1000

Конспект урока "Решение уравнений"

Предпросмотр материала:

Урок математики в 5 классе.

Урок по теме: Решение уравнений.

Цели:

1) образовательная: формирование новых знаний и умений поданной теме, развитие вычислительных навыков, умения находить неизвестные компоненты при решении уравнений;

2) воспитательная: формирование интереса к познавательной активности; воспитание математической культуры;

3) развивающая: развитие умения работать с учебником, логического мышления, логического мышления, внимания, памяти.

4) коррекционная: формирование мотивационных, регуляционных компонентов деятельности, коррекция зрительного восприятия, расширение поля зрения.

Ход урока.

1.Проверка выполнения домашнего задания.

Заполнить кроссворд, используя результаты, полученные при решении в домашней работе (учебник «Математика» 5 класс, автор Виленкин Н.Я.)

Задание.

По вертикали: А. ответ №352(б);  Б. ответ №352(а); В. ответ №371(а); Д. ответ №368.

По горизонтали: Г. ответ №352(в); А. ответ № 352(г).

В

 

 

Д

А

 

 

 

 

 

 

 

 

Б

 

 

 

Г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответ:

В

3

 

Д

2

А

1

 

8

 

7

5

 

5

4

8

 

Б

2

 

 

9

Г3

0

7

5

9

 

0

 

 

4

 

7

9

 

6

 

 

9

 

2.Актуализация знаний учащихся.

На классной доске запись:

6+34,  52+х,   х-13=34,  а-57,   х+411, 13*2=24+2.

Формулируются устно задания и вопросы:

-Рассмотрите записи.

-Выберите лишнее.

-Почему вы так решили?

- Как называется такое равенство?

-Придумайте свое уравнение, запишите его условие в тетрадь.

Итак, сегодня на уроке мы познакомимся с определением уравнения и вспомним правила решения уравнений.

3.Работа с учебником.

Задание: прочитайте статью учебника и приготовьтесь отвечать на вопросы (текст вопросов находится у ребят на партах).

Вопросы.

-Сформулируйте определение уравнения.

-Что называется корнем уравнения.

-Что значит решить уравнение.

Устный опрос, текст ответов можно зачитывать по учебнику.

Зрительная гимнастика

4.Теоретический опрос.

Выделим все правила, которые помогут решить уравнения.

А.1).Как называются компоненты при сложении?

2).Как найти неизвестное слагаемое?

 

Б)1).Как называются компоненты при вычитании?

2).Как найти неизвестное уменьшаемое?

3).Как найти неизвестное вычитаемое?

 

В)1).Как называются компоненты при умножении?

2).Как найти неизвестный множитель?

 

Г)1).Как называются компоненты при делении?

2).Как найти неизвестное делимое?

3).Как найти неизвестный делитель?

Как проверить правильность решения уравнения?

Примеры: Назвать и решить  уравнения в следующем порядке:

те, которое решается по правилу Г),  А), В),  Б)?

х+12=25.  х-4=16. 4*х=20.  х:2=16.  25:х=5. 23-х=10.

 

Физкультминутка.

Все подняли руки – раз! На носках стоит весь класс,

Два – присели, руки вниз, на соседа посмотри.

Раз! – И вверх. Два! – И вниз, на соседа посмотри.

Будем дружно мы вставать,  чтоб ногам работу дать.

Раз – присели, два – поднялись. Пусть мужает ваше тело.

Кто старался приседать, может сесть, начать решать.

 

5.Решение задач. Ребятам предлагаются карточки – образцы устных ответов.

Уравнение.

10+х=26

х=26-10

х=16

Ответ:16

 

Чтобы найти неизвестное

слагаемое, надо из суммы вычесть

второе слагаемое.

 

Проверка: 16+10=26

16-корень уравнения.

Уравнение:

30-х=26

х=30-26

х=4

Ответ:4

 

Чтобы найти неизвестное вычитаемое, надо из уменьшаемого вычесть разность.

 

Проверка: 26+4=30

4- корень уравнения.

 

Уравнение:

х-34=164

х=164+34

х=198

Ответ:198

Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо к разности прибавить вычитаемое.

 

Проверка: 34+164=198

198-корень уравнения.

 

Индивидуальная работа по карточкам (разного уровня).

А. Решить уравнения.

1.     х+3=10

 

2.     х-6=14

 

3.     18-х=4

 

4.  3*х=15

 

5. 36:х=4

 

6. х:3=15

 

7.  х+8=27-1

 

8. 4х+3х=49

 

Б. Решить уравнения.

1.     х+31=105

 

2.     х-63=144

 

3.     18-х-1=4

 

4.  3*х=153

 

5. 360:х=10+30

 

6. 4х:3=20

 

7.  х+8=27-1

 

8. 2(4х+3х)=98

 

 

 

6.Обоснование выставленных оценок.

7.Рефлексия содержания учебного материала.

Ребятам предлагается заполнить анкету (прием незаконченного предложения).

1).сегодня я узнал…

2).было интересно…

3).было трудно…

4).я выполнял задания…

5).теперь я могу…

8.Комментарий домашнего задания№395(а,б, в); 397(а)

0%

Краткое описание материала

Конспект урока "Решение уравнений"

    DOCX

04.01.2015

396

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Рыжкова Надежда Валентиновна

Рыжкова Надежда Валентиновна

учитель математики

  • На сайте: 11 лет и 2 месяца
  • Всего просмотров: 11630
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 16
  • 11630
    просмотров
  • 16
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Рыжкова Надежда Валентиновна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~110

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 738 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: