Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока Россия в эпоху правления Петра Великого

Конспект урока Россия в эпоху правления Петра Великого



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Министерство образования и науки Российской Федерации

Областное бюджетное образовательное учреждение

начального профессионального образования

профессионального училище №36

Курского района Курской области











Методическая разработка открытого урока по истории


на тему

Россия в период реформ Петра 1




Подготовила:

преподаватель истории

Шишлянникова Т.В.





д. Ушаково – 2011г.




Тема урока: «Россия в период реформ Петра 1»

Тип урока: закрепление знаний

Цели урока:

- создавать условия для обобщения и систематизации знаний о реформаторской деятельности Петра 1 в переломный момент в истории России,

-способствовать развитию критического мышления, умения анализировать, аргументировано доказывать и отстаивать свою точку зрения, видеть альтернативные подходы, развивать свои творческие способности и учиться грамотно вести дискуссию;

-способствовать формированию оценочных суждений на основе обобщения событий и явлений, развитию умений работать с картой и историческим документом, как историческими источниками;

- воспитывать у обучающихся патриотизм, любовь и уважение к своему народу, к истории своей страны.


Методическая цель: применение элементов деятельностного подхода и проблемного обучения на уроках истории

Оборудование:


1.Компьютер.


2.Мультимедийная установка.


3.Экран.


4.Папки с дидактическим материалом.


5.Атласы.


Ход урока:

«Почва для истории великого человека

есть история народа»

С.М. Соловьев

1.Организационный этап.

Преподаватель озвучивает эпиграф, тему и цели урока с помощью мультимедийной установки на экран. ( слайд1,2)

2.Вступительное слово учителя:

- В историографии эпоха Петра Великого трактуется крайне противоречиво. Среди историков нет единодушия в оценке личности и деяний Петра.

Карамзин считал, что Петр подключил русских к мировой цивилизации, но подражательство Западу привело Россию к обезьянничеству, а это, в свою очередь, к одичанию.

«То академик, то герой, то мореплаватель, то плотник» - писал о Петре А.С.Пушкин.


-Споры о Петре ведутся сейчас, велись раньше, и будут вестись всегда – всегда, пока живут люди, неравнодушные к истории нашей страны. ( слайд 3)

- Вот мы с вами и должны оценить реформаторскую деятельность Петра 1.


3. Актуализация знаний обучающихся.

- Итак, ответьте на вопросы:

1.Каким видели Петра его современники? ( доклад о личности Петра 1) (слайд4)

2.Что послужило толчком для реформирования России, какая поездка, какие впечатления?

( к началу 18 века наметилось отставание России в экономике, военном деле, государственном управлении от ведущих стран Европы, поездка за границу в составе Великого посольства, очень яркие впечатления, вернувшись в Россию Петр приступил к преобразованиям.)

3.Назовите причины отставания России от ведущих мировых держав.

-отсутствие удобных выходов к морям;

-экономическая изоляция страны;

-не было крупных мануфактур;

-не хватало вооружения;

-церковное преобразование не обеспечивало подготовку специалистов;

-не наблюдалось развития торговли (нет выхода к морям);

-невозможен был культурный обмен со странами Европы.

- А теперь проверим правильно ли вы назвали причины. (слайд 6)


3. Внешняя политика.

-Как вы думаете, каким было первоочередное направление Петра 1 в реформировании России? ( внешняя политика)

- Назовите основные направления и задачи внешней политики.

-западное ( Швеция );

-юго-западное ( Османская империя );

-южное ( Иран )

Задачи: - выход к Балтийскому морю;

- борьба с Османской империей;

- торговля с Ираном.

- Проверим правильно ли вы считаете.(слайд 7)


19 августа 1700г. Россия объявила Швеции войну и первые поражения в войне наводят Петра на мысль о необходимости военной реформы.


1.В чем заключалась военная реформа?

- комплектование армии осуществлялось за счет рекрутских наборов;

-увеличилась численность стрелецких полков;

-для подготовки офицеров были учреждены специальные школы (навигационная, артиллерийская, инженерная);

-дворян посылали учиться военному делу за границу;

-дворяне, прежде чем стать офицерами, обязаны были нести службу солдатами в гвардейских полках.

-Проверим правильность вашего ответа.(слайд 8)

2.Как военная реформа повлияла на русскую армию?

( Петру удалось за короткий срок создать мощную армию и морской флот.)

3.Назовите основные события Северной войны и кратко их охарактеризуйте(слайд 9

-Нарва 1700г.

-Нотебург 1701-1704гг.

-сражение у Лесной 1708г.

-Полтавская битва 1709г.

-Прибалтика 1710г.

-Гангутское сражение 714г.

-сражение у о. Гренгам 1720г.

-Ништадский мир 1721г.

4.Покажите их на карте.(слайд 10)


-работа с документами (слайд 11)


4. Внутренняя политика


- Отдавая в течение долгих лет свое время, силы, энергию Северной войны, Пётр1 ни на минуту не забывал о необходимости реформ в самой стране.

1. Как выглядело управление страной до Петра?( царь, Боярская Дума, приказы, патриаршество)

2. Что вы знаете о государственном устройстве страны в годы петровских преобразований?( боярская Дума была упразднена, создан Сенат, вместо приказов созданы коллегии, страна была поделена на губернии, а в их составе образованы провинции, в городах были учреждены городские магистраты, отменено патриаршество и введен Синод)

- А теперь проверим правильно ли вы ответили на этот вопрос?( слайд 12)

3. Соотнесите событие и дату, а из полученных букв составьте слово и объясните его значение: ( Сенат - высшее правительственное учреждение, было введено в 1711г., Коллегия – правительственный орган ) (слайд 13)

4. Каковы были итоги преобразований в области управления?( Преобразования государственного управления завершили оформление в России абсолютной монархии)

- А теперь проверим правильно ли вы ответили на этот вопрос?(слайд 14)


5. Экономика при Петре 1.


- В петровскую эпоху российская экономика, и прежде всего промышленность совершила гигантский скачок. В результате экономической политики за сверхкороткий срок была создана мощная промышленность, способная полностью обеспечить военные и государственные нужды и ни в чем не зависела от импорта.

1. Назовите основные промышленные районы.

2. Покажите их на карте. (слайд 15)


6. Культура в эпоху Петра 1.

- Развитие экономики способствовало развитию культуры.

1. Назовите области культуры.(образование, наука, искусство)

2. Какие научные открытия вам известны?(токарный станок, медное месторождение на Урале, Кунсткамера, испытание подводной лодки, создание Академии наук)

- Проверим и дополним ваши ответы.(слайд 16, 17)

3. Какие образовательные учреждения были открыты?( бессословные школы, навигационная, инженерная, артиллерийская, медицинская школы, школы для дворянских детей) ( Слайды 18, 19)

4. Назовите наиболее известные сооружения, созданные при Петре . (слайды 20,21.22

5. Какие изменения произошли в быту? (новое летоисчесление, европейская одежда, бритье бород, этикет, «Ассамблеи») ( 23,24,25)


4. Самостоятельная работа.


- Мы повторили пройденный материал по теме « Россия в период реформ Петра 1», и теперь напишем итоговый тест (высвечивается на экран, ребята на листочках пишут ответы, проверяем правильность ответов на экране)


5. Итог урока.


- Личность Петра 1 и результаты его правления оцениваются неоднозначно как современниками императора, так и историками. Какой-то единой оценки не

существует.


Но в заключении урока мне хотелось бы привести слова С.М. Соловьева о Петре 1, произнесенные на публичном чтении в честь 200-летия Петра:

« То нетленное наследство, которое он оставил нам, есть пример небывалого в истории труда, силы воли в борьбе с препятствиями, в борьбе со злом, пример любви к своему народу, пример непоколебимой веры в свой народ, его способности, в его значение… пример страсти к знанию, преданности вере, что обещает народам долголетие»






































Министерство образования и науки Российской Федерации

Областное бюджетное образовательное учреждение

начального профессионального образования

профессионального училище №36

Курского района Курской области







Открытый урок по истории


на тему:« Россия в

период реформ

Петра 1»




Подготовила:

преподаватель истории

Шишлянникова Т.В.





д. Ушаково – 2011г.


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-498806

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>