Конспект урока Рельеф своей местности -Нижегородская область

           Тема «  Описание рельефа своей местности- Нижегородской области.»

Цели:

Содержательная (предметные результаты):

- формировать представление о рельефе  Земли

Деятельностная:

- формирование у учащихся умений реализовать новые способы действия ( познавательные, регулятивные, коммуникативные)

-повысить интерес учащихся к изучению географии через применение знаний в практической деятельности

- воспитывать ответственность за выполняемую на уроке работу.

Личностные УУД

1.       формировать  географическое  мышление: освоить приемы  чтения   физической карты.

2.        умение оценивать важность изучаемого материала для  практической деятельности.

Познавательные УУД

1. Формирование умения ориентироваться в учебнике, находить и использовать нужную информацию.

2. Формирование умения анализировать, сравнивать,  применять теоретические знания на практике.

3. Формировать умение работать с разными видами географических карт.

4. Формировать умение составлять  краткий конспект.

 Коммуникативные

1. Формировать умения слушать и понимать речь других людей.

2. Формирование  толерантности к возможностям  одноклассников

3. Умение работать в парах.

Регулятивные

1.Формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности ( формулировка вопроса урока)

2. Формирование умения в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Оборудование: слайды и карты Нижегородской области, мультимедийный проектор, другие источники информации книга краеведение и география Нижегородской области. ,дидактический материал, раздаточный материал., цветные карандаши и ручки.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
?1.Мотивация (самоопределение) к  учебной деятельности	Включение в деловой ритм. Проверка всего необходимого к уроку. -Не имея всего необходимого не достигнуть высоких результатов.	Подготовка класса к работе	Личностные: самоопределение Регулятивные: целеполагание Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
2. Проверка изученного материала	Учитель проводит тестирование по прошедшему материалу  п.23-25.учебникам «Полярная звезда под редакцией  А.И.Алексеева и материал теста приложение №1 У  каждого учащегося на столе лежат эти приложения.	Ученики наблюдают за выполнением  тестовой работы Работа в парах.	Коммуникативные: 1.Умение соотнести свои ответы с ответами  ученика, выполняющего контрольное тестирование 2. Умение анализировать выполнение  работы.
3.Обьяснение нового материала.	1.-Ребята, давайте мысленно оторвемся от поверхности Земли и окинем ее взглядом с большой высоты. -Будет ли ее поверхность идеально ровной? Учитель  подводит ребят к определению темы урока..(презентация., слайд № 1 ) Читает стихотворение о родном крае. 2.-Какая платформа лежит в основе рельефа Нижегородской области ?(приложение №2) -Какими полезными ископаемыми сложена Восточно-Европейская платформа нашего края? -Чем отличаются друг от друга южная и северная части нашей области?(слайд№8) Практическая работа «Описание рельефа своей местности»(слайды С № 6 по 12)приложение №3	1.Ответы ребят. Ребята записывают название темы в тетрадь. 2.Ответы ребят. Ученики самостоятельно читают Раздаточный дополнительный материал и  со стр15-17,34,35учеб. Ответы ребят оцениваются. Ребята работают с раздаточным материалом и записывают основные формы рельефа Нижегородской области в свои тетради и приступают к выполнению практической работы	Коммуникативные: 1.Умение слушать других, отвечать на поставленные вопросы. Работать в паре. Познавательные : 1.формировать умение ориентироваться в учебнике, находить и использовать нужную информацию. 2.формировать умение составлять  краткий конспект, умение работать с картой и наносить соответствующую информацию на нее.
14. Первичное закрепление.	1.Предложить детям   показать результат своей работы у стенной карты .	Ответы учащихся с комментариями .	Коммуникативные: 1. Формировать умения слушать и понимать речь других людей; .  Познавательные: 1.формирование умения самостоятельно организовать учебную деятельность при работе с картами атласа и учебником
5.Домашнее задание	Читать записи сделанные в тетради, выучить основные формы рельефа  нашего края. Учитель обращает внимание ребят на правильное изучение п.26 . для следующего урока	Запись в дневники. Слушают объяснение учителя.
6. Итог урока  (рефлексия)	Ответы на вопрос  -Что я теперь знаю и  могу.	Ответы учащихся.	.Регулятивные: 1.умение  выделять и формулировать новые понятия.2.Умение работать с картой