Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока "Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока "Решение задач на увеличение и уменьшение в несколько раз"

библиотека
материалов

Тема:

Решение задач вида «Увеличение и уменьшение в несколько раз»


Тип урока: закрепление изученного материала.

Планируемые результаты

Предметные:

  • совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать выражения, решать текстовые и геометрические задачи;

  • применять правила сложения и вычитания, умножения и деления при устных вычислениях.

Метапредметные:

  • понимать, принимать и сохранять различные учебно – познавательные задачи;

  • объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и выбирать способы действия;

  • соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.


Личностные:

  • принимают и осваивают социальную роль обучающегося;

  • стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми;

  • проявляют самостоятельность, личную ответственность.

Ход урока:


Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.
Игры, шутки, всё для вас!
За работу, в добрый час!

  • Откройте свои тетради, запишите «Классная работа» и число

  • А начнём мы с вами работу с УСТНОГО СЧЁТА.

Как вы думаете почему? (Будем тренировать вычислительные навыки)


  • Вычисляют значения выражений

  • Записывают ответ

  • Рассуждают, доказывают свою точку зрения

  • ИГРА «ПОМОГИ ЗОЛУШКЕ»

Запишите только ответы, через 1 клеточку.


ПОМЕНЯЙТЕСЬ тетрадями и проверьте, как справился с этим заданием ваш сосед или соседка.

ВЗАИМОПРОВЕРКА и ОЦЕНИВАНИЕ РАБОТЫ.


40 58 12 14 40 23 ! + ? -


  • РАБОТА В ГРУППЕ


  • Игра «ЗАПУСТИ РАКЕТУ»

Вам нужно будет решить примеры по цепочке, выигрывает тот ряд, который быстро и правильно решит все примеры.


  • Вычисляют значения выражений

  • Записывают ответ

  • Рассуждают, доказывают свою точку зрения


Проверяют и оценивают свою работу.



  • Мотивация познавательной деятельности

  • РАБОТА В ПАРАХ

  • Ребята, а сейчас вам нужно будет поработать в парах. На карточках у вас напечатаны примеры, из которых сбежали числа, вам нужно будет вернуть их на место. Удачи!

  • Как вы думаете, для чего мы решаем примеры с пропущенными числами? (Повторяем нахождение компонентов УМНОЖЕНИЯ.)

  • Где в дальнейшем нам пригодятся эти знания? (При решении уравнений и задач)

  • Ребята, сформулируйте учебную задачу нашего урока.

  • Выполняют задание.

  • Проверяют и оценивают свою работу.

  • 5 2 2 2

  • 9 10 4 2


Участвуют в диалоге с учителем и одноклассниками, формулируют задачу урока:

  • отрабатывать вычислительные навыки ,

  • развивать логическое мышление

  • Запишите слово Задачи

  • Внимательно слушайте задачу и запишите только РЕШЕНИЕ

  • У Артёма 4 купюры по 10 рублей. Сколько денег у Артёма?

  • 9 абрикосов разложили поровну на 3 тарелки.

Сколько абрикосов на одной тарелке?

  • 8 абрикосов разложили поровну на 2 тарелки.

Сколько абрикосов на одной тарелке?



10 * 4 = 40 рублей


9 : 3 = 3 абрикоса


8 : 2 = 4 абрикоса

- Как мы можем увеличить число? (Сложить или умножить.)
- Как узнать, что число надо
умножить? - А как узнать, что число надо сложить?

- Как мы можем уменьшить число? (Вычесть или разделить.)
- Как узнать, что число надо
разделить?

- А как узнать, что число надо вычесть?

использовать предлог в и слово «раз».
использовать предлог на.


использовать предлог в и слово «раз».

использовать предлог на.

Работа по карточке по вариантам.
- Прочитайте задачи про себя.
- А теперь прочитаем вслух, чтобы выяснить, чем задачи похожи и чем различаются.
- Что нам известно в первой задаче? Что надо узнать?

- Что нам известно во второй задаче? Что надо узнать?

- Чем похожи задачи? (Вопросами.)
- Чем они различаются?
(Условиями.)
- Решение запишите самостоятельно.



(Дети анализируют задачу и записывают краткую запись)



Проверка и оценивание

  • ФИЗМИНУТКА

  • ФИЗМИНУТКА

Организация познавательной деятельности

  • Ребята, а для чего мы с вами решаем задачи?

  • Запишите слово ЗАДАЧА.

  • Прочитайте задачу.

  • Прочитайте условие задачи.

  • Прочитайте вопрос задачи.

  • О чём мы будем решать задачу?

  • Что купила Даша?

  • Какие слова возьмём для краткой записи?

  • Что мы знаем?

  • Что нам нужно будет найти?

  • Какая это задача? (Составная – 3 вопроса)

  • Мы сможем ответить, сколько заплатила Даша за всю покупку?

  • Почему? (не знаем ск – ко стоит карандаш и резинка)

  • Что будем узнавать 1 –ым действием? (ск – ко стоит карандаш)

  • Что будем узнавать 2 –ым действием? (ск –ко стоит резинка)

  • Запишите решение и ответ задачи.

  • Давайте проверим, как вы справились с решением задачи.

  • Ребята, а где нам может пригодиться умение решать задачи? (В магазине, в столовой…)

(Развиваем логическое мышление)



  • После того, как выделены условие задачи и вопрос, названы данные и искомые числа, записана краткая запись, дети самостоятельно записывают решение задачи.


Ручка – 18 р.

Карандаш - ? р. в 3 раза меньше

Резинка - ? р. на 3р. меньше

1) 18 : 3 = 6 (р.) – карандаш

2) 6 – 3 = 3 (р.) - резинка

3) 18 + 6 + 3 = 27 (р.)

Ответ : 27 рублей заплатила Даша за покупку.



Проверяют и оценивают свою работу.

Работа в группах.

Ребятам нужно очистить от мусора площадку прямоугольной формы. Длина площадки 7 метров, а ширина 3 м.

Найдите периметр и площадь этой площадки.

Р = 7 + 3 + 7 +3 = 20 м

Р = (7 + 3) * 2 = 20 м

Р = 7 * 2 + 3 * 2 = 20 м S = 7 * 3= 21 м2

Ответ: Р = 20 метров, S = 21 м2.

Самостоятельная работа с последующей проверкой

Решение примеров с переходом через разряд.

42, 52, 64, 33, 72. 64, 27, 36, 47, 77.

Подведение итогов

  • Чему вы учились сегодня на уроке?

  • Всё ли было для вас понятным?

  • Какое задание для вас было самым интересным?

  • Какое задание для вас было самым трудным?

  • Оцените свою работу на уроке и поместите себя на ЛЕСТНИЦЕ УСПЕХА

  • Кто оценил свою работу на уроке на 5?

  • Кто оценил свою работу на уроке на 4?

  • Участвуют в диалоге с учителем и одноклассниками оценивают свою работу на уроке.


ЛЕСТНИЦА УСПЕХА


Домашнее задание карточка




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров309
Номер материала ДБ-279407
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх