Конспект урока ручной труд: Аппликация сказочного героя «Медведь»

Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области «Специальная (коррекционная) школа № 3 г. Тулуна»

Конспект урока труда:

«Аппликация сказочного героя «Медведь»»

2 класс (коррекционная) школа

Подготовлен:

 Деруновой Анной Николаевной     

Учителем начальных классов

Тема: Аппликация сказочного героя «Медведь»

Цель: Научить учащихся выполнять аппликацию героя к сказке «Теремок» из геометрических фигур.

Задачи:

I.                   Образовательная: Учить учащихся выполнять аппликации из геометрических фигур, продолжать учить ребят резать бумагу по линии, называть цвета, геометрические фигуры. Отрабатывать приемы разметки по шаблону.

II.                Коррекционная: Развивать пространственную ориентацию при составлении из фигур предмета; коррекция мелкой моторики через выполнение практической работы.

III.             Воспитательная: Воспитывать самостоятельность, аккуратность при выполнении задания.

Материалы и инструменты: Цветная бумага, клей, ножницы, шаблоны.

Оборудование: Наглядность, образец изделия, технологическая карта.

I.                  Организационный момент.

Прозвенел уже звонок

Начинается урок

Все за парты тихо сели

На меня все посмотрели

Итак, сегодня ребята у нас пришли гости, посмотреть, чему мы с вами научились.

Чтоб работа закипела

Приготовьте все для дела

Будем клеить, мастерить

Все должно в порядке быть

Ножницы, бумагу клей

Клади на место поскорей.

-Проверим готовность к уроку. Я буду называть материалы и инструменты, а вы будете хлопать в ладоши при их наличии. Сегодня нам понадобятся: шаблоны, карандаши, цветная бумага, ножницы, клей.

II.               Вводная беседа.

- Ребята, вы все должно быть знаете сказку теремок?

- Давайте вспомним, про что эта сказка? (дети кратко рассказывают сказку)

- Ребята, как называется сказка? (теремок) На доску вывешивается наглядность теремка.

- Перечислите мне героев этой сказки? (Дети называют героев, вместе с этим на доске появляются герои.)

- Скажите, а какого героя не хватает? (Правильно медведя)

- Сегодня на уроке мы и будем изготавливать аппликацию медведя. (На доске появляется Медведь)

- А кто мне скажет, что такое аппликация? (Правильно, аппликация – это вырезание и наклеивание фигурок на картон).

- Молодцы!

III.           Ориентировка в задании.

- Ребята, какого цвета медведь? (коричневый)

- Посмотрите на мишку, из чего он сделан? (из бумаги)

- Как изображена мордочка  медведя? (нарисована)

- Из каких фигур состоит? (овалы, круг)

- Сколько овалов?

- Сколько кругов?

- Где на картоне расположен мишка? (по центру)

- Ребята, а что мы будем изготавливать сегодня на уроке?  (Мишку)

- Что нам для этого понадобиться? (бумага, картон, ножницы и клей)

- А с помощью чего мы сможем нанести на цветную бумагу геометрические фигуры, из которых состоит  медведь? (с помощью шаблонов)

- Молодцы!

IV.            Планирование работы.

- Ребята, а сейчас мы с вами разберем, в какой  последовательности  вы будете выполнять свою работу.

- Для начала нам необходимо приложить шаблоны к бумаге (бумагу расположить лицевой стороной вниз) и обвести их. При этом шаблоны нужно располагать так, чтобы расход бумаги был как можно меньше.

- Вы ведь все помните, что бумагу нужно экономить?

- Затем, что мы делаем? (правильно, вырезаем шаблоны из бумаги)

- А теперь посмотрите внимательно на доску.

- Вам необходимо разместить шаблоны на картоне правильно, чтобы ваш медведь  оказался в центре. (на доске вывешивается технологическая карта)

- Первый шаблон, самый  большой (туловище) располагается в самом центре и приклеивается.

- Второй шаблон, круг (голова) располагается над туловищем медведя и приклеивается.

- Третий, и четвертый шаблон самые маленькие (Ушки) располагаются на голове медведя, по бокам.

- Пятый и шестой овалы  (лапы сверху) располагаются с левой и с правой стороны туловища, под головой.

- Седьмой и восьмой шаблоны круги (лапы снизу) располагаются в нижней части туловища и приклеиваются.

- Только после того как все детали правильно приклеены. Можно нарисовать фломастером мордочку медведю.

- Ребята, а сейчас повторите, что мы будем делать в первую очередь? Во вторую? И т. д. (ответы детей)

- Молодцы!

Физ. минутка:

Мишка косолапый по лесу идет,

Шишки собирает, песенки поет.

Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб,

Мишка рассердился и ногою — топ!

- Молодцы! Тихо сели.

V.               Практическая работа.

- Ребята,  прежде чем приступить к работе, нам нужно повторить правила работы с ножницами и клеем.

- С ножницами не шути

Зря в руках их не верти

И держа за острый край

Другу не передавай

Лишь окончена работа

Ножницам нужна забота

Должен ты их закрыть

И на место положить.

Т.Б.- При резании бумаги не направлять ножницы к себе или товарищу;

- Не делать резких движений во время работы

- Соблюдать порядок на рабочем месте

- Осторожно пользоваться клеем

(Ответы детей)

- Молодцы!

Дети приступают к работе. Ведется фронтальная и индивидуальная работа.

VI.            Отчет о проделанной работе.

- Ребята, все выполнили задание?

- Что мы сегодня с вами сделали? (аппликацию медведя)

- Из какой сказки? (Теремок)

- Из чего сделана аппликация? (цветная бумага)

- Какого цвета наш медведь? (коричневый)

- Что вы сделали сначала? Что потом? И т.д.

VII.        Оценка качества выполненной работы.

- А давайте сравним ваши работы и мою? Похожи наши медведи?

- Аккуратно ли вы сделали работу?

- Какая работа по вашему самая удачная?

- Ваш медведь находится по центру картона?

- Вам нравится ваша работа?

- Какой медведь получился у вас, добрый, злой, грустный, веселый…?

- Молодцы!

VIII.    Подведение итогов.

- Вот и выполнили мы последнего героя к сказке. Теперь все герои  будут жить в теремке дружно, весело и всем места хватит.

- Молодцы!

Вот закончился урок

Все убрать нам нужно в срок

Ты обрезки собери – в урну прямо положи

Стол ты тряпочкой протри, потом сложи и убери.