Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока " Россия на рубеже 19-29 веков."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект урока " Россия на рубеже 19-29 веков."

библиотека
материалов
hello_html_b09f804.gifhello_html_m45f4d2ed.gifhello_html_40648cd9.gifhello_html_m4d6ae83f.gifhello_html_m27ed98be.gifhello_html_m7496a31f.gifhello_html_57669abb.gifhello_html_32198f76.gifhello_html_m4890188b.gifhello_html_m681ffa18.gifhello_html_m2bbeb42d.gifhello_html_73b45860.gifhello_html_549681c.gifhello_html_608b5a11.gifhello_html_mf20f9b5.gifhello_html_29f0fb61.gifhello_html_9fc6ce.gifhello_html_5a6156a6.gif

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап

урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

1

Орг.момент

Цель этапа:

Психологический настрой на урок.

Концентрация внимания учащихся посредством беседы ,проверка подготовки учеников к уроку

Приветствуют учителя.

1 мин

2

Подготовка к основному этапу занятия

Цель этапа:

Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений

-Какой период истории нашего государства мы изучали в восьмом классе?

-Как называлось наше государство в 19 веке?

-Какие исторические события из истории нашего государства19 века вы помните?

-Кто из императоров управлял Российской империей в 19 веке?

Тема урока: Государство и российское общество в конце 19 в- начале 20 века.

-как вы думаете, о чем мы будем говорить , изучая данную тему?

-правильно ребята, это и есть цель нашего урока.

-запишите тему и план урока в тетрадь.

Отвечают на вопросы

















Предполагаемые ответы:

1. территория и население

2.система управления

3.развитие экономики



5 мин

3

Изучение нового материала.

Цель этапа:

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения

Проблемное задание: определить для себя какие проблемы, стоявшие перед страной в начале 20 века , вы считаете самыми важными, острыми и почему?

-прочесть п 1.и характеризовать особенности территории и населения Российской империи. Как они

влияли на развитие страны?

К данному тексту сформулировать вопросы и ответить на них .



Дополнение учителя к воп.5 : Основная нация - русские, а население Средней Азии, Восточной Сибири, Астраханской и Архангельской губерний, Кавказа называли инородцами. Проводилась политика русификации, В этническом отношении численность же других народов и народностей достигала 64 млн. человек, что составляло одну треть населения империи.

Политика русификации- идеология, что русские

Уровень развития народов Российской империи был различен. Одним из самых острых в России был еврейский вопрос. Для евреев в некоторой степени сохранялась черта оседлости, евреям запрещались покупки и аренда земли, жизнь вне города. Евреи требовали равноправия.

-Какой вывод можно сделать , основываясь на эти факты?




2.

в начале 20 века, в России продолжался процесс модернизации. Вспомните , что такое модернизация?



-Опираясь на учебник, выделите особенности российской модернизации экономики.









-что такое индустриальное общество?












Работа с историческим документом «Из письма С.Ю.Витте Николаю 1» и таблицами.


-Внимательно прочтите текст документа и проанализируйте данные таблицы. Какие выводы можно сделать на основе данных источников?

















3.Работа с учебником


- составить схему «Высшие органы власти».

Выделить проблемы политического развития















4.

- Вспомните, на какие группы делилось население России? Как эти группы назывались










-Вспомните, какой признак является главным при выделении сословий- экономический или юридический (правовой) ?


-Вспомните, как назывались группы населения выделяемые по экономическому признаку и характерные в большей степени для индустриального общества?



-Правильно. Модернизация разрушила сословные перегородки. Традиционное деление на сословия дополнялось и вытеснялось делением на классы.


Работа с учебником: составить схему «Социальная структура российского общества в к 19-н 20 века»

-В чем особенность социальной структуры России в рассматриваемый период?



Изучают текст, представляют результаты работы.

Предполагаемые ответы:

1.Каковы размеры территории нашего государства?

3.Что такое автономия?

4.Сколько человек проживало на территории нашего государства?

5.Каков был национальный состав нашей страны?

6. Какие религии исповедовали подданные Российской империи?








Предполагаемый ответ:

Россия – многонациональное государство, но решение национального вопроса правительство опускало. Проблемы религиозные, сохранения национальной культуры, языка, преодоление различий в уровне развития, неравноправие по сравнению с русским народом.

Делают выводы о возможности противоречивого влияния особенностей страны на ее судьбу. Записывают понятия в тетрадь.





Ответ: модернизация – это переход от традиционного общества к индустриальному.



Особенности:

1.догоняющее развитие

2.несоответствие государственного социального устройства требованиям модернизации

3.ведущая роль государства в модернизации

4.перенапряжение страны



Ответ:

это общество, в котором завершен процесс создания крупной, технически развитой промышленности (как основы и ведущего сектора экономики) и соответствующих ей социальных и политических структур.



См.приложение №1





Предполагаемый ответ:

-России нужна индустриализация.

-увеличение количества железных дорог позволило развиваться капитализму на слабо освоенных территориях.

-Если по темпам промышленного производства Россия шла впереди капиталистических стран , то по его абсолютному результату сильно отставала от них






Самостоятельно ищут решения учебной задачи


Представляют результаты работы, делают выводы.

Проверяют правильность выполнения задания, исправляют, дополняют записи.

Предполагаемый ответ:

См . приложение №2

Главная проблема политического развития - это наличие самодержавной власти и отсутствие у населения политических прав.





Предполагаемый ответ:

Перечисляют группы населения и дают определение.

Сословие- группа людей, обладающих одинаковыми правами и обязанностями, закрепленными обычаями или законами и передающимися по наследству.


Юридический признак.





Классы.















Выполняют задания и представляют итоги работы.


См. приложение №3

Особенность соц. структуры России: одновременное существование сословий феодального общества и классов капиталистического общества

20 мин

4

Обобщение и систематизация знаний

Цель этапа:

Формирование целостной системы ведущих знаний по теме

- какие проблемы, стоявшие перед страной в начале 20 века , вы считаете самыми важными, острыми и почему?

Выполняют проблемное задание ( письменно на листочках) .

6мин

5

Контроль и самопроверка знаний

Цель этапа:

Выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий, обеспечение их коррекции

Проверочное тестирование



6 мин

6

Подведение итогов занятия

Цель этапа:

Дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы


Подводит итоги и выставляет оценки за урок.



Выполняют задание.

5мин

6

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению


Предлагается записать домашнее задание к уроку. (Записываю на доске).


Параграф 1,вопросы, задания устно.

Прочитать дома об образе жизни людей.

2 мин
























\










Приложение №1



документ 1

Из письма С.Ю.Витте Николаю II

В настоящее время политическая сила Великих держав, которые призваны решить, грандиозные исторические задачи в мире, создается не только силой духа их народов, но также их экономическим устройством. Даже военный потенциал страны определяется... степенью ее промышленного развития. Россия нуждается, возможно, более, чем какая-либо другая страна, в надлежащей экономической основе для ее национальной политики и культуры.


Мнение историка: из книги Л.Холмса «Социальная история России: 1917—1941»

...Индустриализация для России была абсолютной необходимостью. Россия уже долгое время играла роль великой державы и делала это довольно успешно со времен Петра Великого. Но в XX в., чтобы сохранить этот статус, ей нужна была индустриализация. Выбора не было: к лучшему или худшему; но Россия была частью Европы и не могла избежать ее конфликтов.


Сведения о железных дорогах


Годы

Всего открыто в течение года,

верст

Всего было к концу года,

верст

1895

2091

34769

1900

3066

49487

1904

1196

55357




Рост стоимости продукции, производимой угольной, нефтяной и металлургической отраслями промышленности за 1896-1910гг (в млн.руб)




Годы

Угольная

(добыча угля, производство кокса)

Нефтяная

(добыча и переработка нефти)

Металлургическая

(добыча руды, черная и цветная и цветная металлургия, металлообработка)

1896

37,7

74.1

461,6

1910

149,6

182,2

751,0

рост

Почти в 4 раза

Почти в 2,5 раза

В 1,6 раза



Производство чугуна и каменного угля на одного жителя страны ( рубеж 19-20 вв., в кг)



Страны

Чугун

Уголь

Россия

16

96

Англия

208

1808

Франция

64

816

Германия

128

2304

США

160

2592





Синод

Император

Сенат

Комитет

министров

Государст- венный

совет

Приложение №2







Восемь

министерств

Государственный Совет









































3


Классы




Буржуазия Наемные рабочие Помещики Крестьяне





Кулаки Бедняки







Сословия



Привилегированные Непривилегированные



Дворянство Духовенство Крестьяне Мещане



Купечество




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.01.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров716
Номер материала ДВ-307270
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх