Конспект урока: РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА ПРОЦЕНТЫ (5 класс, 3 урок по данной теме)

Тема урока: РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА ПРОЦЕНТЫ.

Цель урока: совершенствование практических навыков решения основных задач на проценты и умение применять их при решении реальных жизненных задач

Планируемые результаты:

предметные: уметь в процессе реальной ситуации использовать понятие процента и умения решать основные типы задач на проценты

 личностные: умение работать в парах, слушать собеседника и вести диалог, аргументировать свою точку зрения

 метапредметные: уметь воспроизводить смысл понятия проценты; уметь обрабатывать информацию; формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; контролировать и оценивать процесс и результаты своей деятельности

Задачи:

образовательные (формирование познавательных УУД): обеспечить осознанное усвоение процентов при решении задач; закрепить навыки и умения применять алгоритмы при решении задач на проценты; создание условий для систематизации, обобщения и углубления знаний учащихся при решении задач по теме «Проценты».

воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД): умение слушать и вступать в диалог; формировать внимательность и аккуратность в вычислениях; воспитывать чувство взаимопомощи, уважительное отношение к чужому мнению, культуру учебного труда, требовательное отношение к себе и своей работе.

 развивающие (формирование регулятивных УУД): способствовать развитию творческой активности учащихся; повысить познавательный интерес к предмету; развитие навыков и способностей критического мышления (навыков сопоставления, формулирования и проверки гипотез - правил решения задач, умений анализировать способы решения задач); развитие не только логического, но и образного мышления, фантазии детей и их способности рассуждать.

Тип урока: урок систематизации и закрепления  знаний и умений( 3 урок по теме из 6).

Формы работы учащихся: Фронтальная, парная, индивидуальная

Необходимое оборудование: доска, экран, проектор, компьютер, карточки самооценивания.

Структура и ход урока

1.     Организационный этап (1 мин)

2.     Актуализация знаний(3 мин)

3.      Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.(4 мин)

4.      Применение знаний и умений в новой ситуации(23 мин)

5.     Физкультминутка (2 мин)

6.     Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция9 4 мин)

7.      Рефлексия (подведение итогов урока)( 2 мин)

8.      Информация о домашнем задании

Ход урока

Деятельность учителя	Деятельность учеников
1.     Организационный этап Здравствуйте, ребята! Сегодняшний урок я хочу начать  словами французского философа Ж.Ж. Руссо (1712–1778 гг.): «Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошего умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению...»  Я желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в верности           этих слов . - Вы готовы к работе? У каждого из вас на столах лежат карточки самооценивания. Подпишите их. В течение урока мы с вами будем выполнять различные задания. По окончанию решения каждой задачи, вы должны оценить свою работу: "+" - справился с задачей без затруднений, "±" - справился с задачей, но возникали сложности, "-" - не справился с задачей.	Учащиеся слушают учителя
2. Актуализация знаний Давайте вспомним основные задачи на проценты. а) Нахождение процента от данного числа     Найдите 8% от 400 кг. Решение: 8% = 0,08 400∙ 0,08 = 32 кг б)  Нахождение числа по его проценту 3600 рублей составляют 40% цены телевизора. Сколько стоит телевизор? Решение:  40% = 0,4  3600: 0,4 = 9000руб. в)  Сколько процентов одна величина составляет от другой величины?  В классе 30 учеников, среди них 18 мальчиков. Сколько процентов от числа учеников составляют мальчики? Решение:  18 : 30 ∙100% = 60 % Повторим эти правила в общем виде: А % от Б              А % это С               Б от С в % Б ∙ 0,01А      С : 0,01А                 (Б : С) ∙ 100%	Учащиеся устно выполняют предложенные задания. Учащиеся отвечают на поставленные вопросы. У доски поясняют решение каждого типа задач
3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.  В 5 а классе 40 учеников с задачей справились 32 ученика. В 5 б  классе 35 учеников, а с задачей справилось 28 учеников. Какой класс лучше справился с задачей? - Ответить на этот вопрос помогут проценты. Если мы выразим количество учащихся. Справившихся с задачей  в процентах, ответ будет ясен. - Действительно, в нашей жизни человек очень часто сталкивается с понятием проценты. Где мы встречаемся с этим понятием? Сегодня вы будете работать в роли продавцов, высчитывающих скидку покупателю; в роли классного руководителя и завуча школы; в роли бухгалтера, начисляющего заработную плату сотруднику.   Тема нашего урока: Решение задач на проценты. Наша цель на уроке - обобщить знания по теме "Проценты" и суметь применить их при решении реальных жизненных задач.	Учащиеся предлагают свои решения. Ответ к задаче:    80%. Оба класса одинаково справились с задачей Отвечают на поставленный вопрос  (В магазине, и в банке, и в аптеке, и в газетах, и в журналах, и по телевизору и в школе) Формулируют тему и цель урока, записывают в тетради дату и тему урока.
4. Применение знаний и умений в новой ситуации Итак, приступаем к решению задач, которые очень часто нам приходится решать в жизни. 1. Классный руководитель – завуч школы. 1) . Из 20 учащихся класса 5 учеников  закончили четверть  на «4» и «5». Сколько  процентов учащихся закончили  четверть  на «4» и «5»?	Учащиеся в парах выполняют решение предложенных задач.  . По окончании работы над каждой задачей, оценивают результат своей деятельности на листах оценивания. 25 %
Физкультминутка Отдохнули , продолжим работу.	Учащиеся поднимаются с мест, повторяют действия за мультгероем Инфоурока
2.     Бухгалтер 2600 рублей составляют 13% заработной платы. Какова заработная плата?	20000руб.
3. Продавец - покупатель.	Ответ к задаче: 6000 рублей
	500 рублей
4.Экономист. № 1571 стр. 239
5.Лаборант № 1584 стр. 240
6. Контроль усвоения . Сейчас выполните тестовую работу.	Учащиеся выполняют тестовую работу. затем проверяют  ее. В лист самоконтроля записывают  количество правильных ответов. Ответы 2412
7. Рефлексия (подведение итогов урока) Итак, вы сегодня решали взрослые жизненные задачи. Они, конечно, упрощены и их не настолько много, как встречается в жизни. Но с каждым днем вы взрослеете, и задачи усложняются вместе с вами. Собираются карточки самооценивания и выставляются оценки за работу на уроке.	Учащиеся сдают карточки самооценивания.
8. Информация о домашнем задании Решите следующие задачи: № 1602, 1603, 1606	Учащиеся получают карточки с домашним заданием.

Лист самооценки По окончанию решения каждой задачи, вы должны оценить свою работу: "+" - справился с задачей без затруднений, "±" - справился с задачей, но возникали сложности, "-" - не справился с задачей. Фамилия, имя _________________________ 1задача____________ 2 задача _________ 3 задача____________ 4 задача____________ 5. задача ____________ Тест __________ Самооценка __________

Лист самооценки По окончанию решения каждой задачи, вы должны оценить свою работу: "+" - справился с задачей без затруднений, "±" - справился с задачей, но возникали сложности, "-" - не справился с задачей. Фамилия, имя _________________________ 1задача____________ 2 задача _________ 3 задача____________ 4 задача____________ 5. задача _________ Тест ________ Самооценка __________

Краткое описание документа:

Тема урока: РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ НА ПРОЦЕНТЫ (5 класс, 3 урок по данной теме)

Цель урока: совершенствование практических навыков решения основных задач на проценты и умение применять их при решении реальных жизненных задач.

Тип урока: урок систематизации и закрепления знаний и умений( 3 урок по теме из 6).

Формы работы учащихся: Фронтальная, парная, индивидуальная

Необходимое оборудование: доска, экран, проектор, компьютер, карточки самооценивания.