разных источников. Выдвигать гипотезу и обосновывать её.

Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме

Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания

Контролируют правильность ответов обучающихся

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания

Освоение нового материала

Контролирую класс при работе в группах

Выполняют задания индивидуально, в группе

Исследование и отбор необходимой информации, её структурирование

Объединяются в группы, распределяют роли, взаимодействуют друг с другом при решении общей задачи

Работать в группе в разных ролях, организовывать взаимодействие, вырабатывать и принимать коллективные решения

Самоконтроль и взаимоконтроль выполнения заданий в группах

Выдвигать версии, определять средства решения проблемы, планировать деятельность








Предлагаю учащимся продемонстрировать итоги своей деятельности

Представляют результаты своей исследовательской деятельности

Анализировать, выделять существенные признаки, обобщать

Выслушивают ответы учеников, задают вопросы

Высказывать своё мнение, подтверждая аргументами, при необходимости отстаивать свою точку зрения

Самоконтроль выполнения задания

Определять степень успешности выполнения работы

Закрепление знаний и способов действий

Обеспечиваю усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в изменённой ситуации

Отвечают на проблемные вопросы, анализируют ответы, формулируют свою точку зрения

Анализировать, выделять существенные признаки, обобщать, сравнивать

Выслушивают ответы учеников

Высказывать свою точку зрения

Проводят самооценку своей деятельности на уроке

Осознавать причины своего успеха или неуспеха, находить выход из ситуации неуспеха

Рефлексия

Анализирует деятельность учащихся. Предлагает учащимся произвести самооценку деятельности


Анализировать, выделять существенные признаки, обобщать


Высказывать свою точку зрения

Проводят самооценку своей деятельности на уроке

Осознавать причины своего успеха или неуспеха, находить выход из ситуации неуспеха

Постановка домашнего задания

Определяю обязательный для всех уровень домашнего задания, а так же предлагает творческое задание.











Приложение

Название реки, длина реки

исток

устье

Гидрологический режим

Тип питания

Особенности

Сура

828 км

Приволжская возвышенность

Чебоксарское водохранилище

· Местоположение п. Васильсурск (Воротынский район Нижегородской области)

Половодье в апреле — мае

Питание смешанное, с преобладанием снегового

Вторая по величине нашей области, крупные притоки Барыш, судоходная река

Свияга

375 км

Местоположение Приволжская возвышенность

п. Кузоватово (Ульяновская область

Волга. Местоположение 1851,6 км по правому берегу

Свияжский залив Куйбышевского водохранилища

Весеннее половодье

питание реки смешанное, преимущественно снеговое

Правый приток Волги, воды используются для питья, полива и электроэнергии

Барыш

241 км.

Приволжская возвышенность

· Местоположение с. Русское Тимошкино (Барышский район Ульяновской области).н ачало южная часть барышского района на возвышенности сурская шишка

река Сура· Местоположение с. Барышская Слобода (Сурский район Ульяновской области)

Замерзает в ноябре, вскрывается в апреле

снеговое и дождевое.

4 по значимости . Основные притоки: левый - Карсунка, правые - Большая Якла, Урень, Майна.

На реке расположены город Барыш, посёлок Карсун,

Большой черемшан

336 км

Бугульминско-Белебеевская возвышенность

· Местоположениес. Клявлино (Самарская область

Куйбышевское водохранилище

· Местоположение г. Димитровград

Хар. высоким половодьем и низкой продолжительной меженью

Питание снеговое.

левый приток Волги. Песчаные берега реки почти на всем протяжении покрыты хвойными и смешанными лесами.









Задание 3


Волга

Сура

Большой

Черемшан

Барыш

Свияга

Реки протекающие в Ульяновской области






Перевод реки означает «великая(большая) река»






Крупнейшая река Восточно-Европейской равнины






«мать всех русских рек» впадает в Каспийское море






Характерно смешанное питание






Река имеющая три истока






Является правым притоком Волги, текущем в противоположном направлении






На берегу этой реки находится Ульяновский Государственный Университет






Река протекающая по территории Ульяновска






Воды реки используются для питья, полива и, ловли рыбы , отдыха .










































Название реки, длина реки

исток

устье

Тип питания

Особенности

СВИЯГА






Сура





Барыш






Большой Черемшан







План ответа

1. Показать на карте реку

2. Выбрать из предложенных стихов пару понравившихся вам строк, характеризующую вашу реку

3. Топонимика реки

4. Характеристика реки (см таблица )

C:\Users\Гузель\Desktop\1-06-010.jpg



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-061194

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>