Тема
«Дробные уравнения»
Цели урока:
формирование понятия дробно - рационального уравнения;
рассмотреть
различные способы решения дробно - рациональных уравнений;
рассмотреть
алгоритмы решения дробно - рациональных уравнений,
обучить решению
дробных рациональных уравнений по алгоритму;
развитие умения
правильно оперировать полученными знаниями, логически мыслить;
развитие
интеллектуальных умений и мыслительных операций - анализ, синтез, сравнение и
обобщение;
развитие
инициативы, умения принимать решения, не останавливаться на достигнутом;
развитие
критического мышления;
воспитание
познавательного интереса к предмету;
воспитание
самостоятельности при решении учебных задач.
Тип урока:
урок – объяснение нового материала.
Оборудование : компьют6ер, проектор,
электронная презентация.
Ход
урока
I.
Организационный момент.
II. Проверка
домашнего задания. Домашнее задание
проверяли на перемене по решебнику, подготовленному Виноградовой Елизаветой.
Разобрать вопросы, если они будут у ребят.
III.
Изучение нового материала.
Слайд. Знание
только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью.
(Л.Н.Толстой)
Для того чтобы
усовершенствовать ум, надо больше рассуждать, чем заучивать. (Р.Декарт)
- Записываем
число. 20.12.11. сегодня на уроке мы продолжим работу над решением уравнений.
Слова, которые вы видите на слайде, я взяла эпиграфом к уроку.
Ребята! На слайде написаны
уравнения, выписанные из КИМов по подготовке к ГИА. Распределите их на группы.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
18)
- Какие группы и сколько их у вас
получилось. (линейные уравнения, квадратные уравнения, целые уравнения, дробные
уравнения). Анализируем каждую группу уравнений, на примере одного из
уравнений повторяем алгоритм решения линейного, квадратного и целого уравнения.
-Итак, у нас осталась последняя группа уравнений.
1)
Почему их
определили в одну группу? Что это за уравнения?
Уравнения, в
которых левая и правя часть, являются дробно-рациональными выражениями,
называются дробно - рациональные уравнения.
Поставьте себе
учебную задачу на урок ,
Сформулируйте тему
урока. Итак, записываем тему урока «Решение дробнох рациональных уравнений».
запишите тему
урока. (Слайд)
Для решения
поставленной учебной задачи предлагаю изучить п.3.3. задачи 1,2,3.
Переходим к
рассмотрению способов решения дробных уравнений.
Задание, решить
уравнения: (решение объясняют ребята у доски) слайд
IY.
Итог урока. (по слайду алгоритмы решения дробных
уравнений)
Итак,
сегодня на уроке мы с вами познакомились с дробными рациональными уравнениями,
научились решать эти уравнения различными способами, дома у вас будет
возможность закрепить полученные знания. Какой метод решения дробных
рациональных уравнений, по вашему мнению, является более легким, доступным,
рациональным? Не зависимо от метода решения дробных рациональных уравнений, о
чем необходимо не забывать? В чем «коварство» дробных рациональных уравнений?
Домашнее задание:
п.3.3. №396 (а,в,д), №401 (а), №402 (ж)
Оценки.
Выходя из класса,
заполните таблицу, поставьте:
1 –
если на уроке вам было интересно и понятно;
2 – интересно, но
не понятно;
3 – не интересно,
но понятно;
4 – не интересно,
не понятно.
Всем спасибо, урок
окончен.
Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа
имени И.А. Пришкольника села Валдгейм»
«Решение дробно – рациональных уравнений»
урок
математики в 9 классе
учитель
Ларкина Г.И.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.