Конспект урока "Родительный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе" 4 класс

Урок русского языка (4 класс)

Тема: Родительный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе

    Цели:  1) Повторить изученный материал об имени прилагательном

                2) Научить учащихся правильно писать окончания прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже.

                3) Развивать орфографическую зоркость, связную речь.

Ход урока.

1)    Орг момент:

             Существительное – школа. 
           Просыпается – глагол. 
           С прилагательным весёлый 
           Новый школьный день пришёл. 

           Встали мы – местоименье, 
           Бьёт числительное семь. 
           За ученье, без сомненья, 
           Приниматься надо всем! 

           Мы наречием отлично

           На уроке дорожим!

           Соблюдаем мы привычно

           Дисциплину и режим! 

                                          (О.Высотская)

2)    Оформление работы:

                                                                         3 февраля.

                                                                   Классная работа.

3)    Минутка чистописания: у от до около без

4)    Индивидуальные задания на доске:

5)    Орфографическая разминка: (Работа с цветными прямоугольниками)

     Учитель называет слово, ученики показывают безударную гласную в корне слова карточкой соответствующего цвета.

     Пример: ленивый – безударная гласная е (белая карточка)

кра	а
кра	о
кра	и
	е
кра	я

      Л_ нивый, заскр_ пели, л_ жит, Ник_ лай, Сн_ гурочка,    защ_ щать, л_ дяной, зам_ рзает, ч_ родейка, Н_дежда, зл_дейка, д_ лёкий, зар_вел, пор_дел, зак_пают, кр_сивый

6)    Коллективная работа:

   Задание: Вставьте пропущенные буквы.

      Ап_етитное, пер_он, ч_словое, трол_ейбусный, д_лёкий, мя_кое, пр_вдивый, мес_ный, в_черний, кол_ективное, заяч_и, ран_ий, в_здушное, в_сёлый.

- Найдите зашифрованное слово (прилагательное) , обозначьте тему урока:        Тема:______________

Что вы знаете о прилагательном?

- Как изменяются прилагательные? Как называется изменение прилагательных по числам и падежам?

- Для чего мы изучаем склонение прилагательных?

- Что помогает нам написать окончание того или иного прилагательного? (вопрос, ударные окончания в этом падеже)

    7) Проверка индивидуальных заданий на доске. Выход на тему урока. Постановка целей.

а) Исправить ошибки:

ТЕЖЁЛЫЙ ГРУСНОЕ ДЛИНЫЕ ЧЮДЕСТНОЕ УСКИЙ РАЗЪЯРЁННЫЙ УДЕВИТЕЛЬНОЕ

- Что объединяет слова? -  Какое прилагательное лишнее? (Длинные – мн. число) - На какие две группы можно разделить оставшиеся прилагательные?

б) Вставь и объясни пропущенные орфограммы, выдели окончания прилагательных, определить падежи прилагательных.

К кр_сив_му озеру На свеж_й воздух Мален_кого воробья Нат гла_к_м льду За б_льш_м сугробом

- Что объединяет словосочетания? - Какое словосочетание можно назвать лишним? => ОГО  ЕГО  => Р.п.

Тема:     Прилагательные м.р. и ср.р. в Р.п.

Цели:    Узнать……..

               Научиться……

               Развивать……….

5) Новый материал:

     Вывод: в устой речи у прилагательных м.р. и ср.р в Р.п. вопрос какого? окончание -ова, -ева, на письме: -ого –его.

7)     Работа  в парах:

          Задание: выразительно прочитайте четворостишья: 

Февраль. На дворе снегопад. Всех прохожих целуют                                снежинки. Они всех нас поздравить                                      спешат, Эти звёздного неба                                 крупинки.

Под окном Ирина с                                Федей Лепят белого медведя. Брат их, маленький                                 Олег Чайной ложкой носит                                 снег.

Мокрый снег идёт с утра, Будто пластилиновый. Я слепил снеговика большого и красивого.

-Что объединяет данные стихи? За что мы любим зиму?

- Не смотря на то, что зима – прекрасное время года, иногда она преподносит неприятные сюрпризы. О чём я сейчас говорю?

-Кто нуждается в нашей помощи зимой? Чем мы можем помочь?

Обсудите в паре и выпишите из стихотворений словосочетания прил.+сущ в Р.п. Выделите окончания прилагательных, объясните их правописание.

Физкультминутка.

а)   Задание на внимание:

б) -Хлопните в ладоши, если услышите слвосочетание с прилагательным в Р.п.

Северный ветер,  хрустального дворца, блестящим инеем, зимнее утро, морозного дня, трусливого зайца, серебристый инеем, красногрудого снегиря, холодному дню.                                 Вывод:

Запись предложений под диктовку:

Пушистый  снег падает с низк… сер… неба. От сильн… холода трещат деревья .

       - Дайте характеристику предложений. Что между ними общего?

8)    Работа в паре: Расшифруй и напиши правильно предложения. Выдели окончания прилагательных Р.п., обозначь падеж.

олокО огокьнелам  атсук ыделс оголеб .ацйаз Вотсдереваупалкомпушистогоснега. .алтяд огортсёп кутс нешылс ехудзов В

Около маленького куста следы белого зайца. Вот с дерева упал ком пушистого снега. В воздухе слышен стук пёстрого дятла.

Проверка:

9)    Творческое задание «Открытка с пожеланиями»

Представьте, что вам нужно придумать пожелания другуВставьте на месте пропусков подходящие по смыслу прилагательные в родительном падеже, правильно записав их окончания

Дорогой друг! Желаю тебе ________________  успеха,                       ________________  здоровья,                          ________________  настроения,                       ________________  неба                       ________________  дня!

    Проверка задания.

   10) Итог

- Что узнали на уроке? Как нужно писать окончания прилагательных м.р. и ср.р. в Р.п.?

Опорный лист  ученика________________________________

3 февраля.

Классная работа.

    1. Минутка чистописания: у, от, до, около, без

___________________________________________

    2. Задание для работы в паре: Вставьте пропущенные буквы.

      Ап_етитное, пер_он, ч_словое, трол_ейбусный, д_лёкий, мя_кое, пр_вдивый, мес_ный, в_черний, кол_ективное, заяч_и, ран_ий, в_здушное, в_сёлый.

    3. Тема урока:_______________________________________

         Цели:

1)  Узнать …

2)  Научиться …

3)  Развивать …

    4. Новый материал:

5. Обсудите в паре и выпишите из стихотворений словосочетания прил.+сущ м.р. и ср. р в Р.п.

Февраль. На дворе снегопад. Всех прохожих целуют                                снежинки. Они всех нас поздравить                                      спешат, Эти звёздного неба                                 крупинки.

Под окном Ирина с Федей   Лепят белого медведя.   Брат их, маленький Олег   Чайной ложкой носит снег.

Мокрый снег идёт с утра,   Будто пластилиновый.   Я слепил снеговика       Большого и красивого.

______________________________________________________________________________________________________________________________________

  6. Запись предложений под диктовку (с доской)

7. Работа в паре: Расшифруй и напиши правильно предложения. Выдели окончания прилагательных Р.п., обозначь падеж.

1) олокО огокьнелам  атсук ыделс оголеб . ацйаз

2) Вотсдереваупалкомпушистогоснега.

3) .алтяд огортсёп кутс нешылс ехудзов В

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

   8. Творческое задание «Открытка с пожеланиями»

Дорогой друг!                Желаю тебе ________________  успеха,                                     ________________  здоровья,                                        ________________  настроения,                                     ________________  неба                                     ________________  дня!

 9. Итог

       - Что узнали на уроке?

       - Как нужно писать окончания прилагательных м.р. и ср.р. в Р.п.?

______________________________________________________________________________________________________________________­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­__________________________________________________