Конспект урока "Решение нестандартных задач".

Конспект урока

Лукина Надежда Викторовна, учитель начальных классов

Предмет: математика, урок отработки умений и рефлексии.

Тема урока: Решение нестандартных задач. " Путешествие в Простоквашино ".

Продолжительность: 45 минут.

Класс: 2 А

Цель урока: 

1) Продолжить работу по усвоению учащимися структуры задачи и записи ее решения.

2)Формировать умение читать текст задачи и устанавливать связь между условием и вопросом.

3) Совершенствовать вычислительные навыки и умения.

Задачи урока:

• создать ситуацию, способствующую поиску решений поставленной проблемы;
• создать на уроке атмосферу сотворчества и взаимодействия;
• формировать эрудицию младших школьников, способствовать расширению их кругозора;
• развивать логическое мышление, память учащихся;
• воспитывать внимание, аккуратность.

Технологии: экран, изображения героев: дядя Фёдор, пёс Шарик, кот Матроскин, план путешествия, плакат,  тексты задач, рисунки болота, леса, реки, горы.

Аннотация:

1. Организационный момент. Разминка.
2. Упражнения на внимание.
3. Сообщение темы и цели урока.
4. Работа по плану.

1) Подготовка к путешествию.(Устный счёт)

2)Лес. (Задача на смекалку)

3)Отдых. (Физкультминутка)

4)Река. (Решение задач)

5)Болото. (Решение круговых примеров)

6)Гора .(Сравнение выражений с  именованными числами)

7)Отдых. (Гимнастика для глаз.)

      8)Возвращение домой. (Задача-схема  на логическое мышление)

5. Оценивание ответов учащихся.  Подведение итога урока.

6. Рефлексия.

7. Задание на дом: решить задачу на листочках.

Кот Матроскин сорвал с одной яблони 12 яблок, а с другой 9. После того как он поделился с  Шариком у него осталось 16. Сколько яблок Матроскин дал другу?

Конспект урока

1.Организационный момент:

А) Разминка

-Сколько месяцев в году? (12)

-У каких месяцев название заканчивается на т? (март, август)

-В чём волшебная сила Старика Хоттабыча? (в бороде)

-Как звали персонажа русской сказки, поймавшего щуку ведром? (Емеля)

-Как называется мера для измерения жидкостей? (литр)

-Назовите детёныша коровы (телёнок)

-Что отделяет голову от туловища? (шея)

-Кому удалось убежать от трёх медведей? (Маше)

-В него мы смотрим, чтобы увидеть себя. Что это? (зеркало)

-Когда пешком идёшь- ты пешеход, а кто ты, сел на пароход?(пассажир)

-Четыре ноги, а ходить не может. Что это? (стол)

2. Упражнения на внимание.

1)На экране числа:5, 6, 3, 12, 2, 7, 6, 15.

-Прочитайте числа.(числа закрываются)

-Сколько всего чисел было записано? (8)

-Какое было первое число в ряду?(5) А последнее?(15)

-Какое число было записано два раза?(6)

-Сколько двухзначных чисел вы запомнили?(2)

2)-Посмотрите на таблицу, где должны быть записаны все числа от 1 до 20.Чисел 20, а    клеток -16. Назовите отсутствующие числа в таблице.(4, 8, 12, 16 –числа пишу на доске).

1	14	7	5
10	6	11	18
17	20	2	15
3	9	13	19

- Назовите их в порядке возрастания. Какая в них закономерность? (увеличиваются на 4)

3) -Чтобы определить тему урока, мы должны заполнить таблицу.(на экране):

Множитель	2	3	5	2	4	6
Множитель	7	6	3	9	4	2
Произведение

14-З         18-А        16-Ч       15-Д      12-И

3.Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня на уроке мы будем не только решать  задачи, повторим нумерацию двузначных чисел, соотношения единиц измерения величин,  но и совершим увлекательное путешествие с героями мультфильма. Я надеюсь, что вы все любите путешествовать.

- Посмотрите ребята вот план нашего путешествия.

4.Работа по плану.

1. Подготовка к путешествию.

2.Лес.

3. Отдых.

4. Река.

5. Болото.

6. Гора.

7. Отдых.

8. Работа в парах.

9. Возвращение домой. Работа в группе.

1) Подготовка к путешествию (устный счёт)

- На уроке нам не грустно –
Хорошо считаем устно!

-Кот Матроскин обращается к вам за помощью. (решение логической задачи)

а)Корова Мурка в обед дала 6 литров молока: 3 литра Матроскин отдал телёнку Гаврюше, 1 литр выпил сам. Вечером он заглянул в ведро и обнаружил, что там осталось 2 литра. “Интересно” - подумал Матроскин, пил ли молоко пёс Шарик?

- Как вы думаете, ребята? И почему?

б) )Врач прописал дяде Федору три таблетки  и велел принимать их по одной через каждые 20 минут. Время 12 часов. Во сколько   дядя Федор выпьет последнюю третью таблетку?

в)Дядя Фёдор в саду собрал 3 корзины яблок, по 5 кг в каждой. Сколько килограмм яблок собрал дядя Фёдор?

2)ЛЕС.( Задача на смекалку)

- Вот мы и подошли к следующему этапу нашего путешествия - это густой лес. Нам нужно  правильно сосчитать, сколькими способами можно прочитать слова лес и чаща.  

Ответ:

Лес – 4 способа

Чаща – 8 способов

3) ОТДЫХ (Физкультминутка.)

Во время отдыха будем греться на солнышке.

«Солнце»

Солнце вышло из-за тучки,

Мы протянем к солнцу ручки.

Руки в стороны потом

Мы пошире разведем.

Мы закончили разминку.

Отдыхайте, ручки, спинка.

4) РЕКА.(Решение задач)

Чтобы перебраться через неё, надо построить мост. В этом нам поможет задача. (на партах у учащихся листы с текстами задачи)

Пять ящиков с огурцами, одинаковые по массе, уравновешивают мешок сахара и тыкву. Масса мешка с сахаром 38 кг, а масса тыквы 12 кг. Найди массу одного ящика с огурцами.

Что известно в задаче?
- Что надо узнать?

 - Записываем решение самостоятельно.

Ответ проверяем по экрану.

5) БОЛОТО.

- Итак, мы построили мост и вместе с друзьями переходим через реку. Но впереди болото. Как же нам перебраться через болото? (по кочкам)

- Правильно! Надо перепрыгивать с кочки на кочку. (на доске открывается рисунок болота с кочками, на которых  примеры )

40.2, 80-6, 74+20, 94-70, 24:2, 12+28, 40+59

Решение примеров с комментированием записываем в тетрадь. (чтение примеров разными способами)

6)ГОРА

- Молодцы! Вы справились со всеми заданиями, но для того, чтобы добраться до деревни, надо подняться в гору и спуститься с неё, а для этого нужно выполнить задание на листочках - сравнение именованных чисел и выражений.

Самостоятельная работа.

20 см…2дм 3см                          20см + 70см…1м

6м…56дм                                      4дм… 80см – 30см

Учащиеся выходят к доске и вставляют пропущенные числа в заранее написанном  на доске задании, а остальные пишут в тетради.

7) ОТДЫХ.(Гимнастика для глаз)

8) Работа в парах.

Тест.

 Вопрос № 1 
У Васи и Коли вместе 15 марок. Вася подарил из них Коле 3 марки. Сколько стало у них вместе марок?

 12
 18
 15
 11

Вопрос № 2 
У Даши две юбки: красная и синяя, и две блузки: в полоску и в горошек. Сколько разных нарядов у Даши?

 4
 6
 2
 8

Вопрос № 3 
На двух полках стояло 19 книг. На каждю полку поставили ещё столько книг, сколько было на ней. Сколько книг стало на двух полках после этого?

 19
 30
 38
 47

Вопрос № 4 
Отцу и сыну вместе 40 лет. Сколько будет им вместе через три года?

 46
 49
 43
 42

Вопрос № 5 
Из 25 учеников в классе 17 изучают английский язык, а 15 - французский. Сколько детей изчают оба языка?

 5
 6
 7
 8
- Проверим как вы выполнили задания.

9) Возвращение домой.(Групповая работа)

- Чтобы благополучно вернуться домой,  надо решить еще одно интересное задание (листы с заданием)

(На доске нарисована аналогичная схема. Из каждой группы ребята выходят к доске и показывают дороги от гор до Простоквашино.)
 

5. Оценивание ответов учащихся. Подведение итога урока.

- Мы благополучно вернулись в деревню. Кому путешествие понравилось поднимите руки.

Мне тоже понравилось путешествие, а еще понравилось как вы работали на уроке.

6. Рефлексия.

- А теперь я хочу чтобы вы оценили свою работу.

-Если вы думаете что со всеми заданиями легко справились, не встретили трудностей оцените себя на 5- поднимите красный круг.

- Если вы немного затруднялись, не все задания выполнили легко – поднимите зеленый круг.

- Если вам было трудно на уроке, вы почувствовали что многого не знаете – поднимите желтый круг.

- Ребята покажите свои кружочки.

- Мое оценивание почти совпало с вашим.

              7. Задание на дом.

-Ребята, я для вас приготовила домашнее задание на листочках. Решите и принесите своей учительнице.

- Спасибо вам за хорошую работу и за удовольствие, которую мы друг другу доставили! -А теперь послушайте песню.